梁國良

摘 要：素質教育體制下人們開始關注學生德智體美全方面的綜合發(fā)展，陽光體育運動在該背景下應運而生。圍繞陽光體育運動在各大高校已經(jīng)取得了基本成效，但在活動過程中也逐漸顯露出一些問題。文章重點對陽光體育發(fā)展現(xiàn)狀與具體措施進行分析與總結，為現(xiàn)階段我國各大高校體育教學提供借鑒。

關鍵詞：陽光體育；素質教育；運動

自從我國教育體制改革以來，青少年學生的體育素質被列入整體培養(yǎng)的目標。在近幾年里，學生的健康意識也開始得到提升。為促進陽光體育運動持續(xù)、高效的開展，政府、社會、學校及學生自身都做出了積極的配合，在他們的通力協(xié)作下陽光體育運動顯露雛形。但要想從根本上提升學生的體育技能與素養(yǎng)，就必須發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，做到深入發(fā)展。

一、關于陽光體育

陽光體育即鼓勵學生走出教室，面向陽光，感受體育健身運動的活力，進而在鍛煉中豐富生活內容，提高學生生活質量。關于陽光體育運動其具體要求，可以概括為以下幾點：首先，要對陽光體育運動有一個基本認知，以素質教育為指導掀起革新浪潮；其次，堅持陽光體育一小時原則，培養(yǎng)中學生形成良好的運動習慣；再者，為促進地區(qū)之間體育教學活動的交流與探究，要完善陽光教育體系，及時發(fā)現(xiàn)、處理問題。

二、我國陽光體育運動發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育課程與“陽光體育”缺乏聯(lián)系

從課程教學目標來看，普通高校以強身健體為目標，陽光體育運動以強化體育意識為目標，二者是緊密結合在一起的。這樣一來，就要求高校所開設的體育課程要全面化，既要掌握理論常識、體育技能，又要培養(yǎng)學生的健康意識與終身體育觀念，讓學生養(yǎng)成“每天鍛煉一小時”的良好習慣。

然而，大多數(shù)高校對體育課程教學目標的認識不明確，存在主觀情緒。在調查中發(fā)現(xiàn)，34%的教師認為公共體育課就是為了讓學生放松、娛樂，不必太過苛刻；47%的教師認為公共體育課就是要為學生的身體素質考慮，強身健體；只有20%的教師認為做到全面教學。對課程目標的片面認識，有礙于體育活動的全面化發(fā)展，不能實現(xiàn)全面化的陽光體育教學。

（二）體育活動與“陽光體育”缺乏聯(lián)系

實現(xiàn)陽光體育活動最基本的途徑即課外體育。高校中的課外體育覆蓋了從早操、運動會、體育競賽等多方面，直接影響著陽光體育活動的具體實踐效果。據(jù)調查，能確保學生每天運動1.5小時的僅占很小一部分，且存在著男女差異，男生運動時間遠高于女生，大多數(shù)學生只能保證每天1小時的運動時間。再加上男女生理差異，導致高校體育課外活動中，各項目發(fā)展不平衡，女生往往選擇小項目，男生運動量較大。在體育競賽中，參與的學生90%都是大一新生，高年級學生體育積極性相對較差。

三、高校陽光體育運動改進措施

（一）改進新型教學模式

陽光體育教學環(huán)境下發(fā)展體育教學，就必須創(chuàng)新教學模式，摸索新的體育教學方法，提高學生體育興趣，激發(fā)鍛煉意識。同時要強化“陽光體育”活動進程，鼓勵學生積極參與，確保在課程改革的過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。針對課程計劃，要探索多樣化的體育課程開發(fā)，像蹴鞠、馬術等傳統(tǒng)體育項目，從而提高高校體育課程教學效果。

（二）豐富高校課外活動

課外活動與陽光體育二者是緊緊關聯(lián)在一起的，豐富課外活動是落實陽光體育的重要途徑之一。我們可以借助高校社團組織，積極配合體育課程項目開展多姿多彩的活動，充分保證學生每天有一小時的鍛煉時間。將體育活動作為校園文化建設的一大板塊，積極開發(fā)引導，把陽光體育思想從始至終貫穿課堂內外。

（三）增強陽光體育宣傳力度

要落實陽光體育運動最關鍵的環(huán)節(jié)即學生的參與度，學生只有充分意識到體育鍛煉的價值，才能積極參與到活動過程中。所以，加強陽光體育宣傳力度，營造良好體育氛圍，才能從根本上讓陽光運動落實人心，激發(fā)學生體育興趣。借助高校廣播、公眾號、海報等，宣傳體育精神，喚醒學生親近自然，面向陽光的運動意識。

四、結語

開展陽光體育運動是素質教育發(fā)展的要求?，F(xiàn)階段高校體育課程發(fā)展的過程中，要與陽光體育觀念密切聯(lián)系在一起，處理好課外活動項目。文章所提出的探究僅供參考交流之用，還需要更多體育教學工作者深入研究，為推動陽光體育運動有效進行，為社會培養(yǎng)一批德智體美全方面發(fā)展的高校人才。

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