付強(qiáng)

摘要：近年來，越來越多的理工科高校開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)。本文分析了理工科院校藝術(shù)類學(xué)生的思想狀況特點，并針對如何加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類；思想特點；思想政治教育

一、理工科藝術(shù)類學(xué)生的思想狀況特點

筆者所帶年級共150名藝術(shù)類學(xué)生，分別為環(huán)境設(shè)計和視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)。通過近兩年來的工作實踐和總結(jié)，結(jié)合對其他院校藝術(shù)類學(xué)生的觀察和了解，筆者認(rèn)為現(xiàn)今理工科院校藝術(shù)類學(xué)生在思想方面主要存在以下特點：

1.思想政治覺悟端正，但政治敏銳性較差

藝術(shù)類學(xué)生大多性格單純活潑，服從學(xué)校的管理，堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的愛國熱情，入黨積極性較高。但是由于藝術(shù)類學(xué)生文化課程功底較弱，人文知識不夠豐富，自我意識較強(qiáng)，其遇事處事常以自我為中心，政治敏銳性較弱。

2.思想活躍、個性張揚，但缺乏集體觀念

藝術(shù)類學(xué)生通過對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)功底和獨特的審美視角，追求個性。但在強(qiáng)烈的自我意識的驅(qū)使之下，藝術(shù)類學(xué)生喜歡獨來獨往，往往只選擇參與自己感興趣的校園集體活動，對自己不感興趣的集體活動表現(xiàn)出漠不關(guān)心甚至抵觸的情緒，這不但不利于校園文化的發(fā)展，還會對其畢業(yè)后融入社會埋下隱患。

3.注重自身專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，但對文化課程學(xué)習(xí)積極性差

藝術(shù)類學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)往往具有較強(qiáng)的主動性，大多能利用課余時間參加課程學(xué)習(xí)，自覺參加各種專業(yè)比賽，注重專業(yè)成績的獲得和提高。但在對人文社科課程的學(xué)習(xí)上，藝術(shù)類學(xué)生較為被動，缺乏主動性，課程成績也普遍較差。長此以往，勢必會讓藝術(shù)類學(xué)生文化課功底薄弱的問題愈發(fā)嚴(yán)重，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)，但缺乏理性思維

藝術(shù)類學(xué)生思維活躍，動手能力強(qiáng)，善于發(fā)揮自身的專業(yè)特長優(yōu)勢，能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得成績。但是，絕大多數(shù)的藝術(shù)類學(xué)生對自己的發(fā)展缺乏明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并未樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。有些學(xué)生還在消極的生活態(tài)度下崇尚拜金主義、享樂主義，缺乏正確理想信念的指導(dǎo)，更有甚者產(chǎn)生了心理問題，影響了正常發(fā)展。

二、加強(qiáng)理工科院校藝術(shù)類學(xué)生思想教育的對策淺析

1.思想政治教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富工作思路，改進(jìn)工作方式

筆者作為一名思想政治教師，深知對學(xué)生進(jìn)行思政教育工作的重要性，因此必須時刻重視自身思想政治素養(yǎng)和政治理論知識的提升，更要堅持以人為本，把尊重藝術(shù)類學(xué)生的個性發(fā)展和規(guī)范引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。要注重對新媒體工具等新型交流方式的使用，減少和學(xué)生之間的隔閡，并根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的心理特點開展心理健康輔導(dǎo)和講座，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對心理問題。

2.優(yōu)化文化課程教育方式，強(qiáng)化思想教育效果

文化課程，特別是馬克思主義理論課和思想品德課對藝術(shù)類學(xué)生的吸引力一直不大，一方面是由于課程教育形式陳舊；另一方面是因為個別教師對藝術(shù)類學(xué)生持有偏見，將藝術(shù)生區(qū)別看待。要改變這種狀況，除了對教師從嚴(yán)要求外，更應(yīng)利用好案例分析、演講比賽、辯論比賽等方式，豐富授課形式。專業(yè)課教師接觸藝術(shù)類學(xué)生的機(jī)會較多，從學(xué)生的視角來說，其更容易對專業(yè)教師產(chǎn)生欽佩感。專業(yè)教師如果能夠多了解關(guān)注學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將思想教育的內(nèi)容滲透于課堂教學(xué)中，必將取得良好的效果。

3.開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動和校外實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識

我們應(yīng)充分調(diào)動藝術(shù)類學(xué)生組織、參與校園文化活動的創(chuàng)造力和積極性，協(xié)調(diào)好班委會、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)組織之間的關(guān)系，開展學(xué)生喜歡的、參與度高的、積極向上的校園活動，通過校園文化活動的開展增強(qiáng)其集體榮譽觀念和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，要鼓勵藝術(shù)類學(xué)生在課余時間走出校園，外出進(jìn)行社會實踐，將在校所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動力，逐漸成長為符合社會需求的藝術(shù)類人才。

4.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確人生奮斗目標(biāo)

藝術(shù)類學(xué)生通常對自己沒有明確的定位，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等諸多問題。因此，在學(xué)生入校時對他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。除了開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，青春榜樣力量的宣傳、名師名家的講座也會對藝術(shù)類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到良好的指引作用，幫助他們找到自身的興趣所在，使其盡早考慮自己大學(xué)生涯乃至人生的發(fā)展路線，享受目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富的大學(xué)生活。

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