王儉辛+喬巖欣+劉川+黎文航+李瑞峰+賴忠民+王鳳江+胥國祥

【摘 要】分析了專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中存在的一些問題及其原因。針對這些問題介紹了江蘇地區(qū)政產(chǎn)學(xué)研用背景對高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生培養(yǎng)帶來的契機，由政府創(chuàng)造條件、高校與企業(yè)響應(yīng)號召，合作申辦研究生工作站、科技副總等項目，加快推進實踐基地建設(shè)，從而為材料工程專碩的工程研究課題提供保障，同時實現(xiàn)多方合作共贏。

【關(guān)鍵詞】政產(chǎn)學(xué)研用；專業(yè)碩士；材料工程

在國家政策的指導(dǎo)之下，政府與高校在教育教學(xué)改革的探索中逐漸認識到積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育的重要性。貫徹落實專碩培養(yǎng)模式，課程設(shè)置更偏向于工程實踐，學(xué)位論文選題來源于工程實際或具有明確的工程技術(shù)背景。但在實際培養(yǎng)過程中往往由于培養(yǎng)單位條件所限制等種種原因，其中最關(guān)鍵的是缺乏與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生相適應(yīng)的課程體系和行之有效的實踐環(huán)節(jié)[1]，因此進一步探索材料工程專碩的培養(yǎng)模式，以實現(xiàn)預(yù)定目標，具有重要的現(xiàn)實意義。

1 政府引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，積極搭臺

通過“以市場為導(dǎo)向，企業(yè)為主體，政府為引導(dǎo)，院校為依托，各方面聯(lián)動”的政產(chǎn)學(xué)研用合作思路，充分考慮政府政策的指導(dǎo)作用和用人單位的反饋作用，更好地推動產(chǎn)學(xué)研合作，開創(chuàng)各方面共贏的局面[2]。由江蘇省政府牽線搭臺、企業(yè)創(chuàng)造條件、高校參與合作來設(shè)立企業(yè)研究生工作站。由高?；蚩蒲性核葐挝慌c企業(yè)聯(lián)合申報工作站；政府經(jīng)甄選后批準掛牌；專碩研究生在站期間，實行高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，在結(jié)并對在站研究生有所反饋并對其培養(yǎng)提出建議；運行一段時間后經(jīng)考核合格的工作站，由政府給予經(jīng)費支持或獎勵，為專碩研究生長達一年的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)提高了硬件保障。

除此之外，江蘇省雙創(chuàng)人才項目中有一類“科技副總”項目，明確由高?；蚩蒲性核沙鼍哂胁┦繉W(xué)位或副高以上職稱的科技人才，由企業(yè)聘任為非全職技術(shù)副總或副總工程師，提高企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。該人才項目中對企業(yè)資質(zhì)限定在高新技術(shù)企業(yè)，或研究生工作站等省級以上企業(yè)創(chuàng)新平臺的范圍內(nèi)，這一政策促進了高校與企業(yè)的合作，促進了科技人才與企業(yè)的對接，在客觀上對專碩研究生的實踐培養(yǎng)又提供了契機。

2 學(xué)校有針對性配置導(dǎo)師

以江蘇科技大學(xué)材料工程領(lǐng)域為例，對于專碩導(dǎo)師的招生資格會定期進行評估，除了具備高級職稱和發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求外，對于一些獲得國家發(fā)明專利授權(quán)或者主持在研工程項目的中級職稱教師，同樣可破格聘任為專碩導(dǎo)師，以體現(xiàn)專碩研究生貼近工程實踐應(yīng)用的培養(yǎng)特點，有效提高了培養(yǎng)質(zhì)量。

3 多方合作共贏，推進實踐基地建設(shè)

在政府積極牽線搭橋下，高校與江蘇省企業(yè)合作申辦研究生工作站等，并“以評促建”，加快推進此類實踐基地建設(shè)，從而為材料工程專碩的工程研究課題提供保障，也完成了培養(yǎng)中要求的在生產(chǎn)一線實踐一年的要求，而此需要多方長期合作。對于企業(yè)而言，建設(shè)好研究生工作站是其與高校等科研單位建立實質(zhì)性合作的一種低成本的有效途徑，指派生產(chǎn)一線的技術(shù)人員擔任專碩在實踐基地的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生就生產(chǎn)實踐中的技術(shù)問題進行技術(shù)攻關(guān)[3]。除此之外，這對于企業(yè)申報高新技術(shù)企業(yè)，或聯(lián)合申報企業(yè)創(chuàng)新基金、科技進步獎等都奠定了基礎(chǔ)，因此在各方都取得感興趣成果的前提下，推進實踐基地建設(shè)并徹底解決專碩研究生的實踐培養(yǎng)難題才得以實現(xiàn)。

4 總結(jié)

本文分析了專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中存在的一些問題及其原因。針對這些問題，介紹了江蘇地區(qū)政產(chǎn)學(xué)研用背景對高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生培養(yǎng)帶來的契機，由政府創(chuàng)造條件、高校與企業(yè)響應(yīng)號召，合作申辦研究生工作站、科技副總等項目，加快推進實踐基地建設(shè)，從而為材料工程專碩的工程研究課題提供保障，同時實現(xiàn)多方合作共贏。該成功經(jīng)驗不僅可適用于材料工程專碩培養(yǎng)，還對其它領(lǐng)域?qū)４T培養(yǎng)具有借鑒意義。

【參考文獻】

[1]王海，王茗.廣西無機非金屬材料研究生“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合培養(yǎng)存在的問題及對策[J].科技視界，2016（8）：28.

[2]涂亞慶，楊輝躍，毛育文.“政產(chǎn)學(xué)研用”合作培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人才研究[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，15（3）：106-109.

[3]張新廠，鐘珊珊.“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型研究生模式探討[J].高等教育研究， 2009，30（1）：57-60.

[責任編輯：田吉捷]