摘 要：構(gòu)式語(yǔ)法理論興起于20世紀(jì)80年代，是基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論上的研究方法，自誕生以就備受國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，如今這一理論已日趨成熟。本文基于Goldberg的構(gòu)式語(yǔ)法理論，對(duì)英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞進(jìn)行分析研究，來揭示構(gòu)式語(yǔ)法下英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞的本質(zhì)特征。

關(guān)鍵詞：構(gòu)式語(yǔ)法；雙及物動(dòng)詞；雙及物構(gòu)式

作者簡(jiǎn)介：黃海霞（1992-），女，碩士，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：H314 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-12--03

1.引言

雙及物構(gòu)式已有多個(gè)流派的語(yǔ)言學(xué)家進(jìn)行研究，如：結(jié)構(gòu)主義、形式主義方法和認(rèn)知方法。在結(jié)構(gòu)主義中，語(yǔ)言學(xué)家通過直接成分分析法來對(duì)其進(jìn)行研究；而在形式主義學(xué)派里，Chomsky和他的學(xué)者們把注意力集中于對(duì)雙及物構(gòu)式和與格構(gòu)式的關(guān)系上。在認(rèn)知學(xué)派里，Goldberg作為代表人物，這一學(xué)派的語(yǔ)言學(xué)家們則重視人對(duì)于世界的感知同時(shí)依賴于人的經(jīng)驗(yàn)。所有這些探索都為本文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于以往的研究在很多方面缺乏說服力，因此，本文旨在探討構(gòu)式語(yǔ)法視角下的英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞。許多語(yǔ)言學(xué)家對(duì)構(gòu)式語(yǔ)法的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，如Adele E. Goldberg（1995），Paul Kay（1999）等等。

2.構(gòu)式語(yǔ)法及其優(yōu)點(diǎn)

1957年，Chomsky發(fā)表的《句法結(jié)構(gòu)》在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域帶來了很大的突破。但在研究Chomsky理論時(shí)，一批語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法在許多方面不具有說服力。在現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)的支持下，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家對(duì)概念范疇提出了新的見解。

Chomsky認(rèn)為，語(yǔ)言是自主的，是不能參照其他非語(yǔ)言因素而進(jìn)行研究。但認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言只是人類知識(shí)的一部分，語(yǔ)言研究應(yīng)該在世界知識(shí)的宏觀框架內(nèi)進(jìn)行。

基于認(rèn)知理論，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家如Fillmore，Kay， George P.Lakoff（1987）提出了語(yǔ)言教學(xué)的新方法，這就是構(gòu)式語(yǔ)法。人們普遍認(rèn)為，由Goldberg和Kay解釋的構(gòu)式語(yǔ)法有最深刻的影響。

Goldberg（1995：4）把構(gòu)式定義為：構(gòu)式是一個(gè)形式與意義的對(duì)子，這個(gè)形式或意義不能全部從其組成成分或其他構(gòu)式中推出，每一個(gè)語(yǔ)句中的構(gòu)式都對(duì)這個(gè)語(yǔ)句提供了各自不同于詞匯的意義。

構(gòu)式，具有存儲(chǔ)形式和意義的功能，包括語(yǔ)素，詞，成語(yǔ)和各種句式。他們被認(rèn)為是語(yǔ)言的基本單位，包含了語(yǔ)言的方方面面。如：語(yǔ)素：anti-， pre-， -ing；詞：avocado，anaconda，合成詞：daredevil，shoot-in，俗語(yǔ)：going great guns，還有一些句型，the Xer……， the Yer……，雙及物構(gòu)式等等。

總之， Goldberg認(rèn)為，構(gòu)式語(yǔ)法包括這些基本觀點(diǎn)：所有層次的描述都涉及語(yǔ)義和語(yǔ)篇功能形式的結(jié)合，構(gòu)式是被理解基礎(chǔ)上的輸入和一般的認(rèn)知機(jī)制。

根據(jù)Goldberg，構(gòu)式語(yǔ)法研究了人類社會(huì)所有的語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)形式和意義的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是獨(dú)立于構(gòu)式中的詞。在構(gòu)式語(yǔ)法里，意義不會(huì)從部分的語(yǔ)言中抽離出來，但“你看到的就是你得到的”方法的優(yōu)點(diǎn)如下：

第一，它可以避免難以解釋的動(dòng)詞意義問題（Goldberg，1995：9），如：

（1）He sneezed the napkin off the table.

（2）She baked him a cake.

我們知道sneeze是典型的不及物動(dòng)詞，但在句（1）中，sneeze成為了及物動(dòng)詞，因?yàn)樗嶺 causes Y to move Z by sneezing這樣一個(gè)構(gòu)式中。

句（2）中，我們可能需要一個(gè)理論來說明bake存在一個(gè)特殊的含義，即沒有轉(zhuǎn)移的含義。但是當(dāng)bake在雙及物構(gòu)式中時(shí)就有了三個(gè)參數(shù)：一個(gè)施事論元（agent），受事（ theme）和接受者（recipient）：X intends to cause Y to have Z. 在構(gòu)式語(yǔ)法中，這些都?xì)w功于結(jié)構(gòu)。在不同的結(jié)構(gòu)中，我們不必事先假設(shè)sneeze 和 bake的具體含義，因?yàn)槭怯蓸?gòu)式來負(fù)責(zé)解釋這些意思的。

第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)義簡(jiǎn)約性，Beth Levin（2003）認(rèn)為存在不同的動(dòng)詞意義，如：

（3）She slid the door the present.

