譚富忠

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，為提高教學(xué)效率，科學(xué)是幫助人們認(rèn)知實(shí)踐的主要辦法。因此，在中小學(xué)重要教育階段，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)被時(shí)間所淘汰而無(wú)法適用。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐，在新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下，全新的科學(xué)教育必須符合科學(xué)教育的規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本文將研究并討論如何在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，去其糟粕，取其精華并秉持可行性原則以及創(chuàng)新性原則探討一些與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)教育理論及其方法，將科學(xué)帶進(jìn)課堂。

【關(guān)鍵詞】趣味；科學(xué)；課堂

一、認(rèn)知科學(xué)教學(xué)

現(xiàn)在的小學(xué)教育機(jī)制仍然處在一個(gè)未成熟和發(fā)展階段，全面開(kāi)展科學(xué)走進(jìn)課堂活動(dòng)依舊存在很多的挑戰(zhàn)和局限性。因此如何正確地結(jié)合學(xué)生自身能力與學(xué)習(xí)能力，尤其針對(duì)事物認(rèn)知和思考能力較弱的小學(xué)生則顯得尤為重要。首先，認(rèn)知科學(xué)是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，它是人類(lèi)探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱(chēng)。而科學(xué)教育，是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段或者載體，并以素質(zhì)教育為依托，將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神作為整體的體系，使其內(nèi)化成為受教育者的信念和行為的教育過(guò)程，從而使科學(xué)態(tài)度與每個(gè)公民的日常生活息息相關(guān)，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。讓科學(xué)走近課堂可以讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)而教師可以在課堂上利用科學(xué)制作地科學(xué)游戲把學(xué)生的積極性調(diào)出來(lái)，從而真正實(shí)現(xiàn)教單一性向多才多藝型、教學(xué)多樣型的道路轉(zhuǎn)變。

二、怎么讓科技活動(dòng)走進(jìn)課堂

由黨中央、國(guó)務(wù)院按照鄧小平理論和黨的基本路線所提出的“科教興國(guó)”就曾提出要落實(shí)科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力思想，并且堅(jiān)持以教育為本，將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。從學(xué)校方面來(lái)看，用科技走進(jìn)課堂活動(dòng)和新的教學(xué)有以下幾點(diǎn)可以用來(lái)參考：

1.發(fā)現(xiàn)科教的局限性

在過(guò)去不成熟階段，大多數(shù)學(xué)校進(jìn)行科技活動(dòng)都是由老師或者家長(zhǎng)參與，并未真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)踐。另外一方面，科技老師大多不是從事一線教學(xué)的，這樣就大幅度增加了科技活動(dòng)與教學(xué)的分離的可能性。如此的科教局限性使得需要教學(xué)載體的教師找不到載體，需要搞科技活動(dòng)的教師找不到時(shí)間。再者，多數(shù)科學(xué)活動(dòng)難度過(guò)大，并不適用于與教學(xué)相結(jié)合，盲目江科學(xué)帶入課堂，只會(huì)使得一切徒勞無(wú)可，增加教師教學(xué)壓力以及家長(zhǎng)配合難度。

2.對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行宣講與培訓(xùn)

對(duì)以上局限性的探究，學(xué)校與教育部門(mén)方面應(yīng)該大力配合老師的科學(xué)教育，并對(duì)其相關(guān)老師進(jìn)行配合教學(xué)、教育。以通過(guò)讓教師本身與教師的教學(xué)模式將科學(xué)、社會(huì)性、多樣性、趣味性、合理性相結(jié)合。另外，學(xué)校還可以通過(guò)充分與國(guó)家其他部門(mén)進(jìn)行合作溝通，力爭(zhēng)將科學(xué)教育最大化發(fā)展與適用，尋求科技活動(dòng)部門(mén)與相關(guān)教研單位幫助。

3.科學(xué)小活動(dòng)

