陳冰　趙玉芳

摘要為探討社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、控制感和攻擊行為之間的關(guān)系，采用主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位MacArthur量表、客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位問(wèn)卷、控制感量表和攻擊行為問(wèn)卷對(duì)320名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）大學(xué)生主觀和客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位均與控制感之間呈顯著正相關(guān)；主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與攻擊行為之間呈顯著負(fù)相關(guān)，客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與攻擊行為之間無(wú)顯著相關(guān)；另外，控制感與攻擊行為之間也呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）控制感在主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和攻擊行為之間起完全中介作用，在客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和攻擊行為之間起遮掩作用。

關(guān)鍵詞主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；攻擊行為；控制感； 中介作用

分類號(hào)B849

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.05.002

1引言

攻擊行為是指任何意在傷害其他生命體，同時(shí)被傷害者又趨于逃避這種傷害的行為 （Baron & Richardson， 1994； Bushman & Anderson， 2001）。目前關(guān)于攻擊行為的研究主要集中在揭示其影響因素以及如何利用這些因素去減少不必要的攻擊行為等方面 （Anderson & Bushman， 2002）。在影響攻擊行為的諸多因素中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 （socioeconomic status， SES）備受關(guān)注，它是指?jìng)€(gè)體相對(duì)于他人的資源或者聲望 （Lynch & Kaplan， 2000），其中資源包括收入、財(cái)富和學(xué)歷，聲望包括個(gè)體在社會(huì)分層中的等級(jí)或者地位，一般使用商品和服務(wù)的消費(fèi)、知識(shí)來(lái)衡量。SES可以用個(gè)人的、家庭的、鄰居的或者社區(qū)的水平來(lái)評(píng)估。常見(jiàn)的SES測(cè)量方式包括客觀SES （objective socioeconomic status） 和主觀SES （subjective socioeconomic status） 兩種。其中，客觀SES的測(cè)量是通過(guò)間接測(cè)量個(gè)體能獲取的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)的，常見(jiàn)指標(biāo)有受教育水平、個(gè)人或家庭收入情況以及職業(yè)等 （Goodman， Adler， Kawachi， Frazier， Huang， & Colditz， 2001； Kraus & Stephens， 2012； Zhu， Zhao， Ybarra， Stephan， & Yang， 2015）。而主觀SES更強(qiáng)調(diào)主觀感知特征，即個(gè)體如何感知自己的SES， 認(rèn)為自己在社會(huì)等級(jí)中處于一個(gè)怎樣的位置 （Kraus， Piff， & Keltner， 2009）。

已有研究發(fā)現(xiàn)SES會(huì)顯著地影響攻擊行為（Barefoot， Peterson， Dahlstrom， Siegler， Anderson， & Williams Jr， 1991； Gallo & Matthews， 2003； Hovland & Sears， 1940）。例如，收入與言語(yǔ)攻擊和身體攻擊之間均呈顯著負(fù)相關(guān) （McFarlin， Fals-Stewart， Major， & Justice， 2001）。Farrington （1997） 發(fā)現(xiàn)靜息態(tài)的心率會(huì)和一些環(huán)境因素 （如低SES、過(guò)大的家庭規(guī)模） 產(chǎn)生交互作用并顯著地預(yù)測(cè)暴力行為。另外，低SES被試對(duì)攻擊性行為的大腦激活下降，表現(xiàn)出與高攻擊性個(gè)體相似的神經(jīng)生理反應(yīng) （Wang， Zhao， Qiu， Ybarra， Liu， & Huang， 2012）。這些研究表明，相對(duì)于高SES個(gè)體而言，低SES個(gè)體更可能表現(xiàn)出更多的攻擊行為。但是SES影響攻擊行為背后的機(jī)制一直不是很清楚，本研究嘗試探討控制感在二者間的作用機(jī)制。

