技能競賽對提高電子電工教學(xué)質(zhì)量的作用研究

（梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東梅州 514000）

摘要：教師指導(dǎo)學(xué)生參加電子電工技能競賽的過程中，促使教師去學(xué)習(xí)掌握一些新技術(shù)、新技能，提高了教師的教學(xué)能力，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。通過參加技能競賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性加強(qiáng)，有助于取得良好的教學(xué)效果。因此，以技能大賽促進(jìn)教學(xué)模式改革，檢驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)水平，完善和提高專業(yè)技術(shù)技能教學(xué)，是提高電子電工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

關(guān)鍵詞：技能競賽；教學(xué)能力；學(xué)習(xí)主動性；有效手段

國家非常重視職業(yè)教育，大力發(fā)展中等職業(yè)教育。中等職業(yè)學(xué)校的技能競賽，可以檢驗(yàn)中等職業(yè)學(xué)校的各專業(yè)教育教學(xué)水平，最終促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)力的提高。對于中職學(xué)校的電子電工專業(yè)來說，組織學(xué)生參加該專業(yè)的各項(xiàng)技能競賽，能全面提高專業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

一、技能競賽有助于教師教學(xué)能力的提高

教師有較強(qiáng)的教學(xué)能力才能保證有高水平的教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)是教與學(xué)的關(guān)系，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體?！懊麕煶龈咄健保挥袠I(yè)務(wù)精湛的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。各種專業(yè)技能競賽都是要通過指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生的共同努力，才能取得好成績的，電子電工專業(yè)的技能競賽也不例外。對于負(fù)責(zé)電子電工專業(yè)各項(xiàng)技能競賽指導(dǎo)工作的專業(yè)教師來說，首先要掌握競賽項(xiàng)目所涉及的各方面的專業(yè)知識，要根據(jù)技能競賽項(xiàng)目內(nèi)容，學(xué)習(xí)新技術(shù)和新技能，才能有效地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生競賽過程中要廣泛收集學(xué)習(xí)資源，制定培訓(xùn)計(jì)劃，研究短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生各項(xiàng)能力的方法，所以指導(dǎo)老師只有努力進(jìn)取才可勝任競賽的指導(dǎo)工作，這利于提高教師解決問題的能力。指導(dǎo)老師通過參與技能競賽，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷充電，能有效地提高教師的專業(yè)技能水平，尤其是年輕教師，參與學(xué)生技能競賽指導(dǎo)工作，會迅速提升他們專業(yè)教學(xué)能力。教師的責(zé)任心也是教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校對于取得優(yōu)秀競賽成績的教師和學(xué)生給予肯定與獎勵，教師的工作積極性就會提高，也進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的工作責(zé)任心，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校專業(yè)科組具有了師德高尚、積極向上、有工作責(zé)任心、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，就能提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就會提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

二、技能競賽有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)校的各專業(yè)教師經(jīng)常研究探討課改，課改必須先從教學(xué)課程內(nèi)容入手。電子電工學(xué)科專業(yè)各項(xiàng)技能競賽體現(xiàn)了該專業(yè)發(fā)展的最前沿的技術(shù)，也體現(xiàn)了最新的電子電工專業(yè)技能。專業(yè)技能競賽的內(nèi)容是根據(jù)行業(yè)對技能型人才的需求來設(shè)計(jì)的，電子電工專業(yè)的各項(xiàng)技能競賽非常貼近于生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識是非常實(shí)用的，就能產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的意愿，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如日常教學(xué)上能結(jié)合技能競賽，把技能競賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)作為參考，對原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，開展一些新的教學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如此可對專業(yè)教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。我們梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終都鼓勵與大力支持各專業(yè)科組積極參與省、市里舉辦的各項(xiàng)中職技能競賽，從2007年開始，我校電子電工專業(yè)科組每年均選派教師與學(xué)生參加了每年省、市舉辦的“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”、“單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試”、“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”、“電氣設(shè)備安裝與調(diào)試”等項(xiàng)目的中職技能競賽，取得優(yōu)秀的競賽成績，在日常教學(xué)上參考各項(xiàng)目技能競賽的規(guī)范與要求，推行項(xiàng)目式小組教學(xué)，加強(qiáng)了電子電工專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的提高，教學(xué)成效顯著。

