孫雪

【摘 要】隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代科技的使用為提高教學(xué)質(zhì)量帶來了新的發(fā)展契機(jī)，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為英語教學(xué)提供了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，PPT輔助英語教學(xué)也得以日益擴(kuò)大化。但是英語課堂教學(xué)模式很大程度上還停留在以語言形式為內(nèi)容，教師講、學(xué)生聽為主要方式的“填鴨”式教學(xué)模式，沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性.學(xué)生缺乏進(jìn)行語言交際實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了只會(huì)讀、不會(huì)聽、不會(huì)寫、不會(huì)說的不良后果。因此選擇行之有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力顯得尤為重要。本文旨在通過一系列的調(diào)查研究，找出現(xiàn)階段三年級(jí)英語口語教學(xué)中存在的問題，通過研究PPT資源開發(fā)與實(shí)施的策略，解決所存在的問題，從而有效提高三年級(jí)英語口語能力。

【關(guān)鍵詞】三年級(jí)英語口語教學(xué)；PPT資源；策略研究

信息技術(shù)的飛速發(fā)展為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了契機(jī)，PPT在英語教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛?！缎W(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出在英語教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)。本校是處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的偏遠(yuǎn)學(xué)校，受到地理位置、經(jīng)濟(jì)狀況、教學(xué)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)積累不足，PPT在三年級(jí)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用存在很多問題。因此，找出現(xiàn)階段三年級(jí)英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題，研究PPT資源開發(fā)與實(shí)施的策略，進(jìn)而解決所存在的問題，才能有效提高三年級(jí)英語口語能力。本文將從以下方面來進(jìn)行研究、探討。

一、三年級(jí)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題

我們?cè)谙蠕h小學(xué)三年級(jí)一、二班中進(jìn)行了《三年級(jí)英語口語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》。為了打開學(xué)生心門，使問卷反映的資料更加真實(shí)可信，所有問卷均不記名。問卷回收率達(dá)100%。

通過回收問卷的逐題統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)：

1.學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情非常高，有很強(qiáng)的求知欲，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

2.由于缺乏一定的口語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)掌握好英語口語感到迷茫，該部分學(xué)生占樣本的35%。

3.“啞巴英語”現(xiàn)象比較突出。70%的學(xué)生表示“英語課堂大部分時(shí)間是老師在講解語法點(diǎn)、學(xué)生聽”，教師一個(gè)唱獨(dú)角戲；只有22%的學(xué)生表示“課上有充足的時(shí)間練習(xí)英語口語”。

4.英語口語教學(xué)與學(xué)生日常生活脫節(jié)。有85%的同學(xué)表示“課上所學(xué)英語知識(shí)，日常生活中用不上”，導(dǎo)致學(xué)生英語口語缺乏日常鍛煉機(jī)會(huì)。

5.教師講課形式和教具比較單一，鍛煉英語口語的方式比較枯燥。有76%的同學(xué)不喜歡“單一的板書教學(xué)形式和口頭講解”，98%的同學(xué)“希望老師在課上借助圖片、視頻來講解、練習(xí)，更加生動(dòng)形象”。

二、三年級(jí)英語口語教學(xué)中PPT資源的開發(fā)策略

（一）以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體資源。

多媒體教學(xué)資源的使用應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，通過運(yùn)用形式多樣的教學(xué)資源，來輔助我們的英語口語教學(xué)，不可脫離教學(xué)內(nèi)容。

（二）以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)。在應(yīng)用PPT進(jìn)行三年級(jí)口語教學(xué)的過程中，充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)能力，在重視保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還要適當(dāng)照顧“兩頭”，即對(duì)學(xué)得較快與學(xué)得較慢的學(xué)生因材施教。

（三）提高PPT課件的制作水平。在信息時(shí)代，教師根據(jù)自己上課的需要制作出優(yōu)秀的課件，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。

三、三年級(jí)英語口語教學(xué)中PPT資源的實(shí)施策略

（一）在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借助PPT來呈現(xiàn)音頻、視頻。熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍至關(guān)重要。在本環(huán)節(jié)，通過PPT插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻或是視頻資源，讓學(xué)生充分放松下來，做好上課準(zhǔn)備。

（二）在教學(xué)過程中，使用PPT來直接呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)

通過在PPT中插入課本內(nèi)容的動(dòng)畫，使得課本內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀形象，擺脫了枯燥的課本內(nèi)容學(xué)習(xí)，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的呈現(xiàn)和講解

教師可以直接在PPT上呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生清楚、直觀的把握重難點(diǎn)知識(shí)，擺脫了傳統(tǒng)的黑板講解，讓學(xué)生學(xué)起來更加輕松，同時(shí)也節(jié)省了上課時(shí)間，有效的提高了教師的教學(xué)效率。

3.教學(xué)活動(dòng)任務(wù)的呈現(xiàn)和要求

在教學(xué)過程中，教師通過一系列的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生思維。而在PPT上直接呈現(xiàn)教學(xué)問題，既可以讓學(xué)生清楚任務(wù)問題，又可以節(jié)省時(shí)間。

（三）在知識(shí)點(diǎn)操練環(huán)節(jié)，出示相關(guān)練習(xí)題和練習(xí)要求。借助PPT來呈現(xiàn)對(duì)話練習(xí)或小組角色扮演的任務(wù)要求，讓學(xué)生迅速理解本環(huán)節(jié)的任務(wù)和要求，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，用PPT來直觀呈現(xiàn)。通過在PPT上出示本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)框架圖，引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過在PPT上呈現(xiàn)家庭作業(yè)，有效的節(jié)省了課堂時(shí)間。

研究表明，PPT具有信息量大、節(jié)省教學(xué)時(shí)間、生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有重要作用。但是推動(dòng)PPT在三年級(jí)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用、提高英語口語教學(xué)效率任重道遠(yuǎn)，希望本文可以為大家提供一個(gè)借鑒。

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