控制感 （perceived control/sense of control） 是人類的基本社會(huì)需求之一 （Williams， 2007），它是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否或者在多大程度上掌控事件的一種主觀感知 （郭永玉， 賀金波， 2011； Lachman & Weaver， 1998）。相對(duì)于低SES群體，高SES群體占有的資源相對(duì)豐富， 生活環(huán)境相對(duì)自由，因而對(duì)生活中的事件會(huì)體驗(yàn)到更多的控制感 （Kraus， Piff， MendozaDenton， Rheinschmidt， & Keltner， 2012）。很多研究也支持了這一觀點(diǎn)，例如，成年人的收入和體驗(yàn)到的控制感之間存在顯著正相關(guān) （Johnson & Krueger， 2005）， 和感知到的限制感之間存在顯著負(fù)相關(guān) （Lachman & Weaver， 1998）。即使在控制了客觀SES、種族和政治信仰等變量后，主觀SES仍能夠正向預(yù)測(cè)控制感 （Kraus， Piff， & Keltner， 2009）。另外，當(dāng)感知到自身資源的減少或者自身處于社會(huì)等級(jí)中較低地位時(shí)，個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出控制感的降低 （Gurin & Brim Jr， 1984； Lachman， 1986）。這些研究表明，SES越低的個(gè)體更可能體驗(yàn)到較低的控制感。

社會(huì)互動(dòng)理論 （social interaction theory） 對(duì)控制感與攻擊行為之間的關(guān)系提出了可能的解釋 （Tedeschi & Felson， 1994）。該理論將攻擊行為視作一種脅迫性的行為，其目的在于傷害他人或者使他人滿足攻擊者的三類主要需求：控制他人行為的需求；重塑公正的需求和維護(hù)積極自我認(rèn)同的需求，因此，當(dāng)個(gè)體體驗(yàn)到的控制感較低時(shí)，

個(gè)體可能表現(xiàn)出攻擊行為來(lái)控制他人的行為，并以此修復(fù)自身控制感的缺失。

Mueller （1983） 也認(rèn)為控制感的缺失會(huì)導(dǎo)致攻擊行為的產(chǎn)生，而表現(xiàn)出這種攻擊行為可能是個(gè)體想重新獲取控制感，亦或是其面對(duì)挫折時(shí)的行為反應(yīng)。而當(dāng)個(gè)體體驗(yàn)到足夠的控制感時(shí)，這種攻擊行為的意向則可能降低。Warburton， Williams和Cairns （2006） 發(fā)現(xiàn)，受到社會(huì)排斥的個(gè)體如果體驗(yàn)到進(jìn)一步的控制感缺失就會(huì)比其他組的被試表現(xiàn)出更多的攻擊行為，但是當(dāng)他們體驗(yàn)到足夠的控制感后，其攻擊行為則與其他組被試沒(méi)有顯著差別。

本研究欲探究SES是否會(huì)通過(guò)影響控制感從而影響個(gè)體的攻擊行為?；谝酝难芯浚狙芯考僭O(shè)SES可以負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為，并且控制感在其中起中介作用。

2研究方法

21研究對(duì)象

采用方便抽樣的方式選取了320名重慶高校在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，剔除7份作答不認(rèn)真的問(wèn)卷，最終獲得313份有效問(wèn)卷，有效率978%。其中，男性74人，女性239人；城市籍大學(xué)生141人，農(nóng)村籍大學(xué)生171人，缺失1人；平均年齡為21.32±2.04歲。

22研究工具

221社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

采用主觀和客觀兩種方式來(lái)測(cè)量被試的SES（socioeconomic status）。一方面考慮到大學(xué)生還不具備完全獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，其感知到的SES主要是基于自身家庭的情況 （Henry， 2009； Zhu， Zhao， Ybarra， Stephan， & Yang， 2015）； 另一方面， Kraus， Piff， Mendoza-Denton， Rheinschmidt和Keltner （2012） 提出，不同階層個(gè)體的社會(huì)認(rèn)知差異主要源于他們生存環(huán)境的差異。因此，本研究將采用家庭SES水平來(lái)反映被試自身的SES水平。

（1）主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

采用主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位MacArthur量表 （the MacArthur Scale of subjective SES） 進(jìn)行施測(cè)，它是一個(gè)10級(jí)階梯量表 （如圖1所示），代表了具有不同水平收入、受教育程度和職業(yè)聲望的人所處的位置 （Adler， Epel， Castellazzo， & Ickovics， 2000）。首先告知被試這個(gè)梯子代表了目前中國(guó)人的社會(huì)階層等級(jí)，最頂端的“10”相當(dāng)于社會(huì)階層最高的人，這些人的生活境況是最優(yōu)裕的，他們的收入最高、受教育程度最高、工作最體面；最底端的“01”相當(dāng)于社會(huì)階層最低的人，這些人的生活境況是最糟糕的，他們的收入最低、受教育程度最低、工作最不體面。然后讓被試結(jié)合自身家庭的情況來(lái)報(bào)告自身家庭位于階梯的第幾層。最后，將被試選擇的相應(yīng)分?jǐn)?shù)作為衡量其主觀SES的指標(biāo)，得分越高，表示主觀SES越高。