在小學(xué)教研活動(dòng)時(shí)，就可與相關(guān)教研員聯(lián)系，給出一定的時(shí)間由特定人員進(jìn)行相關(guān)科技活動(dòng)與教材的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行宣講與培訓(xùn)。具體而言，在小學(xué)課本《秋》一文之中，老師就可以豐收為主題，展開(kāi)科學(xué)小活動(dòng)如豆芽栽培等，學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用“水生法”種植綠豆，初步了解種子生長(zhǎng)所需要的條件，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)。最后在通過(guò)觀察豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使教學(xué)更生動(dòng)更具有現(xiàn)代氣息，另外這些類(lèi)似項(xiàng)目有很大的拓展空間且可實(shí)踐性很高。不僅向?qū)W生介紹栽培技巧，又培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，探索自然生長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)美好，探究神奇。

三、改革傳統(tǒng)科技活動(dòng)，更好地為教育教學(xué)

傳統(tǒng)的學(xué)?？萍蓟顒?dòng)確實(shí)具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，它猶如強(qiáng)而有勁的手，在豐厚的歷史實(shí)踐以及經(jīng)驗(yàn)累積的情況下為科技教育提供便利，但是隨著教育教學(xué)的不斷深入改革，這些傳統(tǒng)的科學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該進(jìn)行不斷地實(shí)行改革以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)在廣泛開(kāi)展的青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)受到了黨和國(guó)家各級(jí)各部門(mén)的高度重視并且也在一定程度上取得了巨大的成績(jī)，但要使這項(xiàng)活動(dòng)更具有生命力并能夠普及到學(xué)生人人參與，只有將這項(xiàng)活動(dòng)融入到日常教學(xué)中去一條路可走，這就是需要組織者與教學(xué)一線相關(guān)教師認(rèn)真研究和探討的一件大事。當(dāng)學(xué)生真正會(huì)運(yùn)用靈活機(jī)動(dòng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)并且社會(huì)實(shí)踐知識(shí)等方面的知識(shí)都很優(yōu)秀，才為將科學(xué)帶進(jìn)課堂的真正意義。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

四、結(jié)合教材尋找并開(kāi)發(fā)出更多的能為教育教學(xué)更好服務(wù)的科技活動(dòng)項(xiàng)目

科技活動(dòng)的主體是學(xué)生，而教學(xué)的意義更多的在于學(xué)生的運(yùn)用以及實(shí)踐，真正做到素質(zhì)教育水平的提高?？萍蓟顒?dòng)便是更好的和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的巧妙途徑之一，并且具有旺盛的生命力能夠蓬勃生長(zhǎng)。為了找到教育以及科學(xué)的完美結(jié)合點(diǎn)，就需要科技活動(dòng)組織者認(rèn)真研究各相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)以及活動(dòng)開(kāi)展地學(xué)生的實(shí)際情況?？萍蓟顒?dòng)組織者有著豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的科技專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些專(zhuān)業(yè)人員若能主動(dòng)深入地研究中小學(xué)教材，尋找和開(kāi)發(fā)出與教材相匹配的科技活動(dòng)項(xiàng)目，就能為教育教學(xué)提供更好的幫助。當(dāng)然，這是需要整個(gè)教育體系的支持并雙方共同付出于行動(dòng)的項(xiàng)目。真正意義上的鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，充分發(fā)揮想象力，得以全面發(fā)展。

五、總結(jié)

將科學(xué)帶進(jìn)課堂是一個(gè)需要各教職員工共同努力的方向方法，為了社會(huì)更好的發(fā)展，祖國(guó)未來(lái)的昌榮繁盛，一切以教育為根本，更好且實(shí)際的將科學(xué)與教育相結(jié)合。汪洋知識(shí)是需要想象力地承載，它概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)給課文續(xù)寫(xiě)故事、改編連環(huán)畫(huà)或者轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮樾蜗蟮目茖W(xué)等都是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神的一條重要途徑。

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