高琳

摘要：我國高職院校在教學(xué)過程中雖然重視專業(yè)教育和技術(shù)的訓(xùn)練，但是共產(chǎn)主義理想信念教育的重要性沒有得到足夠的重視。高職院校的學(xué)生群體中存在共產(chǎn)主義信仰危機，高職院校大學(xué)生對共產(chǎn)主義理想信念的理解不夠深刻和全面。因此，我國高職院校要加強理想信念教育，創(chuàng)新教育模式和方法，引導(dǎo)和幫助高職院校大學(xué)生做到真正堅定共產(chǎn)主義理想信念。

關(guān)鍵詞：高職院校 理想信念教育 現(xiàn)狀 策略

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0148-01

一、我國高職院校理想信念教育現(xiàn)狀

（一）高職院校理想信念教育的地位下降

高職院校以培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)型人才為教學(xué)目標(biāo)，很多人認(rèn)為只要成功地培養(yǎng)高職院校學(xué)生的技能技術(shù)就完成了教學(xué)目標(biāo)，沒有著重對學(xué)生的理想信念和其他綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。這種做法產(chǎn)生的后果就是理想信念教育被忽視，地位下降。高職院校大學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵階段，學(xué)校教育對大學(xué)生有非常重要的指導(dǎo)和幫助作用。

（二）高職院校理想信念教育的效果降低

當(dāng)今社會，西方資本主義國家借助自己擁有的大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向我國大量輸出西方的社會思潮，試圖把西方的價值觀灌輸?shù)轿覈嗌倌甑念^腦中，取代我國社會主義主流價值觀的地位。而我國的理想信念教育還以“灌輸式”的方式進(jìn)行，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體上接受的信息和教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老師課上所傳授的信息，高職院校思想政治教育課老師的話語權(quán)受到挑戰(zhàn)；并且，高校思想政治教育課教師缺少對學(xué)生日常生活的調(diào)查和了解，不了解學(xué)生實際的思想狀況，在講課過程中不能有針對性地對學(xué)生的思想給予引導(dǎo)和幫助，沒有做到為學(xué)生解答疑惑和難題，所以，理想信念教育的實效性在下降。

二、造成高職院校大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀的原因

（一）社會經(jīng)濟發(fā)展引起思想觀念的轉(zhuǎn)變

自從我國開始實行改革開放，經(jīng)濟飛速發(fā)展，同時也帶來各種各樣的社會思潮，諸如：利己主義、享樂主義和拜金主義等各種各樣的社會思潮，給青年大學(xué)生的思想帶來很多消極負(fù)面的影響，也對我國的社會主義主流意識形態(tài)產(chǎn)生沖擊。大部分學(xué)生表示自己的理想是找到一個穩(wěn)定的工作，賺一份可觀的工資，只注重實現(xiàn)自己的個人價值。對于共產(chǎn)主義的實現(xiàn)與否并沒有太多的關(guān)注。

（二）互聯(lián)網(wǎng)造成傳統(tǒng)模式教育效果的下降

目前我國高職院校大學(xué)生思想政治教育的效果不明顯，在網(wǎng)絡(luò)的影響下，傳統(tǒng)的教育模式不適合現(xiàn)有的實際情況，大學(xué)生對共產(chǎn)主義理想信念了解得不夠全面和深入。共產(chǎn)主義理想信念教育的教學(xué)模式與社會現(xiàn)實脫節(jié)，理論與實際相互獨立，不能對學(xué)生及時地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。當(dāng)今社會已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代，西方的社會思潮也通過互聯(lián)網(wǎng)影響著學(xué)生們的思想，學(xué)生也可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得各種各樣的信息并接受教育，這就降低了教師原有的話語權(quán)。從而，高職院校的理想信念教育的效果降低。

三、高職院校學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀的應(yīng)對策略

（一）加強對高職院校學(xué)生理想信念教育

加強高職院校理想信念教育，只有樹立共產(chǎn)主義理想信念，才能在各種各樣的社會思潮面前保持正確的立場，不被各種錯誤思潮所誤導(dǎo)，高職院校才能為社會培養(yǎng)合格的人才。在注重技術(shù)培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時，把理想信念教育融入到技術(shù)訓(xùn)練的過程中，教育引導(dǎo)全體教師和學(xué)生，每時每刻都謹(jǐn)記理想信念教育的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生多參加社會實踐，實現(xiàn)自己的價值。高校思想政治教育工作者在日常教學(xué)的過程中，將理想信念教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，要密切聯(lián)系學(xué)生的實際情況，積極了解學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心世界，主動占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，幫助高職院校大學(xué)生堅定地信仰共產(chǎn)主義理想信念。

（二）創(chuàng)新高職院校理想信念教育的模式

理想信念教育要改變“灌輸式”為主的教學(xué)模式，尋找學(xué)生喜聞樂見的教育模式，將高職院校理想信念教育融入活動過程之中，讓學(xué)生成為活動的主體，有更多的參與感。搶占青年思想陣地和宣傳陣地，利用手機等智能電子產(chǎn)品以及報紙、宣傳欄、校園廣播等傳統(tǒng)媒體對大學(xué)生的思想進(jìn)行正面積極的引導(dǎo)，發(fā)揮思想政治教育的作用。通過學(xué)校的理想信念教育引導(dǎo)大學(xué)生承擔(dān)起建設(shè)國家的任務(wù)和責(zé)任，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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責(zé)任編輯：楊國棟