（2）客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（Objective SES）常用的測(cè)量指標(biāo)主要有收入、教育和職業(yè)，本研究調(diào)查了被試的父母受教育程度、職業(yè)和家庭平均月收入，共包括5道題目，均采用7點(diǎn)評(píng)分，具體包括：“請(qǐng)問(wèn)您父/母親的受教育情況是？”，1=識(shí)字很少或不識(shí)字，2=小學(xué)，3=初中，4=高中，5=?？?，6=本科，7=研究生；“請(qǐng)問(wèn)您父/母親的職業(yè)是？”，1=臨時(shí)工/民工/無(wú)業(yè)，2=體力勞動(dòng)工人，3=技術(shù)工人，4=辦公室一般工作人員，5=一般管理人員/技術(shù)人員，6=中層管理人員/技術(shù)人員，7=高層管理人員/技術(shù)人員；“請(qǐng)估計(jì)您父母的平均月收入是多少？”，1=600及以下，2=601-1800，3=1801-3000，4=3001-6000，5=6001-9000，6=9001-12000，7=12000以上。最后，將被試在這5道題目上所得的總分作為衡量其客觀SES的指標(biāo)，總分越高，表示客觀SES越高。

222控制感量表

采用由Lachman和Weaver （1998） 編制，李靜 （2012） 修訂的中文版控制感量表（Sense of Control Scale， SCS）進(jìn)行施測(cè)。該量表共12題，包括個(gè)人掌控感 （personal mastery） 和限制感 （perceived constraints） 兩個(gè)分量表，采用7點(diǎn)計(jì)分，1表示“完全不同意”，7表示“完全同意”。為得到控制感的得分，首先將“限制感”分量表的所有題目進(jìn)行反向計(jì)分，然后將被試在兩個(gè)分量表中的得分分別標(biāo)準(zhǔn)化后再求和，得到控制感的標(biāo)準(zhǔn)分，得分越高，表示控制感水平越高。本研究中各分量表的Cronbachs α系數(shù)分別為064和078，總量表的Cronbachs α系數(shù)為078。

223攻擊行為問(wèn)卷

采用Buss和Perry （1992） 編制的攻擊行為問(wèn)卷（Aggression Questionnaire， AQ）進(jìn)行施測(cè)。該問(wèn)卷共29題，包括身體攻擊 （physical aggression）、言語(yǔ)攻擊 （verbal aggression）、憤怒 （anger） 和敵意 （hostility） 四個(gè)維度，采用5點(diǎn)計(jì)分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”。將第9題和第16題反向計(jì)分后得到攻擊行為的總分，得分越高，表示攻擊性越強(qiáng)。本研究中各維度的Cronbachs α系數(shù)分別為077、048、081和071，總問(wèn)卷的Cronbachs α系數(shù)為087。

3結(jié)果

31社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、控制感與攻擊行為的關(guān)系

首先對(duì)SES、控制感與攻擊行為進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析 （見(jiàn)表1）。結(jié)果表明，客觀SES和主觀SES之間呈顯著正相關(guān)；主觀SES和客觀SES均與控制感之間呈顯著正相關(guān)；主觀SES與攻擊行為之間呈顯著負(fù)相關(guān)，客觀SES與攻擊行為之間無(wú)顯著相關(guān)；另外，控制感與攻擊行為之間也呈顯著負(fù)相關(guān)。

其次，采用分層回歸分析的方法檢驗(yàn)SES和控制感對(duì)攻擊行為的預(yù)測(cè)作用 （見(jiàn)表2）。第一步，將人口學(xué)變量 （性別和年齡） 作為控制變量納入回歸方程；第二步，將客觀SES和主觀SES納入回歸方程；第三步，將控制感納入回歸方程。結(jié)果表明，在控制人口學(xué)變量后，客觀SES不能顯著預(yù)測(cè)攻擊行為 （β=009，p>005），但主觀SES能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為 （β=-017，p<005）；而當(dāng)把控制感納入回歸方程后，主觀SES對(duì)攻擊行為的預(yù)測(cè)作用下降011，并且二者之間不再存在顯著關(guān)系 （β=-006，p>005）；另外，控制感也能負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為 （β=-036，p<001）。

