申群偉

（廣西南寧市新民中學(xué) 廣西 南寧 530000）

【摘要】 在初中眾多學(xué)科中，物理對(duì)于學(xué)生來(lái)講一直是一門(mén)比較難學(xué)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。將學(xué)生的生活實(shí)際和物理實(shí)驗(yàn)有效地結(jié)合起來(lái)，將物理知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的生活中，有利于幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】 生活實(shí)際 初中物理 物理實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-070-01

物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度，提高他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)于自然和生活的熱愛(ài)。傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行照本宣科，背離了素質(zhì)教育的發(fā)展要求。將物理實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從學(xué)生生活的方方面面引發(fā)他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的思考和探索，有利于提高現(xiàn)今的物理教學(xué)水平，是新的課程改革在初中教學(xué)實(shí)施的必然要求。

一、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）吸引學(xué)生注意力

物理是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，八年級(jí)時(shí)學(xué)生才開(kāi)始接觸物理。初中階段的學(xué)生思維能力和理解能力正處在逐步發(fā)展的階段，其自我控制能力也比較差。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一旦學(xué)生覺(jué)得教學(xué)的內(nèi)容生澀難懂，他們大多數(shù)會(huì)選擇放棄對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。而將物理實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，能將物理實(shí)驗(yàn)課堂變得更加生動(dòng)，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)講不再是抽象的，對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）幫助學(xué)生理解知識(shí)

將物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，有利于幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要求物理教師準(zhǔn)確得突出實(shí)驗(yàn)關(guān)注的重點(diǎn)、明確實(shí)驗(yàn)的步驟以及向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)。物理教師如果只是單純地講解這些知識(shí)，學(xué)生在理解時(shí)就會(huì)產(chǎn)生難度。而通過(guò)將這些知識(shí)與學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物或者現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)教學(xué)，教師的講授過(guò)程會(huì)變得更加輕松，學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)也會(huì)變得更加迅速，他們對(duì)于重難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握也能更加準(zhǔn)確。

（三）啟發(fā)學(xué)生思考

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)只有通過(guò)親身的實(shí)踐才能獲得更好的認(rèn)知。將初中物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，能讓學(xué)生獲得豐富的親身體驗(yàn)，擴(kuò)散他們的思維，引發(fā)他們對(duì)于生活對(duì)于知識(shí)的探索和思考?，F(xiàn)代教育理念注重以學(xué)生為本，這種教學(xué)模式能突出學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的主體地位。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，在對(duì)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，關(guān)于生活中為什么會(huì)有這種現(xiàn)象或者為什么會(huì)發(fā)生這種情況，他們也能根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行自我解答。

二、如何結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要善于將課本中的實(shí)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境展示在學(xué)生面前，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要以生活為基礎(chǔ)。生活中的很多常見(jiàn)的物理現(xiàn)象都能成為設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的素材，教師不僅要善于利用這些教學(xué)素材，還要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的努力從實(shí)際生活中創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

比如凸透鏡的成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)，凸透鏡在人們生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn)：放大鏡、相機(jī)、幻影機(jī)、投影儀等都應(yīng)用到了凸透鏡。以初中生接觸最多的手機(jī)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很多手機(jī)的拍照功能都得到了提升，拍攝照片的清晰度和美化功能也比之前有了很大的改觀。物理教師可以向?qū)W生提出以下問(wèn)題：如果你想拍一張全身照片，除了把手機(jī)放置在遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方之外，還能通過(guò)調(diào)節(jié)手機(jī)攝像的哪個(gè)方面來(lái)取得相同的效果？提出問(wèn)題后，教師可以將自己的手機(jī)交給某個(gè)學(xué)生，通過(guò)該名學(xué)生實(shí)際的操作讓學(xué)生獲得答案。該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)簡(jiǎn)單方便，用時(shí)較短，教師也可以一次性指定多名學(xué)生。學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，對(duì)手機(jī)的攝像功能有了更進(jìn)一步的了解，教師正好借此向他們講明凸透鏡成像的規(guī)律。

（二）選取生活實(shí)例進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

初中生的心智還不完全成熟，他們對(duì)于外界社會(huì)并沒(méi)有形成一個(gè)正確的認(rèn)知。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程要貼合生活實(shí)際，要從學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行要有生活中發(fā)生的事實(shí)為依據(jù)。物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要具備現(xiàn)實(shí)意義和探究意義，要能夠切實(shí)地幫助學(xué)生解決他們對(duì)于生活中一些現(xiàn)象的疑惑，要注重培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。

慣性知識(shí)的學(xué)習(xí)是初中物理課程教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師在進(jìn)行慣性實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以從近期因超速駕駛而引起的特大交通事故入手，在課堂上采用兩個(gè)能進(jìn)行電動(dòng)控制的小汽車作為道具，讓另一名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的助手，模擬在交通事故中車輛相撞的過(guò)程。在這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：為什么已經(jīng)停止了對(duì)小汽車的遙控，小汽車還會(huì)繼續(xù)前行？為什么在駕車行駛時(shí)一直強(qiáng)調(diào)車距？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的回答之后教師再對(duì)學(xué)生講解慣性知識(shí)。學(xué)生在這種實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于慣性知識(shí)的理解不僅能更加透徹，還能明白超速駕駛帶來(lái)的危害，明白車距對(duì)于車輛行駛安全的重要作用。

（三）物理實(shí)驗(yàn)要應(yīng)用在生活中

知識(shí)來(lái)源于生活，人們學(xué)習(xí)知識(shí)能夠選擇更好的生活。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)要能應(yīng)用在實(shí)際生活中，對(duì)實(shí)際生活具有理論指導(dǎo)意義。物理教師要善于將實(shí)驗(yàn)中獲取的原理應(yīng)用在學(xué)生的實(shí)際生活中，幫助學(xué)生獲取更好的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生變得更加熱愛(ài)生活。

現(xiàn)代社會(huì)，電器化設(shè)備在人們的生活中占據(jù)著重要地位。照明、通訊、交通等都跟電有關(guān)。教師在講解串聯(lián)和并聯(lián)知識(shí)時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)具體的串聯(lián)和并聯(lián)引發(fā)的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于在家里遇到的突然停電、或者某個(gè)燈泡突然間熄滅等現(xiàn)象進(jìn)行思考，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中取得解決這些問(wèn)題的答案，引導(dǎo)他們對(duì)生活中遇到的停電、燈不亮等問(wèn)題進(jìn)行分析解答。通過(guò)這種具體的物理實(shí)驗(yàn)，能切實(shí)地對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行指導(dǎo)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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