陳雙娣

【摘 要】初中的體育課程要集中地反映新課程相關(guān)的教學(xué)觀念是新課程改革的新要求。新課標改革要求教師要設(shè)置新型的情景教學(xué)模式和具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣和提高自主學(xué)習(xí)的能力。雖然國家新課標改革的相關(guān)要求符合時代和社會發(fā)展的要求，但是初中學(xué)校對其的貫徹實施力度還不夠，甚至有些學(xué)校只換其面不改其質(zhì)。出現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、教師隊伍的師資力量薄弱和學(xué)校對體育教學(xué)重視不夠等一系列問題。本文主要針對當前新課改下的初中體育教學(xué)困境做出一定的分析和提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)困境；新課改

教師要積極的關(guān)注學(xué)生個體的差異性，同時要改進課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生提高對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而增強學(xué)生的身體素質(zhì)和促進學(xué)生的身心健康地發(fā)展是《體育與健康課程標準》對初中體育教學(xué)提出的新要求。初中是學(xué)生生理和心理快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，國家要加大對初中體育教學(xué)的資金、精力的投入和加強對初中學(xué)校的監(jiān)管力度，以切實的落實新課程改革的相關(guān)要求，促進學(xué)生德智體育的全面發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)困境的分析

1.初中教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

由于長期以來初中學(xué)校對學(xué)生的文化課比較重視，而對體育課相對來說重視度比較低；學(xué)校的資金大多投入到文化課上面，而對體育課的資金投入嚴重不足，導(dǎo)致體育所需的最基本設(shè)施非常缺乏，影響了體育教師的教學(xué)和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。在有關(guān)的調(diào)查中顯示，偏遠地區(qū)的設(shè)施是最為缺乏的，甚至連最基本的羽毛球場和乒乓球場都沒有，影響了教師對學(xué)生體育特長的培養(yǎng)。

2.初中體育教師教學(xué)的積極性不高

受過高等教育和具有專業(yè)化知識的人才是初中學(xué)校選拔教師的最基本要求，也就是體育教師與文化課教師具有同等的資歷，但是由于學(xué)校長期以來重視學(xué)生文化課，對體育課的關(guān)注力度明顯不夠，體育教師也長期得不到重視，從而嚴重地挫傷了教師上課的積極性。教師上課的積極性不高，甚至同意文化課老師占用體育課時間，在一定程度上影響了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)和學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

3.初中體育教學(xué)課堂缺乏創(chuàng)新

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，很多體育教師在進行體育教學(xué)時教學(xué)內(nèi)容沒有嚴格階段性的規(guī)劃，沒有在原有課本內(nèi)容的排版次序上根據(jù)實際情況進行調(diào)整，影響了教學(xué)效率的提高，也不利于學(xué)生對知識的消化和吸收。在教學(xué)的方式也比較呆板，缺乏創(chuàng)新，不利于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。繁重的文化課學(xué)習(xí)本身就加重了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，再加上學(xué)校對體育課的不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉的減少，更加加重了學(xué)生的心理負擔(dān)。

二、 體育教學(xué)困境的應(yīng)對措施

學(xué)校改進學(xué)生初中階段的體育教學(xué)模式，有利于在提高體育教師教學(xué)效率的基礎(chǔ)上進一步幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。不過對體育教學(xué)模式的改進，一方面要得到學(xué)校的支持和認可，另一方面還需加強體育教學(xué)與其他各學(xué)科教學(xué)同等重要的宣傳，讓學(xué)生和學(xué)生的家長能夠認識到，一個健康強壯的體魄，能夠增強學(xué)生抗壓力和學(xué)習(xí)的效率。另外，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，從而為學(xué)校體育鍛煉和教學(xué)提供一個良好的環(huán)境。

1.教學(xué)要具有創(chuàng)新性

在進行教學(xué)時，要針對教材章節(jié)的不同難度要求進行安排。比如初二的實心球投擲章節(jié)，它要求學(xué)生在第一次課只要學(xué)生掌握了投擲方法就可以，第二次課要求學(xué)生在第一次課的基礎(chǔ)上進一步掌握投擲方法，讓學(xué)生重復(fù)多次的練習(xí)，漸漸找到感覺，進而進一步提高學(xué)生練習(xí)的難度，亦步亦趨地使學(xué)生最終掌握擲球的方法。同一教材的一個知識點，需要分幾次課教學(xué)，但是不同課次同樣的教學(xué)，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和抵觸心理。所以要針對同一內(nèi)容不同課次的特點去改變千遍一律的教學(xué)方法，要讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從被動地接受老師授課變成主動的學(xué)習(xí)，從而增強教師的教學(xué)效果。

2.學(xué)校提高對體育教學(xué)的重視

在前面提到學(xué)校對體育教學(xué)重視不夠，因為惡性循環(huán)的影響，從而導(dǎo)致了教師和學(xué)生的積極性不高。因而想要改變當前現(xiàn)狀，首先要讓學(xué)校從根本上改變對體育課的看法。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)為最重的偏見，要對文化課與體育課的投入相對地平衡，不能偏向一邊。體育課的成績雖然在升學(xué)中所占比例不重，但是它卻有利于學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展。體育教學(xué)能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)和身體的抵抗力，學(xué)生的身體素質(zhì)和抵抗力提高了更有利于學(xué)生進行文化課學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的成績及學(xué)校的升學(xué)率。

3.學(xué)校加大對體育教學(xué)資金的投入

一方面學(xué)校的資金投入不能只偏向于文化課，學(xué)校要在一定程度上把資金投入到體育課基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上面。另一方面學(xué)校及老師要改變傳統(tǒng)的思想，改變對體育教學(xué)的態(tài)度和認識，要把對體育教學(xué)的重視與其他各學(xué)科相等，要把體育教師的工資提高到與其各學(xué)科教師的工資差不多，學(xué)校也要注重選拔和培養(yǎng)專門體育人才擔(dān)任體育老師，要杜絕讓其他學(xué)科的老師又兼任體育老師的現(xiàn)象。同時學(xué)校要成立有利于研究現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容及模式的體育小組，以促進體育教學(xué)能夠更好的跟隨時代的步伐發(fā)展。

三、結(jié)束語

正如上面所述，教師只有在正確的思想指導(dǎo)下才能進行科學(xué)有效的教學(xué)，同時教師正確的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，而且也能夠使體育教學(xué)的價值得到最大化的實現(xiàn)。初中體育教師應(yīng)該積極地對當前體育教學(xué)存在的問題進行分析和解決，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有積極向上的初中體育教學(xué)環(huán)境，在增強學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上進一步促進初中體育學(xué)科的發(fā)展。

【參考文獻】

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