李麗

【摘要】現(xiàn)階段，化學(xué)課堂教學(xué)期間，構(gòu)建和諧師生關(guān)系是非常重要的環(huán)節(jié)，可以在一定程度上促進(jìn)教學(xué)課堂中教師與學(xué)生之間的情感交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)動(dòng)力，為課堂教學(xué)有效性提供有力保障。本文就化學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系展開(kāi)詳細(xì)論述。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) 師生關(guān)系 和諧

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0124-01

從某種程度上講，師生關(guān)系屬于一種比較特殊的關(guān)系，具體包括教師與學(xué)生之間為了完成同一個(gè)教學(xué)任務(wù)而存在的關(guān)系，為了充分滿足日常交往而存在的人際關(guān)系，這種心理關(guān)系往往會(huì)以情感交往與認(rèn)識(shí)交往等形式來(lái)體現(xiàn)[1]。化學(xué)教學(xué)期間，構(gòu)建和諧師生關(guān)系主要是指確保師生雙方之間可以相互配合，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致化，達(dá)到行動(dòng)協(xié)調(diào)以及心理相融的目的。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，和諧師生關(guān)系具有非常重要的意義，直接關(guān)系到教育教學(xué)水平的提升與培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，同時(shí)也是衡量教師教學(xué)成果的重要標(biāo)志。

一、關(guān)于化學(xué)教學(xué)中和諧師生關(guān)系的基本概述

實(shí)質(zhì)上，現(xiàn)代教育理論已經(jīng)指出，民主、平等、和諧以及鼓勵(lì)的課堂教學(xué)情境才是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素?，F(xiàn)階段，新型師生關(guān)系已經(jīng)不僅僅是一種知識(shí)傳授關(guān)系，更多的是強(qiáng)調(diào)人與人間的平等交流，實(shí)現(xiàn)精神上的民主溝通，做到教師價(jià)值觀與學(xué)生自主意識(shí)相統(tǒng)一的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，民主以及平等主要表現(xiàn)為教師與學(xué)生間是一種尊重、影響以及促進(jìn)的關(guān)系，并不是簡(jiǎn)單化的給予與接受關(guān)系[2]。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)不做任何探究的情況下就強(qiáng)加到學(xué)生身上，必須要實(shí)現(xiàn)師生以及生生間的共同探究，做到知識(shí)以及智慧的共享，一起探究問(wèn)題，進(jìn)一步研究所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，從而使學(xué)生的自主性與積極性得到顯著提升，從根本上構(gòu)建和諧師生關(guān)系?；瘜W(xué)教學(xué)期間，必須要重視教師對(duì)學(xué)生的尊重，為教學(xué)成功提供必要條件。此外，化學(xué)教師應(yīng)該將自己作為教學(xué)的促進(jìn)者，最大限度給予學(xué)生鼓勵(lì)以及欣賞，然后在學(xué)生面前很好地展現(xiàn)出寬松以及民主的教學(xué)情境，深入關(guān)注學(xué)生自身的內(nèi)心世界，提升教學(xué)效率。

二、化學(xué)教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建策略分析

1.樹(shù)立正確的師生關(guān)系理念

師生關(guān)系通常情況下是在教師與學(xué)生雙方相互作用以及相互影響的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中建立以及發(fā)展起來(lái)的，僅僅憑借一方的努力是很難構(gòu)建和諧師生關(guān)系的。從教師角度出發(fā)，化學(xué)教師應(yīng)該樹(shù)立起科學(xué)的教育觀、正確的學(xué)生觀以及規(guī)范化的人才觀，認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生在認(rèn)知方面的差異性，做到因材施教，制定出不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)[3]。從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生自己必須要樹(shù)立正確教師觀，做到自主學(xué)習(xí)，并保持一定的自我觀，學(xué)會(huì)建立正確的教師觀、學(xué)習(xí)觀、自我觀等，學(xué)會(huì)寬容以及自省，要正確認(rèn)識(shí)的價(jià)值，意識(shí)到自己不僅僅是學(xué)校教育的受益方，而且還是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的參與人。和諧師生關(guān)系的構(gòu)建必須要雙方樹(shù)立共同理念，形成積極的教學(xué)局面。

