符慧君

摘 要：隨著我國課改力度的不斷加大，高校法學(xué)教育形勢也發(fā)生了巨大變化。為了滿足新時代的要求，法律實(shí)踐已經(jīng)成為高校法學(xué)青年教師的必修課。良好的法律實(shí)踐有助于提高高校法學(xué)青年教師的實(shí)踐能力，有助于提高高校法學(xué)青年教師的法學(xué)素質(zhì)和法律實(shí)踐能力，因此具有重大意義。高校法學(xué)青年教師參與法律實(shí)踐的方式和途徑多種多樣，為了保證法律實(shí)踐科學(xué)有序進(jìn)行，對其進(jìn)行深入研究很有必要。

關(guān)鍵詞：高校；法學(xué)青年教師；法律實(shí)踐

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，群眾的法律意識不斷增強(qiáng)，人們對法律的了解更加深入，社會對法律人才素質(zhì)的要求也明顯提高。在新的時代背景下，高校法學(xué)青年教師肩負(fù)著巨大的歷史使命，想要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才，法學(xué)教師除了需要具備豐富的法律知識、極強(qiáng)的語言表達(dá)能力，還需要具備較強(qiáng)的法律實(shí)踐能力。只有如此，教師的教育才貼近實(shí)際，也才能夠幫助學(xué)生真正做到學(xué)以致用。然而，現(xiàn)階段我國高校青年法學(xué)教師普遍存在實(shí)踐能力欠缺及實(shí)踐與理論“兩張皮”的問題，積極解決法學(xué)青年教師法律實(shí)踐問題已經(jīng)成為時下的重要任務(wù)。

一、高校法學(xué)青年教師參與法律實(shí)踐的意義

首先，法律實(shí)踐能夠有效提高高校法學(xué)青年教師的法律實(shí)踐能力，有助于法學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力。隨著我國全民教育以及素質(zhì)教育的不斷深入，我國高校學(xué)生數(shù)量急劇增加，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也相較以前有大幅度增長。然而，通過分析畢業(yè)生就業(yè)市場反饋數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生素質(zhì)嚴(yán)重背離市場需求，很多學(xué)生的知識能力根本無法達(dá)到檢察院、法院等機(jī)構(gòu)的實(shí)務(wù)能力需求。因此，高校法學(xué)青年教師應(yīng)該不斷加大培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的力度，調(diào)整法學(xué)教育的方向，這樣才能夠使學(xué)生縮短理論與實(shí)踐之間的距離，畢業(yè)之后才能順利進(jìn)入工作崗位。

其次，高校法學(xué)青年教師參與法律實(shí)踐能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。法律是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，法律教育的宗旨是教會學(xué)生解決糾紛，正確處理錯綜復(fù)雜的利益沖突，因此，法律教育的目的是能夠提高學(xué)生推理、詮釋、辯證、探知法律的能力。青年教師的法律實(shí)踐能夠有效提高教師的法律實(shí)踐駕馭能力，如果教育者能夠切身體會司法實(shí)務(wù)的真正意義，那么他們所開展的實(shí)踐教學(xué)活動也就更具有實(shí)務(wù)性，其實(shí)踐能力才能快速、有效提高。

再次，有助于解決理論與實(shí)踐“兩張皮”問題。法律實(shí)踐能夠幫助高校法學(xué)青年教師完善其頭腦中的法律體系，如此一來，教育者在落實(shí)法律教育時則可以有效地結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，將抽象的法律理論與有趣的法律實(shí)踐相聯(lián)系，避免晦澀難懂概念的講解，有效提高學(xué)生的注意力，提高教育效率。

最后，有助于提高教育者的科研探索能力和理論創(chuàng)新能力。我國高校法學(xué)青年教育者是深入鉆研法律知識的科研人員，高品質(zhì)的專業(yè)實(shí)踐能夠打破教育者脫離社會實(shí)際、閉門造車的不良格局。一旦教育者進(jìn)入社會實(shí)踐層面，那么他們的科研探索能力和理論創(chuàng)新能力將得到鍛煉，所鉆研的課題也將更貼近現(xiàn)實(shí)生活，他們所具備的社會價值也將更高。