（4）She slid the Susan the present.

我們必須預(yù)先假設(shè)slide有兩種不同含義， slide的第一種含義限制了其目標(biāo)是有生命的，但第二個(gè)slide沒有這樣的限制，我們假設(shè)第二個(gè)slide只能出現(xiàn)在雙及物構(gòu)式中，而不是假設(shè)slide還有另外的含義，這樣說明了構(gòu)式語(yǔ)法具有語(yǔ)義的簡(jiǎn)約性。

3.英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞的特點(diǎn)

根據(jù)Goldberg所言，雙及物構(gòu)式存在以下五個(gè)特點(diǎn)：

首先以下的例子可以幫助我們研究構(gòu)式的轉(zhuǎn)移語(yǔ)義：

（5）a. Mary baked Bob a cake.

b.Mary baked a cake.

我們可以發(fā)現(xiàn)，句（5）有明確的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移的含義：Mary烤了一個(gè)cake，想給Bob，但句（5）b卻不能表達(dá)這個(gè)意思。如果轉(zhuǎn)移的語(yǔ)義直接與動(dòng)詞的bake相聯(lián)系，我們可以得到一個(gè)結(jié)論，句（5）a和句（5）b 都包含給予的含義。但句（5）b沒有這個(gè)語(yǔ)義意義的轉(zhuǎn)移。同理可證，句（6）從動(dòng)詞 write 和 sing，我們都無(wú)法找到任何內(nèi)在語(yǔ)義的轉(zhuǎn)移，但是當(dāng)我們將這些動(dòng)詞置于構(gòu)式之中，它們就具有了轉(zhuǎn)移的含義。

（6）a.Mary wrote Jon a e-mail.

b.Mary sang Jon a song.

（7）a.Mary knitted Bobs winter wardrobe a sweater.

b.Mary knitted books for children in poor areas.

雙及物構(gòu)式的第二個(gè)特點(diǎn)就是目標(biāo)動(dòng)元必須是有生命的（接受者而不是承受者）。句（7）a是錯(cuò)誤的，因?yàn)?“Bobs winter wardrobe”不是有生命的，這個(gè)句子就可以來解釋第二個(gè)特點(diǎn)，但是如果我們選擇了其他的介詞構(gòu)式，那在句（7）b中是無(wú)法成立的。根據(jù)Goldberg，雙及物構(gòu)式可允許在動(dòng)詞后接兩個(gè)非謂語(yǔ)名詞，這是雙及物構(gòu)式獨(dú)有的特點(diǎn)，例如句（8）a和b。

（8）a.Mary made Bob a present，

b.*Bob put the fish the table.

在（8）b中，fish和table都是非謂語(yǔ)的名詞，它們也都處于動(dòng)詞之后。但是，這個(gè)句子并不是雙及物構(gòu)式，此時(shí)的put類似于雙及物構(gòu)式中的動(dòng)詞，允許有三個(gè)參與者角色，但是put不允許出現(xiàn)在雙及物構(gòu)式中，只能接在NP+PP之后。下面的例子就能解釋這個(gè)觀點(diǎn)。

（9）Bob put the fish on the table.

句（9） 實(shí)際上是一個(gè)使動(dòng)結(jié)構(gòu)，因?yàn)槠湔Z(yǔ)義和句法都與雙及物構(gòu)式有著明顯的區(qū)別。

第四個(gè)特點(diǎn)是構(gòu)式有連接接受者與賓語(yǔ)的功能，句（9）是一個(gè)介詞構(gòu)式，put的賓語(yǔ)不是接受者而是承受者。

最后一點(diǎn)是主語(yǔ)必須是有意地（volitional）施事論元，有意向的發(fā)生轉(zhuǎn)移（intends transfer），如下：

（10）Bob told me a story.

在句（10）中，Bob應(yīng)該是樂于對(duì)我說這個(gè)故事的，并不是我偶然聽到的。

總而言之，雙及物構(gòu)式的五個(gè)特點(diǎn)每個(gè)都有其特別、關(guān)鍵之處。

4.中心意義和延伸意義

不難發(fā)現(xiàn)，雙及物構(gòu)式是基于其中心成員，也就是表達(dá)構(gòu)式含義成員。在有意地施事論元和受事論元之間的轉(zhuǎn)移被看成是核心含義，意味著X causes Y to receive Z，雙及物構(gòu)式的句法形式應(yīng)該是NP + V + NP1 + NP2。動(dòng)詞如give和pass在雙及物構(gòu)式里是典型的成員，如：She gave me an orange yesterday.根據(jù)Carroll，Davies and Richmans的一項(xiàng)研究（1971）Word Frequency Book，列出5000個(gè)單詞，其中make出現(xiàn)了8333次，gets出現(xiàn)了5700次，take出現(xiàn)了4089次，tell出現(xiàn)了4089次，give出現(xiàn)了3366次。雖然give排名最后，但對(duì)雙及物構(gòu)式而言，它可以最好的表達(dá)出轉(zhuǎn)移的含義。

當(dāng)然，雙及物構(gòu)式里也存在一些非典型的成員，Goldberg做過一個(gè)調(diào)查：

She topamased himsomething.

