何燕

摘要：教書育人是教師的本質(zhì)工作，也是教師的主要職責(zé)之一。現(xiàn)如今，我國大力提倡素質(zhì)教育，改變了傳統(tǒng)應(yīng)試教育下只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的教育弊端，而更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是思想道德教育方面的深入。在小學(xué)教育中，要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，不能單純的依靠開展專門的思想品德課程，而是應(yīng)該將德育教育滲透到所有教學(xué)內(nèi)容中，尤其是在語文教育中，如果教師能夠適當(dāng)?shù)膶⒌掠逃灤┰诮逃母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中，必然可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育教育；措施

G623.2

當(dāng)前，伴隨教育改革的不斷深入，國家對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育力度的不斷增強(qiáng)，德育教育成為小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)、有涵養(yǎng)的社會(huì)主義接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)教育中，除了專門的思想品德課程可以起到提高學(xué)生德育水平的作用外，語文教育也是向?qū)W生傳授良好道德教育的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。因此，將德育教育滲透到小學(xué)語文教育中是十分必要和關(guān)鍵的，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的語文知識(shí)，同時(shí)接受到了良好的德育教育。

一、為學(xué)生樹立良好的道德榜樣

小學(xué)階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因而，也是良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期。實(shí)踐證明，很多小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中會(huì)刻意或無意的學(xué)習(xí)和模仿成年人的行為舉止，而教師作為教育活動(dòng)的主要參與者，其言談舉止必然成為學(xué)生模仿的對(duì)象。在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中也明確指出教師應(yīng)該為人師表。顯然，教師在德育教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，在教學(xué)過程中，教師必須為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，例如：對(duì)待學(xué)習(xí)或生活上有困難的學(xué)生，要想方設(shè)法給予幫助；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不能打罵學(xué)生；工作中要時(shí)刻注意自己的言談舉止和儀容儀表，等等?？傊處煴仨殢淖陨碜銎?，用自己良好的道德品質(zhì)感染學(xué)生，從而發(fā)揮積極的教育效果。

二、巧妙的將德育教育與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合

由于語文科目的特殊性決定了其能夠發(fā)揮良好的德育教育效果。具體而言，語文教學(xué)內(nèi)容中涉及到很多文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，其中包括歷史故事、名人名篇等，而這些文章一般都會(huì)反映一個(gè)主題和深刻的含義，教師可以通過給學(xué)生講解文章的內(nèi)容，進(jìn)而將文章內(nèi)涵深入到實(shí)際生活中，使學(xué)生在理解作者寫作意圖的基礎(chǔ)上明白一些道理，從而起到德育教育的作用。例如：教師在講解《圓明園的毀滅》一文時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解到歷史故事的概況，而且應(yīng)該由此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義精神；在《游子吟》一詩時(shí)，教師首先要分析整首詩所表達(dá)的母親對(duì)外出游子的牽掛和惦念，表達(dá)了偉大的母愛，其次，可以將這種愛衍生到每位母親身上，從而讓學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大，并且教導(dǎo)他們成為孝順的好孩子。

三、開展更多有意義的課外活動(dòng)

相比課堂上的教學(xué)內(nèi)容，課外活動(dòng)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性，此外，課外活動(dòng)相較于課堂教學(xué)內(nèi)容更加靈活、多樣，也給學(xué)生增加了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更能讓學(xué)生在實(shí)際生活中接受德育教育。但是，教師在組織課外活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，從而達(dá)到讓學(xué)生再次鞏固教學(xué)知識(shí)的同時(shí)深入理解和感受到知識(shí)深層含義的目的。比如：教師在講授了《雷鋒叔叔你在哪里》這篇課文后，為了讓學(xué)生真正體會(huì)到幫助他人的樂趣，可以組織學(xué)生參與一些愛心公益活動(dòng)，到敬老院看望爺爺奶奶，幫他們做一些力所能及的小事等。相信在參與了這樣的課外活動(dòng)后，可以讓更多學(xué)生領(lǐng)悟到什么是樂于助人、奉獻(xiàn)愛心，從而培養(yǎng)他們具有高尚的人格。除了組織實(shí)際的課外活動(dòng)，教師還可以推薦學(xué)生在課余時(shí)間多看一些正能量的書籍，俗話說“書籍是最好的老師”，學(xué)生們一定能夠從書中獲得更多的感悟。教師可以定期組織學(xué)生針對(duì)自己的讀書收獲做一些分享，這樣一來，學(xué)生之間可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)和提高的效果。

四、為學(xué)生創(chuàng)造更多的寫作機(jī)會(huì)

很多時(shí)候，文字更能夠反映人的內(nèi)心和思想。而寫作也是最能夠表達(dá)人真情實(shí)感的方式之一，在眾多文章中我們也不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)作者都會(huì)通過文章表達(dá)自己對(duì)親情的感恩、對(duì)國家的熱愛、對(duì)英雄事跡的贊揚(yáng)等等。因此，寫作也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)德育教育的重要方式。首先，教師可以通過命題作文、圖片作文、材料作文等形式，以愛國主義、道德觀、孝道等具有積極意義的思想為主題，讓學(xué)生寫相關(guān)的作文。學(xué)生在構(gòu)思作文素材的同時(shí)也體會(huì)到了相關(guān)的教育意義，可謂一舉兩得；其次，教師可以抽取一些時(shí)間利用多媒體為學(xué)生放映具有德育教育意義的影片，或者挑選一篇有意義的文章讓學(xué)生閱讀。在觀影后或閱讀后，學(xué)生可以針對(duì)影片或文章寫一篇觀后感或讀后感，從而表達(dá)自己的想法和感觸，講述自己通過影片或文章所學(xué)到的道理。由此，一方面鍛煉了學(xué)生的寫作能力，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育；最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣。日記實(shí)質(zhì)上就是講述一天所發(fā)生的事情，而對(duì)于學(xué)生而言，很多德育道理就在日常生活中，如果學(xué)生善于觀察和體會(huì)，將自己親身經(jīng)歷的事情用日記的形式記錄下來，并且從中得到一些教育和啟發(fā)，那么將會(huì)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的提高具有至關(guān)重要的作用。

結(jié)束語：總而言之，德育教育是當(dāng)前小學(xué)教育的重點(diǎn)。而在小學(xué)語文教育中滲透德育教育的方法也是多種多樣的，首先，作為教育的主要參與者，教師必須要為學(xué)生樹立良好的道德榜樣；其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該巧妙的將德育教育與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合；再次，教師可以通過開展更多有意義的課外活動(dòng)達(dá)到德育教育的目的；最后，為學(xué)生創(chuàng)造更多的寫作機(jī)會(huì)也是滲透德育教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)。相信通過在語文教育中不斷滲透德育教育，一定會(huì)使小學(xué)德育教育水平有顯著的提高。

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