二、高校法學(xué)青年教師法律實(shí)踐現(xiàn)狀分析

（1）知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)教育在我國有上千年歷史，受傳統(tǒng)教育思想影響，我國教育素來重理論、輕實(shí)踐。正是在傳統(tǒng)教育思想的影響下，我國高校法學(xué)青年教師有較高文憑，但卻普遍缺乏相關(guān)的法律實(shí)踐經(jīng)歷。具備高學(xué)術(shù)水平的青年教育者在畢業(yè)之后直接在高校任教，很多人甚至從未走出過校門參與實(shí)踐，因此他們的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往都是紙上談兵，很多人甚至連基本的社會常識都不具備。由于高校法學(xué)青年教師自身的法律知識不健全，因此他們很難培養(yǎng)出健全的法律人才，而這無疑會導(dǎo)致我國高校法學(xué)畢業(yè)生與市場需求脫節(jié)，會影響其良好就業(yè)。

（2）缺乏參與法律實(shí)踐的熱情，敷衍對待法律實(shí)踐。由于法律實(shí)踐工作以及教育工作與教育者的升職加薪等并不存在直接關(guān)聯(lián)，因此，在一些法學(xué)青年教師的頭腦中，他們更傾向于科學(xué)研究，而忽視教學(xué)和實(shí)踐。為了晉升，很多法學(xué)青年教師將大量的精力投入職稱評定、論文發(fā)表中，整日忙于研究法學(xué)理論，他們很難騰出時間和精力參與法律實(shí)踐，法律實(shí)務(wù)能力始終難以有效提高，而這也成為他們難以培養(yǎng)高素質(zhì)法律人才的一大問題。

三、提升高校法學(xué)青年教師法律實(shí)踐能力的措施

1.鼓勵青年教師參與各類司法實(shí)踐

首先，鼓勵青年教師參與訴訟工作。就我國訴訟代理制度而言，已取得律師執(zhí)業(yè)資格的高校法學(xué)青年教師有作為訴訟代理人或刑事辯護(hù)人參與訴訟工作的資質(zhì)。高校法學(xué)青年教師可以在閑余時間前往各類律師事務(wù)所擔(dān)任兼職律師，深入各類案件的訴訟活動中。與其他律師執(zhí)業(yè)人相比，高校法學(xué)青年教師具備更為豐富的法律知識，他們能很好地維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

其次，參與法院審判工作。我國人民陪審制度規(guī)定，只要是年滿23周歲、品行良好的中國公民，都享有公民政治權(quán)利，可以作為人民陪審員參與人民法院的審判工作，人民陪審員具備與審判員同等的權(quán)利和義務(wù)。高校法學(xué)青年教師可以積極向人民法院提出申請，爭取作為人民陪審員參與法律審判。一旦申請通過，高校法學(xué)青年教師就可以深入法律審判工作第一線，更加清楚法院審理案件的程序以及相關(guān)的司法運(yùn)作過程，這有助于高校法學(xué)青年教師快速積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

最后，高校法學(xué)青年教師還可以在司法機(jī)構(gòu)掛職。早在2012年，我國最高人民法院就提出了“雙千計(jì)劃”，鼓勵優(yōu)秀的法律人才和司法機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行交流?，F(xiàn)階段我國高校也已經(jīng)和當(dāng)?shù)氐乃痉C(jī)構(gòu)建立了一系列院校合作機(jī)制。高校法學(xué)青年教師到司法機(jī)構(gòu)掛職能夠有效提高交流的質(zhì)量，有益于豐富青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)階段的法律交流格局還相對狹窄，我國的司法機(jī)關(guān)還應(yīng)進(jìn)一步拓展交流的廣度和深度，這樣才能夠幫助高校法學(xué)青年教師更好地體驗(yàn)原生態(tài)法律。

當(dāng)然，除了上述幾種措施，青年教師還可以介入當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位擔(dān)任法律顧問，或是到當(dāng)?shù)氐姆稍行膿?dān)任咨詢服務(wù)者。

2.加大實(shí)踐培訓(xùn)力度，提高法律實(shí)踐能力

在任職之前，所有的高校法學(xué)青年教師都已經(jīng)接受過崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)有助于提高教師的教學(xué)能力，端正教師的教育態(tài)度，然而并沒有提高教師實(shí)踐能力的內(nèi)容。任職以后，高校法學(xué)青年教師鮮有機(jī)會再參與系統(tǒng)性的培訓(xùn)工作，在教學(xué)實(shí)踐中也能明顯感受到自身實(shí)踐能力的不夠。正因?yàn)橛幸陨纤枷胗X悟，很大一批高校法學(xué)青年教師是有迫切參與實(shí)踐訓(xùn)練以提高自身法律實(shí)踐能力的欲望的。然而就現(xiàn)階段實(shí)際情況而言，高校方面以及教育主管部門并沒有很好地為那些高校法學(xué)青年教師提供實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致高校法學(xué)青年教師提高實(shí)踐能力“無門”。為解決上述問題，高校應(yīng)該積極聯(lián)系教育主管部門以及相關(guān)機(jī)構(gòu)，不斷加大合作力度，為青年法學(xué)教師建立可以集中培訓(xùn)的基地或是實(shí)驗(yàn)室，制訂科學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目，為青年法學(xué)教師提高自身實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。當(dāng)然，國家的法律、政策、文件等都是結(jié)合社會實(shí)踐而制定的，法律文件的修改或是相關(guān)政策的制定都需要優(yōu)秀法律人士的參與，因此，如果條件允許，可以組織高校法學(xué)青年教師參與上述活動，在幫助他們掌握法律運(yùn)用技巧的同時，提高他們的法律應(yīng)用能力。