其中十個(gè)人里就有六個(gè)人認(rèn)為topamased 是“give”的意思，不難發(fā)現(xiàn)這些邊緣的成員是可以通過隱喻和轉(zhuǎn)喻與中心成員相聯(lián)系的。

第一種延伸意義是逆向類轉(zhuǎn)移，也稱“obtaining ”轉(zhuǎn)移，在英語(yǔ)雙及物構(gòu)式中，在這種轉(zhuǎn)移中動(dòng)詞需要滿足一些條件。例如overcharge，fine和 cost 并不能表達(dá)出受事轉(zhuǎn)移從接受者到施事論元，然而，構(gòu)式可以表達(dá)這種轉(zhuǎn)移，如：

（11）The policemen fined me fifty dollars because of overspeed.

（12）The small retailer overcharged me seven dollars.

（13）The new bicycle cost me sixty dollars.

從這些例子可以看出，在這些轉(zhuǎn)移發(fā)生之前，受事者擁有受事而非施事論元擁有，但當(dāng)轉(zhuǎn)移完成之時(shí)，卻是施事論元擁有受事。

第二種是拒絕類轉(zhuǎn)移，這種轉(zhuǎn)移可以表述為有可能存在的轉(zhuǎn)移但卻被某人或某事阻止了，也就是說X causes Y not to receive Z。在英語(yǔ)雙及物構(gòu)式中，僅有一些單詞可以有這種用法，如拒絕類動(dòng)詞refuse 和 deny.如：

（14）The government denied the reporters access to the information.

（15）My mother never refuse our demands.

第三種是未來類轉(zhuǎn)移，是說轉(zhuǎn)移的行為發(fā)生并不在由謂語(yǔ)動(dòng)詞描述的時(shí)候發(fā)生的，施事論元依舊擁有受事，并沒有將其轉(zhuǎn)移到受事者，當(dāng)然這之前是有一些條件的。動(dòng)詞如promise，leave 和permit 可以滿足這種轉(zhuǎn)移。另外這種轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)是反身代詞可以用于受事者，像himself，myself，themselves. 如例

（16）I promised to give her a candy.

（17）He promised himself have a break after a busy day.

第四種是創(chuàng)造類轉(zhuǎn)移，指的是施事論元做某事?lián)碛惺苁?，而后將其轉(zhuǎn)移給受事者。創(chuàng)造類動(dòng)詞有fix，pour，gather，knit，make和 mix可以出現(xiàn)在這種轉(zhuǎn)移中。此類轉(zhuǎn)移擁有兩個(gè)特點(diǎn)，一是受事總是具體的實(shí)體，另外的就是這種轉(zhuǎn)移也是有目的地。如：

（18）My father made me a cake.

（19）She knit me a pair of socks.

第五類是方式轉(zhuǎn)移，意味著動(dòng)詞來解釋說明轉(zhuǎn)移時(shí)如何發(fā)生的。動(dòng)詞kick，hand，throw，fax 和e-mail可以表示施事論元如何將受事傳遞到受事者的。這種轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)就是施事論元和受事者總是有生命的人或者有極高的生命性。例如：

（20）In the evening， Fay e-mailed his Chinese friend a letter.

（21）She handed us the torch.

第六種也就是隱喻轉(zhuǎn)移，在之前我們也提到過，隱喻一直被認(rèn)為是語(yǔ)義擴(kuò)展的基本途徑。如：

（22）a.The fish gave Mary food poisoning.

b.The sound of ambulance gave Mary some hope.

在句（27）a中，主語(yǔ)是有生命的但可能并不是有意地給予，在（27）b中主語(yǔ)是無(wú)生命的，所以無(wú)法表現(xiàn)是有意地給予。根據(jù)Goldberg，這些例子都是從雙及物構(gòu)式通過隱喻擴(kuò)展而來，概念隱喻是實(shí)體轉(zhuǎn)移的因果事件。也就是說，在概念隱喻中，事件導(dǎo)致結(jié)果（食物中毒或瑪麗的希望）被構(gòu)造成一個(gè)實(shí)體。

5.結(jié)論

雙及物構(gòu)式的典型含義是“給予”，除了典型動(dòng)詞外，其他動(dòng)詞可能會(huì)導(dǎo)致非典型類型的“轉(zhuǎn)移”發(fā)生，如逆向類，拒絕類，將來類，制造類，方式類，隱喻類等，本文從這些方面進(jìn)行了探討。但本文依然存在一些問題和局限性。首先，其次，本文的例子不勝枚舉，可能忽略了一些特點(diǎn)。另外，還有一些我沒有考慮到的雙及物動(dòng)詞。對(duì)我而言，分類仍存在局限性，還需要進(jìn)一步的研究和完整。

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