孫蕾

摘要：近幾年來，我國出現(xiàn)了“就業(yè)難”的現(xiàn)象，特別是會計(jì)專業(yè)大學(xué)生數(shù)量逐年增加，用人單位對會計(jì)人才提出了更高要求，競爭日趨激烈。在這種就業(yè)形勢下，許多大學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路，而“互聯(lián)網(wǎng)+”作為產(chǎn)業(yè)智能化為其創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和平臺支撐，并取得了一定成效。因此，本文首先分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢，進(jìn)而探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；會計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

眾所周知，會計(jì)是一個(gè)熱門專業(yè)，任何時(shí)候、任何單位都需要會計(jì)，盡管會計(jì)的社會需求量大，但是高校擴(kuò)招后的會計(jì)從業(yè)人數(shù)也急劇猛增，以至于社會對會計(jì)工作崗位的需求小于供給，再加上會計(jì)對經(jīng)驗(yàn)的要求極高，使得當(dāng)代會計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競爭愈加激烈。目前，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，整個(gè)社會的生產(chǎn)、生活運(yùn)作都產(chǎn)生了巨大變化，人們的生活一刻也離不開互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)模式也受到了廣大青年人的追捧，特別是大學(xué)生以其蓬勃的創(chuàng)新精神、豐富的專業(yè)知識和信息渠道成了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的主要參與者。由此可見，大學(xué)生正面臨著互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的新景象，本文將深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下當(dāng)代會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢與發(fā)展，希望對相關(guān)人員有所幫助。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢

現(xiàn)階段，大學(xué)生的的創(chuàng)業(yè)形式以互聯(lián)網(wǎng)為主，不但創(chuàng)業(yè)模式多樣，而且創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域十分寬廣，下面主要從這兩個(gè)方面介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計(jì)專業(yè)大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式

關(guān)于大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式，主要兩個(gè)方面，一是網(wǎng)絡(luò)銷售類，這種模式以電商網(wǎng)站平臺、微博、微信等新媒體為主要工具，不但投資成本低、風(fēng)險(xiǎn)小，而且見效快、回報(bào)率高，對于資金有限的大學(xué)生來說是最好的創(chuàng)業(yè)類型，已經(jīng)成了很多大學(xué)生的首選創(chuàng)業(yè)內(nèi)容；二是專業(yè)服務(wù)類，這種模式主要是大學(xué)生利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，通過網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)平臺搭建、專業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)等方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不但提升了專業(yè)能力，而且積累了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在很大程度上可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)動力。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

關(guān)于大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，主要涉及電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)通訊工具、互聯(lián)網(wǎng)娛樂和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。其一，電子商務(wù)領(lǐng)域，主要包括B2B平臺運(yùn)營模式、B2C平臺運(yùn)營模式和C2C平臺運(yùn)營模式，比如：淘寶、京東商城、蘇寧易購等都是大學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的首選領(lǐng)域；其二，網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)通訊工具領(lǐng)域，這些工具派生出了許多網(wǎng)絡(luò)通信運(yùn)營平臺，像中國電信、移動、聯(lián)通等都搭建了基于自身的網(wǎng)絡(luò)通訊運(yùn)營平臺，該領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)市場前景十分廣闊；其三，互聯(lián)網(wǎng)娛樂領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域涉及到網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)音樂與視頻的制作等多方面的應(yīng)用，對于精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最具有吸引力；最后，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)領(lǐng)域，即大學(xué)生可以依托互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)電子郵件、論壇、博客、金融服務(wù)、搜索引擎等服務(wù)功能，從而搭建起更加便捷的信息服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)無縫對接。一句話，當(dāng)代會計(jì)專業(yè)大學(xué)生面臨的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域是豐富多彩的，只要積極地參與其中，才會開拓一片屬于自己的新天地。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)對策

1.提升專業(yè)水平與創(chuàng)業(yè)能力

在科學(xué)技術(shù)占主導(dǎo)的時(shí)代，知識是決定一個(gè)人創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素，會計(jì)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，不但要精神計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技要，而且要提升個(gè)人的專業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力。作為培養(yǎng)人才的重要場所，高校一定要重視提高大學(xué)生運(yùn)用、操作計(jì)算機(jī)的能力，熟悉計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢，學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)知識，善于發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

2.整合高校資源，提供平臺職稱

引導(dǎo)會計(jì)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，高校要整合資源，為大學(xué)生提供便利的平臺職稱，同時(shí)及時(shí)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新形勢，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。一般來說，高校要重視整合機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)師資力量等資源，可以讓更多學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，不斷提升他們的創(chuàng)新意識；為了確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實(shí)到位，高校有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好護(hù)航工作，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，滿足會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金需求，或者學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行合作，不斷吸引學(xué)生融入校辦的經(jīng)營組織創(chuàng)業(yè)。

3.營造“大眾創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍

為了促進(jìn)會計(jì)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力度，高校很有必要營造“大眾創(chuàng)業(yè)”的良好校園氛圍。由于當(dāng)代會計(jì)專業(yè)大學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)信息、形象爆炸式傳播的時(shí)代，高校只有充分利用新媒體與傳統(tǒng)媒體平臺，在校園推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)成功的典型事跡，以便更好地感染大學(xué)生，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能，逐步引導(dǎo)專業(yè)計(jì)業(yè)大學(xué)生走上勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)之路，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)”的最終目標(biāo)。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)新背景下，當(dāng)代會計(jì)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，積極地適應(yīng)社會環(huán)境，采用先進(jìn)的科技成果開創(chuàng)自己的職業(yè)生涯。本文從三個(gè)方面提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)對策：一要提升專業(yè)水平與創(chuàng)業(yè)能力；二要整合高校資源，提供平臺職稱；三是高校要營造“大眾創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。只有這樣，高校才能為社會培養(yǎng)出符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新型會計(jì)人才，不斷激發(fā)其創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，使他們有足夠的能力開拓事業(yè)，從根本上緩解當(dāng)代會計(jì)專業(yè)大學(xué)的就業(yè)問題。