3.善用各類渠道幫助青年教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

首先，加大與實(shí)務(wù)部門工作人員交流合作的力度。檢察院、法院等機(jī)構(gòu)內(nèi)部的業(yè)務(wù)骨干熟知各類司法實(shí)務(wù)工作，他們擁有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果高校法學(xué)青年教師能夠善用各種條件與上述業(yè)務(wù)骨干溝通互動，那么他們的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也將得以豐富。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，高校方面可以有意識地組織青年教師參加“法官進(jìn)課堂”等活動，邀請來自法院的優(yōu)秀骨干人員來高校做專題報告，讓他們?yōu)楦咝７▽W(xué)青年教師提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果條件允許，高校方面還可以聘請優(yōu)秀的法律實(shí)務(wù)人員進(jìn)入高校內(nèi)部擔(dān)任兼職人員，由他們承擔(dān)法學(xué)青年教師的實(shí)踐教育工作，幫助法學(xué)青年教師完善自身的法律知識結(jié)構(gòu)。此外，高校方面應(yīng)該加大與司法部門共建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的力度，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺為高校法學(xué)青年教師提供可以與司法部門精英交流的機(jī)會，幫助青年法學(xué)教師更好地傾聽來自實(shí)務(wù)人員的觀點(diǎn)和聲音。

其次，高校方面應(yīng)該鼓勵青年教師積極聯(lián)系實(shí)務(wù)人員共建科研團(tuán)隊(duì)，努力使所研究的法學(xué)課題更貼近現(xiàn)實(shí)生活，在提高法學(xué)項(xiàng)目科學(xué)性的同時，提高法學(xué)項(xiàng)目研究的可行性和實(shí)踐性。

再次，鼓勵法學(xué)青年教師不斷提高自身的法學(xué)資質(zhì)。各類法律資格考試中都包含有復(fù)雜的、疑難的法律情境，不僅可以有效鍛煉考生的分析能力和法律知識運(yùn)用能力，還可以有效鍛煉考生的思維能力和文字表達(dá)能力。

最后，高校法學(xué)青年教師還應(yīng)該多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，要善用各類媒體所報道的法律事件，思考相關(guān)案例，嘗試?yán)米陨淼睦碚撝R合理解決問題，在反思的同時拓寬自身的法律視野。

4.構(gòu)建與法律實(shí)踐配套的保障制度

導(dǎo)致高校法學(xué)青年教師“重理論研究、輕實(shí)踐研究”的最主要原因是缺乏有效的激勵機(jī)制。一方面，高?？梢詫⒔處煼蓪?shí)踐納入職稱評定、崗位競選、津貼發(fā)放等考核項(xiàng)目中，不斷提高法學(xué)青年教師對法律實(shí)踐的重視度，讓他們能夠主動、積極地參與法律實(shí)踐，提高自身的法律實(shí)踐能力。另一方面，高校還應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，健全法律實(shí)踐考核評估機(jī)制，讓考核評估成為監(jiān)督法學(xué)教師實(shí)踐的有力武器，進(jìn)而保證高校法學(xué)青年教師的實(shí)踐質(zhì)量，避免敷衍實(shí)踐問題的發(fā)生。

綜上所述，法律課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，法律實(shí)踐能夠有效提高高校法學(xué)青年教師的實(shí)踐能力，對優(yōu)化青年教師的課程教育起到積極作用。在落實(shí)高校法學(xué)青年教師法律實(shí)踐的過程中，青年教師要積極地走出校園，深入了解司法過程，深入了解我國現(xiàn)階段的法律狀況。只有全面提高自身素質(zhì)，法學(xué)青年教師的授課能力才能有效提高，才能更好地幫助法學(xué)專業(yè)學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的各類問題，我國的法學(xué)教育事業(yè)才能夠長遠(yuǎn)、穩(wěn)健發(fā)展。

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