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        培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的探究

        2017-05-17 00:27:21于磊
        新課程·中學(xué) 2016年12期
        關(guān)鍵詞:初中興趣化學(xué)

        于磊

        摘 要:中學(xué)化學(xué)學(xué)科是化學(xué)教育的起始學(xué)科,學(xué)好化學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,從用心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、做實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、強(qiáng)化語言魅力和創(chuàng)新教學(xué)方法四個(gè)方面敘述培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,最終讓學(xué)生愛上化學(xué)這門學(xué)科。

        關(guān)鍵詞:初中;學(xué)生;化學(xué);興趣;實(shí)驗(yàn)

        眾所周知,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療科技、能源材料、軍隊(duì)與國防技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,與人們生活的衣食住行息息相關(guān)。中學(xué)化學(xué)學(xué)科是化學(xué)教育的起始學(xué)科,它不僅能為學(xué)生今后在化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),也能為學(xué)生畢業(yè)參加工作解決一些實(shí)際問題。所以,化學(xué)教育尤為重要,初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,所以更為重要,而學(xué)好化學(xué)要著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂教學(xué)效率做起,讓學(xué)生在初中化學(xué)內(nèi)容分散、任務(wù)重、課時(shí)少及有些概念不易理解等挑戰(zhàn)下,克服困難,幫助他們更好地理解化學(xué)知識(shí)和掌握實(shí)驗(yàn)基本技能,擁有一定的動(dòng)手能力并且能夠簡單地解釋生活中與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象。下面就自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談幾點(diǎn)體會(huì)。

        一、用心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是求知道路上的巨大動(dòng)力,只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,

        學(xué)習(xí)就會(huì)變得簡單。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),利用一切可以激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法,有目的地設(shè)計(jì)課堂情境,激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。

        初三學(xué)生剛接觸化學(xué),雖然陌生,但是不見得討厭化學(xué),而且對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)還有一定的興趣。所以,前幾堂的化學(xué)課一定要有目的地設(shè)計(jì)好,盡量吸引學(xué)生的眼球,因?yàn)檫@可能決定學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。所以,在頭幾節(jié)化學(xué)課的設(shè)計(jì)上,要將與生活相關(guān)的、有趣生動(dòng)的、貼近生活的場(chǎng)面展示給學(xué)生,可以在課堂上增加一些趣味實(shí)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,例如,在自我介紹的設(shè)計(jì)上,我會(huì)事先在一張氫氧化鈉溶液的白紙上書寫名字,然后向白紙上噴加無色酚酞溶液,白紙上忽然顯現(xiàn)出老師的名字,學(xué)生一定會(huì)大呼驚嘆,然后目光就會(huì)聚集到老師的身上,興趣自然就產(chǎn)生了,緊接著我會(huì)用“清水變牛奶”“茶水變墨水”和“鐵絲燃燒”這些實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生眼球,由此,學(xué)生起初對(duì)化學(xué)的印象就變成了“好玩兒的實(shí)驗(yàn)”,教師告訴學(xué)生,其實(shí)化學(xué)課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),然后講化學(xué)的發(fā)展歷程,結(jié)合教材介紹科學(xué)家們探索化學(xué)奧秘的故事,講解我國化學(xué)發(fā)展的過去與現(xiàn)狀,激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng),將來為我國的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。興趣有了,學(xué)生自然才會(huì)愛學(xué)。

        二、做實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        化學(xué)教學(xué)應(yīng)該以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)和核心,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很好的辦法。首先,重視演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)過程中,通過與學(xué)生共同操作或?qū)⒀菔緦?shí)驗(yàn)由學(xué)生操作、教師指導(dǎo)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使學(xué)生參與到演示實(shí)驗(yàn)中來。其次,分組實(shí)驗(yàn)。在保證實(shí)驗(yàn)開出率的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法,落實(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論、反思,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,教材中安排的小制作、小實(shí)驗(yàn)可在課后進(jìn)行。例如,簡易凈水器的制作,可以讓學(xué)生在家中搜尋材料,獨(dú)立完成,之后教師要對(duì)學(xué)生的制作做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

        三、強(qiáng)化語言魅力,持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        語言是教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì),但我們要善于發(fā)揮語言的優(yōu)勢(shì),可以將課堂教學(xué)與脫口秀式表達(dá)相結(jié)合,讓教育的語言更加輕松活潑,這樣的語言用來教學(xué),對(duì)學(xué)生也是一種享受,課堂上可以讓學(xué)生盡情地提出問題,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地交流,用思想的碰撞來表述和論證其討論的議題。對(duì)教材中比較難懂的概念或者知識(shí)點(diǎn),可以總結(jié)成順口溜,讓學(xué)生便于記憶,

        如,原子結(jié)構(gòu)編成:原子個(gè)很小,內(nèi)容可不少,中心原子核,正電體積小,中子不帶電,電子繞圈跑。原子核外電子的排布編成:電子能量不全等,布滿里層布外層。最外電子影響大,決定元素化學(xué)性。原子趨勢(shì)要穩(wěn)定,非金易把電子爭。金屬失e露次外,惰性氣體難反應(yīng)。

        四、創(chuàng)新教學(xué)方法,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        為了鞏固學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣,采用新穎有趣的教學(xué)方法,才能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且在這種愉快氣氛下學(xué)生能開心牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)可以打破常規(guī),變換教學(xué)方法,例如,化學(xué)游戲法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、分組習(xí)題對(duì)抗法等多種創(chuàng)新式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以分組習(xí)題對(duì)抗法為例,每章結(jié)束,都可以用此法,使枯燥乏味的習(xí)題課變得生動(dòng)有趣,而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比大量做題要好很多。

        教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)改變課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生用心投入課堂中,在有興趣的基礎(chǔ)上,相信化學(xué)的學(xué)習(xí)就變得容易多了,讓學(xué)生擁有濃厚的興趣從而愛上這門學(xué)科,那么,初中化學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味就會(huì)變得蕩然無存,順理成章地學(xué)好化學(xué)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊薇,郭玉英.PCK對(duì)美國科學(xué)教師教育的影響及啟示[J].當(dāng)代教師教育,2008(3):6-10.

        [2]謝賽,胡惠閔.PCK及其對(duì)教師教育課程的影響[J].教育科學(xué),2010(5):55-58.

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