劉曉文

摘 要：在鋼琴學(xué)習(xí)中，部分學(xué)習(xí)者對(duì)新曲的掌握效率相對(duì)較低，通過背譜或者持續(xù)練習(xí)的方式來掌握新曲，但是在實(shí)際彈奏中，經(jīng)常出現(xiàn)忘譜或者斷奏的情況，不利于學(xué)習(xí)者對(duì)新曲的掌握，同時(shí)不利于鋼琴技能的學(xué)習(xí)。在這種情況下，探究鋼琴學(xué)習(xí)的快速掌握新曲方法具有重要的意義。本文主要對(duì)鋼琴新曲學(xué)習(xí)中的準(zhǔn)備工作以及掌握方式進(jìn)行探究，以期可以為鋼琴的學(xué)習(xí)者帶來相應(yīng)的啟示，以便可以提升鋼琴新曲學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：鋼琴；新曲；學(xué)習(xí)方法

在鋼琴學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于新曲的掌握需要較長的時(shí)間，同時(shí)在學(xué)習(xí)效率以及彈奏準(zhǔn)確率等方面有所欠缺，會(huì)影響學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，并且反映出學(xué)習(xí)方法缺乏科學(xué)化[1]。針對(duì)這種現(xiàn)象，探究鋼琴學(xué)習(xí)中快速掌握新曲的方法具有重要的意義。

一、做好準(zhǔn)備工作

中國有句古話叫做“有備無患”，在鋼琴學(xué)習(xí)中同樣如此，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以提升學(xué)習(xí)效率，盡快的掌握新曲知識(shí)，繼而可以達(dá)到掌握新曲的目的[2]。首先，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新曲過程中，可以聆聽音樂資料，并且可以聽取不同版本的彈奏，這樣有利于掌握音樂的風(fēng)格。例如在彈奏肖邦第三敘事曲時(shí)，可以聆聽魯賓斯坦以及阿什肯納齊的彈奏，兩者的音樂具有不同的風(fēng)格，可以為學(xué)習(xí)者帶來聽覺沖擊，從而可以在學(xué)習(xí)中，融合自身的情感，掌握屬于自身的獨(dú)特旋律。魯賓斯坦在彈奏肖邦第三敘事曲時(shí)，具有熱情奔放的特點(diǎn)，節(jié)奏介于148-260拍/min之間，節(jié)奏較為均勻，體現(xiàn)出了鮮明的奔放特點(diǎn)。而阿什肯納齊在彈奏的過程中，將節(jié)拍控制在120-240拍/min之間，使曲子呈現(xiàn)出深刻的哲理性。其次，在做準(zhǔn)備工作的過程中，學(xué)習(xí)者需要查閱相關(guān)文字資料，包括新曲的背景、思想以及作品的分析等內(nèi)容，對(duì)新曲的整體進(jìn)行全局的把握，從而可以更好的展現(xiàn)新曲的精髓，并且提升對(duì)歌曲的記憶能力。

二、掌握正確的練習(xí)方式

（一）背誦和練習(xí)相結(jié)合

在鋼琴學(xué)習(xí)中，背誦與練習(xí)的結(jié)合，可以較好的提升對(duì)新曲的掌握能力，在練習(xí)新曲的初期，學(xué)習(xí)者需要將背誦和練習(xí)相結(jié)合，以便可以最快的掌握新曲。練習(xí)者應(yīng)該在練習(xí)中進(jìn)行背誦，盡快掌握新曲的彈奏方式，在手指彈奏的記憶中盡快掌握新曲。例如在《拉赫瑪尼諾夫音畫練習(xí)曲》的練習(xí)中，歌曲難以掌握，如果僅僅依靠背誦，十分容易混淆，而單純的彈奏，則無法掌握音調(diào)的節(jié)奏[3]。只有將背誦和練習(xí)相結(jié)合，才可以更好的掌握新曲，從而達(dá)到快速學(xué)習(xí)掌握的目的。