三、促進(jìn)教學(xué)模式改革，提高技能教學(xué)水平

中職學(xué)校要把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，通過參加各專業(yè)技能大賽可檢驗(yàn)學(xué)校各專業(yè)的技能教學(xué)水平。電子電工專業(yè)各項(xiàng)技能競賽具有科學(xué)有效的學(xué)生教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校參考其規(guī)范和要求，可進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生培養(yǎng)過程和課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系，既能考察學(xué)生的專業(yè)基本理論知識，也能加強(qiáng)對學(xué)生動手能力、操作能力和實(shí)踐能力的考核，還能對學(xué)生的職業(yè)道德和素養(yǎng)進(jìn)行考核，將企業(yè)、行業(yè)要求作為專業(yè)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校也可利用政府主導(dǎo)，企業(yè)、行業(yè)協(xié)助舉辦中職學(xué)校技能大賽這一平臺，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，深化校企合作，發(fā)揮企業(yè)技能培訓(xùn)功能，形成以學(xué)校為主體，企業(yè)、行業(yè)和學(xué)校共同參與的教學(xué)模式。梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立了電子電工專業(yè)技術(shù)技能指導(dǎo)委員會，參與的成員有中國移動梅州分公司，梅州市博敏電子有限公司，南方電網(wǎng)梅州分公司，梅州鉅鑫電子有限公司，梅州市國威電子有限公司等數(shù)家企事業(yè)單位，這些單位的工程師和技術(shù)人員對我們學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)課程的開展進(jìn)行了多方面的指導(dǎo)，提升了電子電工專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

四、開展技能競賽，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段

中職學(xué)校以技能競賽營造校園的育人文化，提升技能教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要建立健全各專業(yè)技能競賽長效機(jī)制，可以先由學(xué)校開展各層次的校內(nèi)技能競賽，通過校級競賽來選拔參與市級技能競賽的參賽隊(duì)伍。對各專業(yè)職業(yè)技能競賽進(jìn)行制度化與規(guī)范化，提高教師學(xué)生參與技能競賽的積極性，可以把更多專業(yè)和課程納入校級技能競賽的范圍，讓技能競賽覆蓋到每個(gè)專業(yè)，每位教師，甚至每位學(xué)生，全校師生重在參與、重在提高，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年下半年都專門為全體高中二年級的師生舉辦校園競賽活動，開展各學(xué)科各層次的技能競賽，如：1、專業(yè)核心課程教學(xué)中的分組競賽，重點(diǎn)考察學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況；2、專業(yè)科組各項(xiàng)目技能比賽，重點(diǎn)考察學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力；3、市級、省級大賽前集訓(xùn)淘汰賽，對專業(yè)科組各項(xiàng)目技能比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行有針對性的技能訓(xùn)練，選拔市級、省級競賽參賽選手。對被淘汰的選手，也會給予他們鼓勵，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，掌握更多的專業(yè)知識，通過校內(nèi)技能競賽，促使了師生共同成長成才。我們梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子電工專業(yè)的學(xué)生通過參加技能競賽，使他們有了充足的學(xué)習(xí)動力，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，日常行為規(guī)范也明顯好轉(zhuǎn)，他們的維修電工職業(yè)資格等級考核和電工上崗證考核方面有較高的通過率。技能競賽在提高中職電子電工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量方面，有明顯的促進(jìn)作用。

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梅州市百千萬人才工程培養(yǎng)項(xiàng)目：教育科研課題《基于技能競賽助推電子電工專業(yè)教學(xué)改革的研究》。課題主持人：張立泰（編號：20160630050）。