32控制感在社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和攻擊行為之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

321控制感在主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和攻擊行為之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

為了進(jìn)一步探究控制感在主觀SES和攻擊行為之間的中介效應(yīng)，根據(jù)中介效應(yīng)的檢驗(yàn)流程 （溫忠麟， 葉寶娟， 2014），首先采用逐步法進(jìn)行分析：第一步，以攻擊行為為效標(biāo)變量、主觀SES為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明主觀SES能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為 （β=-013， p<005），即總效應(yīng)c顯著。

第二步，以控制感為效標(biāo)變量、主觀SES為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明主觀SES能夠顯著正向預(yù)測(cè)控制感 （β=027， p<001），即a顯著。第三步，以攻擊行為為效標(biāo)變量、控制感和主觀SES為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明控制感能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為 （β=-036， p<001），而主觀SES對(duì)攻擊行為的預(yù)測(cè)作用變得不顯著 （β=-003， p>005），即b顯著，直接效應(yīng)c′不顯著 （見(jiàn)圖2）。以上結(jié)果說(shuō)明控制感在主觀SES和攻擊行為之間起到完全中介作用。參照Preacher和Hayes （2004）提出的Bootstrap方法 （設(shè)置5000次迭代） 估計(jì)間接效應(yīng)的置信區(qū)間，結(jié)果表明主觀SES通過(guò)控制感預(yù)測(cè)攻擊行為的間接效應(yīng)（a×b）為-010，95%的置信區(qū)間為 [-016，-005]。該方法認(rèn)為如果置信區(qū)間包含0就表示中介效應(yīng)不顯著，如果置信區(qū)間不包含0則表示中介效應(yīng)顯著，因此，控制感在主觀SES和攻擊行為之間存在顯著的中介作用。此外，ab/c的值為079，即中介效果量為79% （方杰， 張敏強(qiáng)， 邱皓政， 2012； 溫忠麟， 葉寶娟， 2014）。

322控制感在客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和攻擊行為之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

采用相同方法分析控制感在客觀SES和攻擊行為之間的中介效應(yīng)：

第一步，以攻擊行為為效標(biāo)變量、客觀SES為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明客觀SES對(duì)攻擊行為沒(méi)有顯著的預(yù)測(cè)作用 （β=001， p>005）， 即總效應(yīng)c不顯著，按照Baron和Kenny （1986） 的界定，中介效應(yīng)應(yīng)該以系數(shù)c顯著為前提，即在X顯著影響Y的前提下，分析中介效應(yīng)以解釋“X對(duì)Y的作用機(jī)制”。但是考慮到可能存在的“遮掩效應(yīng)” （suppressing effect；MacKinnon， 2008； Shrout & Bolger， 2002），則繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的檢驗(yàn)。溫忠麟和葉寶娟 （2014） 指出，遮掩效應(yīng)是研究當(dāng)系數(shù)c不顯著時(shí)，探討“X是如何不影響Y”的機(jī)制，屬于廣義上的中介效應(yīng)，所以此時(shí)應(yīng)按遮掩效應(yīng)立論進(jìn)行后續(xù)檢驗(yàn)。

第二步，以控制感為效標(biāo)變量、客觀SES為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明客觀SES對(duì)控制感有顯著的正向預(yù)測(cè)作用 （β=013，p<005），即a顯著。

第三步，以攻擊行為為效標(biāo)變量、控制感和客觀SES為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明控制感能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為 （β=-038，p<001），而客觀SES對(duì)攻擊行為沒(méi)有顯著的預(yù)測(cè)作用 （β=006，p>005），即b顯著，直接效應(yīng)c′不顯著 （見(jiàn)圖3）。采用Bootstrap法估計(jì)間接效應(yīng) （a×b） 的置信區(qū)間，結(jié)果表明a×b=-005，95%的置信區(qū)間為 [-010，-001]。這說(shuō)明控制感是客觀SES和攻擊行為之間的遮掩變量，此外，ab/c′的值為085，即遮掩效果量為85% （方杰， 張敏強(qiáng)， 邱皓政， 2012； 溫忠麟， 葉寶娟， 2014）。