2.加強(qiáng)相互間的交流與溝通

在化學(xué)教學(xué)中，教師如果要成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的良師益友，保證每一位學(xué)生都能夠接受自己的正確觀點(diǎn)，則必須要強(qiáng)化與學(xué)生們的交流與溝通。具體來(lái)說(shuō)，化學(xué)教師應(yīng)該積極深入到學(xué)生當(dāng)中去。然后讓學(xué)生可以了解自己的思想，做到與學(xué)生的共同快樂(lè)、共同憂傷，逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的知心朋友。在雙方溝通的前提下，師生能夠營(yíng)造平等以及關(guān)愛(ài)的和諧氛圍?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生將對(duì)教師的愛(ài)逐漸轉(zhuǎn)移到教師所教科目上來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的“愛(ài)屋及烏”效應(yīng)。例如，學(xué)生在化學(xué)測(cè)驗(yàn)中才考了52分，但是教師并沒(méi)有過(guò)于指責(zé)學(xué)生，而是坐下來(lái)與學(xué)生共同分析原因，進(jìn)而尋找出現(xiàn)問(wèn)題的原因，然后將會(huì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)技巧，從而讓學(xué)生增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在下一次考試的時(shí)候，考出好成績(jī)。由此看來(lái)，化學(xué)教師必須要善于與學(xué)生進(jìn)行交流，能夠很好地了解每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能。此外，教師應(yīng)該對(duì)每位學(xué)生都持有賞識(shí)的眼光，可以使每位學(xué)生的情感都可以得到自由綻放，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，獲得良好的化學(xué)教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師需努力激發(fā)學(xué)生興趣，為和諧關(guān)系的建立奠定基礎(chǔ)。首先，“以情激情”。從某種程度上講，情緒是非常容易被感染的，化學(xué)教師不管在什么時(shí)候都必須要以非常飽滿的熱情以及情緒來(lái)感染學(xué)生。例如，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)，一些學(xué)生會(huì)提出“化學(xué)好不好學(xué)”以及“怎樣學(xué)好化學(xué)”等疑問(wèn)?；瘜W(xué)教師針對(duì)這些疑問(wèn)，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣做起，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括“燒不壞”的手帕實(shí)驗(yàn)與“無(wú)殼蛋”實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲，使學(xué)生的感官始終處于活躍狀態(tài)，保證每位學(xué)生都可以以最佳化的情感狀態(tài)積極投入到日常學(xué)習(xí)中[4]。其次，教師應(yīng)“以用激情”?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)以致用可以有效激發(fā)學(xué)生興趣，教師可以聯(lián)系日常生活或者是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，然后借助生活實(shí)例充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

4.營(yíng)造良好的人文教學(xué)氛圍

良好的課堂氛圍有助于構(gòu)建和諧師生關(guān)系。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造濃厚的人文學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)以對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，來(lái)鼓勵(lì)以及幫助學(xué)生糾正不良行為，針對(duì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難以及相關(guān)的創(chuàng)造性行為，應(yīng)該給予高度支持，充分理解學(xué)生苦惱，與學(xué)生坦誠(chéng)交往，做到共處，構(gòu)建和諧師生關(guān)系[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，化學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)知識(shí)傳授過(guò)程，更是一個(gè)師生情感交流的互動(dòng)過(guò)程。和諧師生關(guān)系的構(gòu)建可以在一定程度上提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性。因此，為了構(gòu)建和諧關(guān)系，可以通過(guò)樹(shù)立正確師生關(guān)系理念、加強(qiáng)相互間交流與溝通、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及營(yíng)造人文氛圍等措施，實(shí)現(xiàn)雙方心靈的互動(dòng)，從根本上提升化學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，名稱：新課程理念中學(xué)化學(xué)教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建及其效力的研究，編號(hào)：BY【2014】G092