王輝

【摘要】在教育改革不斷深入的背景下，豐富教學(xué)方法，構(gòu)建多元化的小學(xué)語文課堂對(duì)于提高小學(xué)語文教學(xué)效果有著十分重要的作用。筆者旨在探究多元化教學(xué)模式在小學(xué)語文中的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué) 小學(xué)語文 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0062-01

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新和拓展，能夠給小學(xué)語文教學(xué)帶來新的思路和方法，使教學(xué)變得更加豐富、生動(dòng)，取得更好的教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，主要的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)。

一、做好課前準(zhǔn)備，完善課堂教學(xué)

要使得教學(xué)變得更加多元化、課堂內(nèi)容變得更加豐富，離不開教師精心的課前準(zhǔn)備。在每節(jié)課之前，教師要認(rèn)真做好自己的備課工作，切不可在對(duì)課本內(nèi)容準(zhǔn)備不充分的情況下開始上課，導(dǎo)致課堂枯燥刻板的現(xiàn)象出現(xiàn)。在備課時(shí)，教師應(yīng)注意幾個(gè)方面：一是熟悉課堂內(nèi)容，對(duì)每節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的了解，對(duì)課堂的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確，保證授課過程能夠流暢的進(jìn)行；第二，要合理安排講課時(shí)間，根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)的難易程度確定在課堂上的講解時(shí)間，避免課堂時(shí)間的浪費(fèi)，保證授課的效果；最后要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)系和補(bǔ)充，盡量在課堂上清晰的展示知識(shí)，并將新舊知識(shí)相互聯(lián)系，幫助學(xué)生形成完善的知識(shí)體系。此外，還要注意為學(xué)生補(bǔ)充與課文內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，使得課堂內(nèi)容得到豐富的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，才能保證課堂的有序進(jìn)行，幫助學(xué)生真正在課堂的學(xué)習(xí)中有所收獲。此外，為了達(dá)到良好的課堂效果，教師可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ胝n堂主題，使課堂更加多元化。例如播放與課文主題相關(guān)的多媒體視頻來導(dǎo)入課程等等。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂趣味性

多元化的教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，因此，教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增強(qiáng)課文的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生往往活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，枯燥的教學(xué)會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此通過有效的方式增加課堂趣味性能夠起到吸引學(xué)生、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的作用。提高學(xué)生興趣，最主要的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受到語文的內(nèi)涵和魅力，了解到語文知識(shí)存在于生活的方方面面中，而不只是空泛的說教。因此，在語文課堂中，教師首先應(yīng)通過聯(lián)系實(shí)際生活的方式，通過淺顯易懂的例子，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的重要性。增強(qiáng)課堂的趣味性，還要通過一些生動(dòng)的語文課堂活動(dòng)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)語文的樂趣。例如，教師可以在課堂中通過開展辯論、演講、課文內(nèi)容角色扮演等主題活動(dòng)，增強(qiáng)語文課堂趣味性。

三、提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度

在多元化的教學(xué)模式中，小學(xué)語文教師應(yīng)努力讓每個(gè)學(xué)生真正做課堂的主人，參與到語文課堂中來。在課堂中提高學(xué)生參與度的方法十分多樣。首先，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂柲軌蛟谝l(fā)學(xué)生積極思考的過程中檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，教師應(yīng)善于挖掘課堂知識(shí)中值得學(xué)生思考的點(diǎn)，抓住提問的契機(jī)，還要利用提問來幫助學(xué)生緊跟教師講課的思路；其次，在課堂上適時(shí)開展討論或是組織學(xué)習(xí)小組也是提升學(xué)生對(duì)課堂參與度的好方法，這也是課堂教學(xué)中常用的方法，通過合理的劃分學(xué)習(xí)小組可以促使學(xué)生在相互的討論中得出問題的結(jié)論，并且在分工合作中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更好的參與到課堂之中。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，適時(shí)給出提示或幫助，同時(shí)教師要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，提倡學(xué)生質(zhì)疑，真正讓課堂成為師生之間、生生之間思想交流碰撞的地方，而不是枯燥的灌輸式教學(xué)。

四、善于鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)信心

小學(xué)生由于年齡較小，往往對(duì)一些問題的思考能力較弱，在課堂上的自控力也較差。另外課堂時(shí)間的有限性往往會(huì)使得學(xué)生的思考時(shí)間過短，對(duì)某些問題的理解不夠透徹。此時(shí)，教師要充分理解學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生盡其所能的參與課堂，對(duì)所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行理解。在得到鼓勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種成就感，這種成就感會(huì)激勵(lì)學(xué)生更加努力，從而逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻保持態(tài)度和藹、平易近人，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)積極探索。在學(xué)生取得了一定的進(jìn)步或是思考出問題的答案時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并激勵(lì)學(xué)生再接再厲。而當(dāng)學(xué)生對(duì)于問題的解答沒有思路時(shí)，也應(yīng)給予一定的啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思路積極思考。另外，也可以采取發(fā)放一些小獎(jiǎng)品的方法來鼓勵(lì)學(xué)生。通過這些方式，給予學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)提高信心和興趣，在日后的學(xué)習(xí)中更加努力。

綜上所述，多元化的小學(xué)語文教學(xué)模式要求教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分提高學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。小學(xué)語文教師要大膽改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教學(xué)效果，構(gòu)建多元化的小學(xué)語文教學(xué)。

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