4討論

41社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與攻擊行為的關(guān)系

主觀SES與攻擊行為之間的顯著負(fù)相關(guān)說(shuō)明個(gè)體的主觀SES越低，攻擊行為就越高。另外，即便在控制了年齡和性別等人口學(xué)變量之后，主觀SES仍能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為，此結(jié)果驗(yàn)證了研究假設(shè)。已有研究表明，不論是操縱主觀SES還是測(cè)量主觀SES，主觀SES低的被試都要比主觀SES高的被試表現(xiàn)出更多的攻擊行為 （Greitemeyer & Sagioglou， 2016）。另外，當(dāng)被試接受主觀SES的操縱后再完成故事補(bǔ)全任務(wù)，低SES的被試要比高SES的被試對(duì)模糊情境表現(xiàn)出更多的敵意性反應(yīng) （Kraus， Horberg， Goetz， & Keltner， 2011）。

在本研究中，并沒(méi)有在客觀SES與攻擊行為之間觀察到這種負(fù)向關(guān)系，這與研究假設(shè)不一致。但有大量研究表明，主觀SES和客觀SES只有中等程度的相關(guān)，并且對(duì)于要考察的因變量，主觀SES比客觀SES有更好的預(yù)測(cè)效度 （Adler， Epel， Castellazzo， & Ickovics， 2000； Johnson & Krueger， 2006； Kraus， Piff， & Keltner， 2009），這與本研究的結(jié)果一致，即相較于客觀SES而言，主觀SES能對(duì)攻擊行為起到更好的預(yù)測(cè)作用。而在國(guó)內(nèi)外關(guān)于SES的研究中，很多研究者也是重點(diǎn)考察主觀SES的作用 （解曉娜， 2016； Greitemeyer & Sagioglou， 2016）。

42控制感的中介效應(yīng)

首先，中介分析表明，主觀SES較低的個(gè)體，報(bào)告了更低水平的個(gè)人控制感以及更多的攻擊行為，而且主觀SES通過(guò)控制感的中介作用影響攻擊行為，這與研究假設(shè)一致。其次，客觀SES與攻擊行為之間無(wú)顯著關(guān)系，但當(dāng)納入控制感這一變量后，原本沒(méi)有關(guān)系的客觀SES和攻擊行為的間接效應(yīng)卻變得顯著了，這說(shuō)明控制感遮掩了這兩個(gè)變量的關(guān)系。個(gè)體的客觀SES越低，控制感就越低，報(bào)告的攻擊行為就越多，正是這一路徑削弱了自變量對(duì)因變量的作用。

這些結(jié)果肯定了控制感在SES預(yù)測(cè)攻擊行為中的重要作用，SES較低的個(gè)體占有的物質(zhì)和社會(huì)資源比較匱乏，經(jīng)常面臨很多的威脅和生活壓力，因而對(duì)生活事件的控制感較低，這也與已有的研究結(jié)果一致 （Kraus， Piff， & Keltner， 2009； Lachman & Weaver， 1998）。Kraus和Stephens （2012） 指出，正是不同社會(huì)階層個(gè)體的基本認(rèn)知風(fēng)格的差異導(dǎo)致了高低階層個(gè)體諸多方面的不同：低階層個(gè)體掌握的資源較少，對(duì)外部情境依賴更強(qiáng)，是一種情境主義 （contextualism） 的認(rèn)知風(fēng)格，在自我方面，這種模式使得其控制感較低，對(duì)外界可能對(duì)自己造成威脅的信息更敏感；而高階層個(gè)體掌握的資源相對(duì)豐富，更多的將生活事件與自身特質(zhì)和努力相聯(lián)系，是一種唯我主義 （solipsism） 的認(rèn)知風(fēng)格，在自我方面，這種模式使得其控制感較高，比較不在意外界環(huán)境的影響 （Cté， 2011）。正因?yàn)榈蚐ES個(gè)體的控制感的缺乏，他們就更可能表現(xiàn)出攻擊行為以重新獲得控制感 （Boldizar， Perry， & Perry， 1989； Dépret & Fiske， 1993； Tedeschi & Felson， 1994； Warburton， Williams， & Cairns， 2006）。另外，當(dāng)個(gè)體體驗(yàn)到的控制感較低時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出更多的與攻擊行為相關(guān)的消極情緒 （如生氣、憤怒、焦慮等； Troup & Dewe， 2002），而這些消極情緒則可能成為最終誘發(fā)攻擊行為的導(dǎo)火索 （Greitemeyer & Sagioglou， 2016）。最后，考慮到控制感是人類的基本社會(huì)需求之一，控制感的缺乏經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致挫折和沮喪的體驗(yàn) （Williams， 2007），基于挫折攻擊理論的假設(shè) （Dollard， Miller， Doob， Mowrer， & Sears， 1939），低SES個(gè)體的這種控制感的缺失就可能會(huì)作為一種“挫折”而誘發(fā)攻擊行為。

