劉雅娜

摘要：少先隊員的品質(zhì)與品德，都是從小學階段慢慢培植起來的。然而當代少先隊員心理健康方面呈現(xiàn)出了一些問題，有些隊員在激烈的學習競爭當中沒有及時的排解壓力，沒有正確的樹立好人生方向，從而引發(fā)了各類的心理健康問題，這些已經(jīng)成了當代少先隊員教育中凸顯的嚴重問題。本文就當代小學少先隊員心理健康問題與教育方法改革作出了認真分析。

關鍵詞：少先隊員；心理健康；教育改革

小學生年齡尚小，身心發(fā)展尚未成熟。小學少先隊員的心理問題一直以來沒有得到重視。然而，筆者作為一名基層的少先隊輔導員，實踐中，體會到少先隊員心理健康方面確實存在著一些問題，由于不同原因形成了不同的心理問題，而不同問題需要不同的解決方法，通過工作實踐，有以下心得：

一、明辨之：云在青天水在瓶——現(xiàn)狀思考

當前我國少先隊員的心理健康狀況整體來說是良好的，但確實有一部分學生的心理是存在障礙的。從類別上講，存在的心理障礙有認識障礙，情感障礙，行為障礙和個性障礙。主要有下面幾個方面的體現(xiàn)：厭學；逆反易怒；早戀；沾染社會惡習。

例如前一段同事給我講的案例，某小學的一位同學，女，11歲，小學五年級學生，一年級一直到三年級都是班級里的優(yōu)秀學生，是班級里的學習委員。是父母心中的驕傲。但由于父母對她的期望過于完美，每門成績必須在90以上，由于試題的難度不同，有的時候雖然名列前茅但父母仍是橫加指責，對她嚴厲批評。從四年級開始她開始力不從心，甚至到最后對學習產(chǎn)生了厭倦，尤其對考試產(chǎn)生了恐懼。以至于嚴重的身心疲勞，造成厭學。

二、慎思之：站在天平的兩端——深度解讀

少先隊活動在小學生教學活動中起著不可小視的作用，對少先隊員進行健康的心理輔導是至關重要的。我國已故的著名心理學家，教育家朱志賢說過：“兒童通過積極的活動形成和發(fā)展著自己的心理?！边@是少先隊員普遍存在問題的關鍵，目前我們當代的少先隊員大部分都是獨生子女，家里不注重孩子的全面發(fā)展以及心理健康的教育，只是一味的給孩子施加壓力，要讓孩子在這個滿是競爭的社會當中有自己的一席之地。這種想法不為錯，但現(xiàn)代家長不顧孩子的心理發(fā)展和思考問題方式的變化，不能進行及時的心理健康教育，進行正確的心理疏導，而導致了現(xiàn)代少先隊員心理健康方面出現(xiàn)問題。

除了家庭因素之外，學校的教育也是其中一個重要因素。經(jīng)過全國中小學的心理健康課的普查結果顯示表明，中小學對于學生的心理健康輔導是極度缺失的，是極度不重視的。學生在學校遇到問題時，沒有進行及時的心理輔導，導致心理問題越來越嚴重，學習成績下降，以至于影響了這個學生未來的發(fā)展。

三、篤行之：為有源頭活水來——實踐例談

1.咬定青山不放松，氛圍營造

環(huán)境對于少先隊員的成長的影響是最重要的。例如：教室就是少先隊員學習的主要場所，我們可以在教室的墻上貼上標語“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“自強不息，奮斗不止”等激勵他們成長的標語?？梢栽诮淌业膲ι腺N上中國國旗，激發(fā)隊員們的愛國熱情，可以在墻上貼上名人名言，用來激勵隊員學習科學的精神。還可以在墻上貼上每學期的先進少先隊員的獎狀，以用來增強他們的集體榮譽感。

2.淡妝濃抹總相宜，介入輔導

隨著當代人與人之間的競爭壓力不斷增大，存在心理問題的隊員數(shù)量也不斷增多，而他們這一群體更應受到學校的高度重視。例如：建立心理輔導站，招聘專業(yè)的心理輔導員，定期的為少先隊員進行心理健康的考察和對一些存在心理問題隊員的進行心理輔導。但同時也要注意以下幾個問題：（1）心理輔導老師也要尊重和信任有心理問題的少先隊員。他們的內(nèi)心是很脆弱的，他更需要一個他值得信任的人才會敞開心扉，才會幫助他更好更快的解決心理障礙。（2）發(fā)揮集體的力量來幫助心理有問題的隊員走出困境?？梢宰岅爢T們組織集體活動，讓集體的力量來溫暖那些心理有障礙的少先隊員，或者用三幫一的小組形式，幫助他們生活上和學習上的困難，同時也解決了他們交際上的難題，一舉兩得的好辦法。（3）協(xié)調(diào)好心里有問題的少先隊員和其他少先隊員的關系，在學校里，班級的內(nèi)部矛盾是很容易產(chǎn)生的，特別是心理有問題的學生，更容易產(chǎn)生沖突，當沖突產(chǎn)生時，一定要協(xié)調(diào)好他們之間的關系，老師要指導他們正確歸因。談話的時候要以朋友的身份，以商量的語氣，以角色互換的方法，解決問題，引導他們自我檢討。

3.吹盡黃沙始得金，家校聯(lián)合

除了學校環(huán)境和老師平時對少先隊員的教育，家長在家里對少先隊員的教育也是至關重要的。學校要定期開展家長學校活動，對學生家長進行正確教育方法的輔導。促進父母與孩子關系的和諧發(fā)展；指導家長有效的教育方法；讓家長以身作則，嚴格規(guī)范自己的一言一行，給孩子做好榜樣。

少先隊員的心理健康教育與學校少先隊工作結合，這對實踐新課程理念和構建兒童優(yōu)秀的心理素質(zhì)，有著十分重要的理論和實踐意義。我們要結合少先隊員的實際情況，把他們的實際問題帶到理論當中，把我們得出的結論和實際相結合，把心理健康教育滲透到少先隊活動中去，讓心理教育活動有效有序的開展。少先隊員教育方法的改革要落實到實際當中去，不能空談，少先隊員的問題也是我國以后人才發(fā)展的問題，找到方法認真實施才能有效解決。

結語

少先隊員是我們祖國未來的花朵，他們的健康成長直接影響了我國將來的發(fā)展。堅強的意志品質(zhì)，良好的自主性、自信心，良好的人際關系，較強的社會適應能力，這些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，也是兒童和少年時期的心理健康發(fā)展的基礎。目前我國多數(shù)少先隊員屬于獨生子女，基于早期兒童受到家庭因素的影響較大，他們中的一部分人存在著不同程度上的心理健康問題，認識并解決這一問題是培育當代少先隊員的關鍵，作為一名教育工作者，要意識到少先隊員所出現(xiàn)的心理問題，結合科學的對策，正確引導少先隊員們正確的認識世界，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。