胡指南+馮懷平+王明生

摘要： 隨著“一帶一路”和“走出去”戰(zhàn)略的實施，中國工程承包企業(yè)的海外土木工程市場份額正逐步提高，對具備從事國際工程能力的土木工程專業(yè)人才的需求也越來越大。文章針對國際土木工程專業(yè)特點，以及當前專業(yè)教學存在的一些問題，特別是無法進行現場實習的客觀現實，以石家莊鐵道大學“國際班”教學實踐為基礎，提出了國際土木工程專業(yè)校企合作網絡教學平臺的建設構想。在對用戶需求充分分析的基礎上，對該網絡平臺的特點、結構、功能與資源類型等進行了闡述。該網絡教學平臺可以充分發(fā)揮學校與企業(yè)的各自優(yōu)勢，對推動國際土木工程專業(yè)教學改革與提升企業(yè)國際市場核心競爭力都有重要作用。

關鍵詞：國際土木工程；人才培養(yǎng)；網絡平臺；校企合作

中圖分類號：G6420；TU3-4 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2017）02014804

近年來，隨著“一帶一路”和”走出去”戰(zhàn)略的推進，中國企業(yè)在國際土木工程承包市場上的份額逐步提高。2014年進入國際承包商250強的中國企業(yè)海外承包市場總收入達790.1 億美元，相比2013年增長了17.6%，占250強企業(yè)海外市場收入總額的14.5%[1]。而隨著中國土木工程承包企業(yè)海外市場份額的提高，參與全球競爭的機會越多，但從根本上來說，企業(yè)之間的競爭實質上也就是人才的競爭[2]，中國企業(yè)在人才隊伍建設上的問題也日益凸顯。如：海外項目管理能力較低、缺乏國際化經營理念、對技術標準與規(guī)范不熟悉、對項目所在國政治、法律、人文與公眾心理等“軟環(huán)境”缺乏足夠的了解[3]。由此引發(fā)的慘痛教訓也屢見不鮮，如：中國鐵建麥加輕軌巨額虧損事件，中國中鐵波蘭公路撤離事件，委內瑞拉高鐵停罷事件等[4]。而解決上述問題的根本途徑是培養(yǎng)一批具有國際視野，既懂專業(yè)又懂管理，同時具備國際交流與合作能力的綜合型人才，這也對高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高要求[5-6]。

當前，國內通常采用設立“國際工程班”的方式培養(yǎng)國際土木工程專業(yè)人才，僅從培養(yǎng)模式與

課程設置上區(qū)別于普通土木工程專業(yè)教學，而在教學方法與教學理念上并無本質區(qū)別。土木工程是一門實踐性與社會性較強的學科[7]，以往土木工程專業(yè)教學中存在的理論教學與工程實踐脫節(jié)的問題，在國際工程的

項目施工與管理中也愈發(fā)突出[8]。做好海外項目不僅要掌握過硬的專業(yè)知識與專業(yè)技能，而且要熟悉了解當地的語言特點、文化風俗、思維模式、宗教信仰、政治法律等方面的情況，這也是項目成敗的關鍵，而很多知識與技能不是單純依靠學校教學就可以獲取的。雖然國際合作培養(yǎng)人才是一條有效提高學生外語水平與獲取海外從業(yè)經驗的有效途徑，但經濟成本決定了該途徑不可能大規(guī)模推廣，無法滿足國際土木工程人才市場的大量需求[9-10]。然而，基于互聯網的教學平臺為解決上述問題提供了一條有效途徑[11]。本文以石家莊鐵道大學國際土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)為依托，闡述國際土木工程專業(yè)校企合作網絡教學平臺的建設思路與構想。

一、平臺的結構與功能

校企合作網絡教學平臺旨在克服土木工程專業(yè)本身存在的問題，彌補高校教學方面的不足，培養(yǎng)既具有良好專業(yè)基礎又熟悉海外工程環(huán)境的合格的國際工程人才。該平臺兼顧學校與企業(yè)兩個方面，堅持高校與企業(yè)共同建設、共同管理、共同使用的原則。學校的優(yōu)勢在于具有完整、科學的教學體系與教學資源，但缺乏最新的工程實踐資料與信息；企業(yè)的優(yōu)勢在于長期從事國際工程，具有大量不同類型的國際工程素材，但缺乏對相關資料的整理與加工，資源體系不完整，不利于學生直接學習與理解。校企合作土木工程專業(yè)網絡教學平臺可以充分發(fā)揮學校與企業(yè)的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補，為國際土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供良好的空間。根據平臺的用途，該平臺應具有如下特點：其一，以學校、企業(yè)加盟的方式實現資源區(qū)域性共建、共享；其二，以海外項目施工管理過程為主線建設資源庫，并以項目、專業(yè)、專題等門戶展示資源；其三，在不同類型的資源庫之間重構、交換資源數據；其四，智能化的資源管理，自動完成資源屬性的抽取，提高資源的利用效率；其五，多角度、多維度資源導航方式快速檢索資源；其六，資源批量后臺管理，實現復雜資源的快速入庫；其七，資源多級、分布式存儲，檢索信息集中統一管理；其八，可擴展性好，能快速定制個性化需求以及應用子系統。

