楊雪薇

摘 要：?jiǎn)卧~記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有舉足輕重的作用，掌握一定量的單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞學(xué)習(xí)貫穿于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全過程，不掌握一定量的單詞，聽說、閱讀、書寫都無(wú)法順利進(jìn)行。但是很多學(xué)生把單詞記憶當(dāng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙，如何行之有效地進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，是解決學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的當(dāng)務(wù)之急。本文就英語(yǔ)單詞的重要性，學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的現(xiàn)狀，記憶英語(yǔ)單詞的必要前提和記憶英語(yǔ)單詞的方法幾個(gè)方面作了講解。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；單詞；記憶方法

根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生由于小學(xué)沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，到了中學(xué)才第一次接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)后，本來(lái)學(xué)科就比小學(xué)時(shí)多，學(xué)習(xí)精力和時(shí)間就容易分散，面對(duì)這個(gè)完全陌生的英語(yǔ)學(xué)科，部分學(xué)生展現(xiàn)出濃厚的興趣并學(xué)得積極順利，但更多的學(xué)生都有如臨大敵的感覺。即使初一上學(xué)期還未結(jié)束，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的差別。有的學(xué)生自己都能夠拼讀單詞了，有的學(xué)生全靠老師教讀后死記；有的學(xué)生聽寫單詞很容易過關(guān)，有的學(xué)生寫了5，6遍都不能寫對(duì)；有的學(xué)生考試能輕松得到高分，有的學(xué)生則反映自己已經(jīng)很努力，卻始終效果不理想。于是我在幾個(gè)班級(jí)做了問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，單詞的記憶是產(chǎn)生差別的一個(gè)重要原因。單詞記不住，不會(huì)讀不會(huì)寫，導(dǎo)致課文不會(huì)讀，更不用說背，課文意思也不能理解，考試時(shí)面對(duì)滿篇陌生的英文單詞更是束手無(wú)策。很多學(xué)生反映，單詞記憶當(dāng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙，恨不能除之而后快。針對(duì)這個(gè)問題，我做了以下研究。

一、英語(yǔ)單詞的重要性

（1）詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用就好比建筑房屋的一磚一瓦，是不可缺少且貫穿始終的重要因素。如果不能掌握有效的記憶單詞的方法，從而掌握相當(dāng)?shù)脑~匯量，那么是不可能學(xué)好英語(yǔ)的，所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)水平的提高，詞匯是根本。

（2）中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱提出，普通高級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的是，在全面提高聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。聽說讀寫都繞不開詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，包括一個(gè)單詞的發(fā)音、詞形和漢語(yǔ)意思。詞匯量更是影響閱讀的一個(gè)重要，甚至于是關(guān)鍵因素。

（3）英語(yǔ)測(cè)試都注重考查學(xué)生的綜合能力，其中對(duì)于詞匯的運(yùn)用要求很高，對(duì)詞匯量的要求也相當(dāng)大，對(duì)于有些重點(diǎn)詞匯的考查還具有一定深度。要是學(xué)生采取死記硬背的方法，效果肯定不理想，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也打擊很大。

二、學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的現(xiàn)狀

（1）根據(jù)2個(gè)班的問卷調(diào)查顯示，大部分學(xué)生都反映英語(yǔ)單詞確實(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一環(huán)，但也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)攔路虎，是現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的主要原因。和個(gè)別學(xué)生的面談中，學(xué)生反映最怕的就是聽寫單詞短語(yǔ)，因?yàn)橥枰ù罅康臅r(shí)間和精力，且效果往往不好。這對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性打擊相當(dāng)大。

（2）調(diào)查顯示，學(xué)生們平時(shí)記單詞的方法相當(dāng)死板枯燥。據(jù)學(xué)生的描述，主要有以下幾種方式：一是死記硬背，一個(gè)字母一個(gè)字母的記；二是反復(fù)讀，一直讀到記住為止；三是不停的在草稿紙上寫，一直寫到記住；四是讀音根本不會(huì)，直接像畫畫一樣默寫下來(lái)。從學(xué)生的描述來(lái)看，不僅記憶枯燥，并且效率十分低下。學(xué)生也表達(dá)出希望老師講解有效記憶英語(yǔ)單詞方法的愿望，也表示很希望找到正確的方法，學(xué)好英語(yǔ)。

三、記憶英語(yǔ)單詞的必要前提

1.時(shí)間上，把握住記憶的最佳時(shí)間段，并充分利用零散時(shí)間。

（1）俗話說：一天之計(jì)在于晨。早上6點(diǎn)鐘到十點(diǎn)半之間是記憶的最佳時(shí)間，特別適合記憶新東西。早自習(xí)就正好在這個(gè)時(shí)間段，所以利用好早自習(xí)特別重要。

（2）利用零碎時(shí)間。課間休息的幾分鐘，飯后休息的幾分鐘，睡覺前的幾分鐘，這些都是可以利用的時(shí)間。積少成多，如果利用得好，一個(gè)人一天的零碎時(shí)間加起來(lái)可能會(huì)有2，，3個(gè)小時(shí)。

2.心態(tài)上，要樂觀積極有信心，也要有恒心和毅力。

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一門全新的課程，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間晚，在剛開始沒有入門的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)記了又忘的情況。要讓學(xué)生明白這種現(xiàn)象是正常的，要正確的看待這個(gè)問題，要多鼓勵(lì)自己相信自己，不要自暴自棄，被一時(shí)的困難打倒。調(diào)整好心態(tài)過后，恒心和毅力也很重要。一遍不行就多記幾遍，尋找發(fā)現(xiàn)總結(jié)單詞的規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種記憶方法，等到入門過后，記起來(lái)也會(huì)越容易了，記得也會(huì)更加深刻了。畢竟學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)慢慢積累的過程。

3.方法上，要選擇適合自己的方法。

記憶單詞的方法很多，重要的是適合自己。初一剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，初二對(duì)英語(yǔ)有一定了解的學(xué)生，初三英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生，他們適合的記憶方法可能不一樣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較有天賦，或者說學(xué)起來(lái)相對(duì)容易的學(xué)生，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適合的方法可能不一樣。城市的學(xué)生農(nóng)村的學(xué)生，甚至于男學(xué)生和女學(xué)生，適合的方法都不一樣。所以要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇記憶方法，可能剛開始有一個(gè)摸索嘗試的階段，但只要堅(jiān)持，總會(huì)找到屬于自己的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.淺談初中英語(yǔ)單詞記憶法[J].海外英語(yǔ)，2010，09：22-24.

[2]徐勇.初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中存在的問題原因分析及解決方法[J].新課程（中），2016，05：212-213.

[3]張小平.自然拼讀法對(duì)提高初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯拼寫和拼讀能力的研究[D].重慶師范大學(xué)，2014.