（二）采用慢速記憶方式

當(dāng)學(xué)習(xí)者背熟新曲后，需要采用慢速記憶的方式來加強(qiáng)對(duì)歌曲的掌握，主要是由于慢速記憶可以發(fā)揮大腦的記憶作用，通過下意識(shí)和慣性將歌曲轉(zhuǎn)化成為大腦的記憶。在常規(guī)歌曲的練習(xí)中，均存在斷奏的風(fēng)險(xiǎn)，而采用慢速記憶的方式，將歌曲的記憶轉(zhuǎn)化成為大腦的慣性記憶，有利于提升歌曲的熟練度。例如在記憶相似節(jié)奏過程中，通過慢速記憶方式，可以尋找歌曲的差異，從而達(dá)到理想的記憶效果。

（三）掌握科學(xué)的練習(xí)時(shí)間

在鋼琴學(xué)習(xí)者中，部分學(xué)習(xí)者為了提升學(xué)習(xí)效率，通常會(huì)采用不停練習(xí)的方式來鞏固學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過科學(xué)研究認(rèn)證，不停的學(xué)習(xí)方式難以提升學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)鋼琴過程中，學(xué)習(xí)者在練習(xí)1小時(shí)后，應(yīng)該休息一段時(shí)間，對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思。例如在休息期間，學(xué)習(xí)者可以反思音色、節(jié)奏以及踏板等環(huán)節(jié)是否達(dá)到了彈奏的需求，同時(shí)應(yīng)該反思彈奏過程中出現(xiàn)的問題，以便在后續(xù)的練習(xí)中可以及時(shí)的進(jìn)行改正。

（四）采用消音踏板進(jìn)行練習(xí)

在鋼琴學(xué)習(xí)中，消音踏板的使用對(duì)于鋼琴的掌握具有重要的價(jià)值。在立式鋼琴的中間踏板使用中，其可以使鋼琴發(fā)音變小，避免影響他人休息，同時(shí)可以保護(hù)練習(xí)者的耳朵長時(shí)間受到?jīng)_擊。從而可以提升對(duì)新歌的掌握能力。例如在《肖邦練習(xí)曲》的彈奏過程中，部分節(jié)奏要求大力彈奏，如果缺乏消音踏板的使用，在長期的練習(xí)中，必然會(huì)導(dǎo)致練習(xí)者出現(xiàn)厭倦或者而麻木的情緒，而采用消音踏板進(jìn)行穿插練習(xí)，則可以降低練習(xí)者的煩躁感，進(jìn)而可以更好的掌握新曲。

（五）表演練習(xí)

在練習(xí)者學(xué)習(xí)新曲過程中，部分人員是為了考試或者表演，在日常的練習(xí)中，雖然會(huì)在一定程度上掌握歌曲，但是在表演或者考試的過程中，部分練習(xí)者通常會(huì)存在緊張和焦慮的心理，繼而在練習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)忘譜或者節(jié)奏控制不均勻的現(xiàn)象，影響對(duì)新曲的掌握，在這種情況下，學(xué)習(xí)者在練習(xí)鋼琴的過程中，應(yīng)該充分調(diào)整自身的心態(tài)，同時(shí)提升對(duì)歌曲的熟練度，并且要盡量增加臺(tái)上練習(xí)，使練習(xí)者在彈奏的過程中，可以運(yùn)用平和的心態(tài)來彈奏新曲，進(jìn)而可以更好的提升對(duì)新曲的掌握能力。

三、結(jié)語

在鋼琴學(xué)習(xí)中，掌握新曲的學(xué)習(xí)方式具有重要的意義。本文主要介紹了鋼琴新曲學(xué)習(xí)中的準(zhǔn)備方法。同時(shí)對(duì)慢速記憶、表演練習(xí)以及背誦練習(xí)相結(jié)合的新曲學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究。希望通過本文的分析，可以為鋼琴學(xué)習(xí)者帶來相應(yīng)的啟示，提升學(xué)習(xí)者對(duì)新曲的掌握效率，從而可以更好的提升鋼琴技藝。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉臻.淺談鋼琴“慢練”的作用及其方法[J].黃河之聲，2011，03：62-64.

[3]姜大明.淺談?dòng)讕熶撉僬n教學(xué)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014，03：134-135.