（一）平臺的結構

國際土木工程專業(yè)校企合作網絡教學平臺與傳統的網絡教學平臺最大的區(qū)別是，引入工程承包企業(yè)海外項目資源庫，以彌補國內學生無法進行海外項目實習與培訓的不足。該網絡教學平臺主要由資源庫、管理平臺與微信平臺三部分組成。資源庫包括課程資源與項目資源兩個方面。從學校層面來講，充分利用高校優(yōu)質教學資源與雄厚師資力量，通過網絡課程建設的方式，完善國際土木工程專業(yè)相關課程教學。從企業(yè)方面來講，充分挖掘企業(yè)的資源優(yōu)勢，搜集整理

相關海外項目施工、管理與“軟環(huán)境”等方面的素材。管理平臺負責整個平臺的維護、管理、資源上傳，用戶對象可以分為教師、工程師、系統管理員與學員。微信平臺負責資源的定向推送，讓學員在第一時間了解最新工程資料信息。網絡教學平臺的基本結構如圖1所示。

（二）資源類型

網絡教學資源庫主要分為四個門類，即：課程資源庫、項目管理資源庫、通識資源庫與工程案例庫（見表1）。

（三）平臺功能

平臺的功能由平臺的用途來決定，既要滿足建設與管理者對于資源、平臺的高效管理需求，又要滿足學員對海量工程資源的快速檢索、閱讀、播放與下載需求。平臺的主要功能如表2所示。

二、平臺建設的可行性分析

該網絡教學平臺依托石家莊鐵道大學中鐵“國際工程班”人才培養(yǎng)計劃，旨在訂單式培養(yǎng)一批適應能力強、外語水平高、立志從事海外業(yè)務，且具有國際工程視野和較強工程實踐能力的土木工程專業(yè)人才。在該培養(yǎng)模式中，前3年由高校培養(yǎng)，第4年由高校與中國中鐵股份有限公司（以下簡稱中國中鐵）共同培養(yǎng)。在學校方面，土木工程學院從2002年開始設立涉外土木工程專業(yè)方向，經過10多年的建設，積累了大量的國際土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)經驗。師資水平不斷提升，形成了以中青年教師為主體，具備海外學習與工作經歷的，高學歷、高素質的師資隊伍，為該平臺的建立與管理提供了必要的人力資源保障。在企業(yè)方面，中國中鐵自20世紀70年代開始建設長達1 861公里的坦桑尼亞至贊比亞鐵路項目以來，已在非洲、南美洲、中東和東南亞等地區(qū)55個國家承建海外項目超過230個。截至2007年，在全球五大洲的52個國家和地區(qū)設立海外業(yè)務機構96個，正在實施的項目有152個。中國中鐵具有巨大的國際土木工程市場份額，以及豐富的國際工程管理與實踐經驗，掌握大量的第一手國際土木工程學習資源，這為該平臺的建設提供了重要的資源支撐。隨著中國工程承包企業(yè)國際土木工程市場份額的擴大，會有更多的學校、企業(yè)加入該網絡平臺，平臺功能將得以逐步完善。

三、平臺對國際土木工程專業(yè)教學改革的意義

當前國際土木工程專業(yè)課堂教學仍多以面授為主，學生獲取知識的方式較為被動，學習效果也較為一般，且理論與實踐之間容易脫節(jié)。而網絡教學平臺對推進專業(yè)教學的改革只有重要意義

。首先，該網絡教學平臺可以在一定程度上彌補課堂教學脫離實際的問題，教師在課堂上講授相關科目或章節(jié)時，利用網絡平臺實際工程案例的講解，使理論知識更加形象化，講授內容更能緊密聯系工程實際。第二，網絡平臺給予學生充分的自主學習空間，有利于學生對碎片化的時間進行有效利用，在任何時間、任何地點學生都可以通過PC或手機進行網上學習，亦有助于實現“學分制”改革。第三，也可以通過教師安排學習計劃，學生在平臺上完成學習任務，實現與教師在線上或線下的互動；還可以借助網絡平臺實現“翻轉課堂”，充分發(fā)揮學生的主體與教師的主導作用。第四，微信資源推送，更加貼近當前學生獲取信息的習慣與心理，有利于提高學生的學習興趣與主動性。

四、結語

校企合作土木工程專業(yè)網絡教學平臺可以充分發(fā)揮學校與企業(yè)的各自優(yōu)勢，形成優(yōu)勢與資源互補，為學員提供一個學習國際工程相關知識，感受國際土木工程建設環(huán)境的虛擬網絡平臺，彌補當前國際土木工程專業(yè)教學中存在的不足，對推動國際土木工程專業(yè)教學改革與提升企業(yè)國際市場核心競爭力都具有重要作用。該平臺運作的關鍵在于完善的硬件系統、配套的管理體系以及海量的國際工程素材，是該網絡平臺的靈魂所在，需要在后續(xù)運營中不斷拓展用戶群體，形成眾多國際土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)單位與需求單位共建、共享的良性循環(huán)。

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Abstract： With the implementation of B&R and walking out strategies， the overseas civil engineering market share of our engineering contractors are increasing gradually， and the quantity demanded of international civil engineering talents who have the ability to manage international engineering are raising step by step. Considering the major characteristics， drawbacks in teaching and the objective reality of lacking field practices， based on the teaching practices in international class of Shijiazhuang Tiedao University， this paper puts forward a building conception of international network teaching platform taking advantage of universityenterprise cooperation. Through sufficient analysis of requirements of users， the characteristics， structures， functions and resource types of network teaching platform were discussed. This platform can make the most of both advantages of universities and enterprises， which plays an important role to promote international civil engineering teaching reform and improve the enterprise core competitiveness in international markets.

Keywords： international civil engineering； talent cultivation； network platform； universityenterprise cooperation

（編輯 王 宣）