43研究意義與局限

本研究從控制感出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了控制感是SES影響大學(xué)生攻擊行為的一個(gè)內(nèi)部機(jī)制。控制感的中介效應(yīng)啟發(fā)我們可以通過(guò)提升控制感來(lái)改善低SES個(gè)體的攻擊行為。有研究表明，在個(gè)體接受社會(huì)排斥后如果體驗(yàn)到足夠的控制感，其攻擊行為會(huì)下降 （Warburton， Williams， & Cairns， 2006），而控制感的提升也可以幫助低地位群體避免生活滿意度和健康水平的降低（Lachman & Weaver， 1998）。另外，郭永玉，楊沈龍， 李靜和胡小勇 （2015） 指出，社會(huì)心理受制于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以根本辦法還是要通過(guò)減少社會(huì)條件的限制，為低SES個(gè)體提供更多有利于向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外，SES較低的個(gè)體經(jīng)常體驗(yàn)到威脅（Nelson， 2009）、侮辱 （Loughnan， Haslam， Sutton， & Spencer， 2014）以及社會(huì)排斥 （Lott， 2002），這些現(xiàn)象也會(huì)加深他們對(duì)自身較低SES的主觀感知，從而增加攻擊行為發(fā)生的可能性，因此關(guān)于平等待人、尊重他人的教育和輔導(dǎo)也有重要的意義。

本研究仍存在一些局限，有待未來(lái)研究改善。首先，以自我報(bào)告的方式測(cè)量出的攻擊行為并不代表真實(shí)的攻擊行為。在未來(lái)研究中可考慮采用實(shí)驗(yàn)室測(cè)量的方法以更好地模擬被試在真實(shí)情境中可能出現(xiàn)的攻擊行為。其次，本研究發(fā)現(xiàn)SES較低的個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出更多的攻擊行為。然而在其他條件下，SES較高的個(gè)體也有可能表現(xiàn)出更多的攻擊行為。例如，Piff （2014） 發(fā)現(xiàn)高主觀SES與高自戀相關(guān)，而高自戀又與高攻擊性相關(guān) （Donnellan， Trzesniewski， Robins， Moffitt， & Caspi， 2005）。另外，當(dāng)個(gè)體處于相對(duì)高地位時(shí) （在某項(xiàng)虛假任務(wù)中的表現(xiàn)比他人好），要比處于相對(duì)低地位的個(gè)體表現(xiàn)出更多的攻擊行為 （Muller， Bushman， Subra， & Ceaux， 2012）。從親社會(huì)行為的角度來(lái)看，也有研究證明高地位個(gè)體要比低地位個(gè)體表現(xiàn)出更少的親社會(huì)行為 （Piff， Kraus， Cté， Cheng， & Keltner， 2010）。所以高低地位個(gè)體誰(shuí)更容易表現(xiàn)出攻擊行為這一問(wèn)題的內(nèi)在心理機(jī)制仍有待進(jìn)一步探討。

5結(jié)論

（1）總體而言，大學(xué)生的主觀SES與控制感之間呈顯著正相關(guān)，與攻擊行為之間呈顯著負(fù)相關(guān)；客觀SES的預(yù)測(cè)效果弱于主觀SES，與控制感之間呈顯著正相關(guān)，與攻擊行為之間無(wú)顯著相關(guān)性；控制感與攻擊行為之間呈顯著負(fù)相關(guān)。

（2） SES通過(guò)控制感間接地影響大學(xué)生的攻擊行為，其中，控制感在主觀SES和攻擊行為之間起完全中介作用，而在客觀SES與攻擊行為之間起遮掩作用。

參考文獻(xiàn)

方杰， 張敏強(qiáng)， 邱皓政（2012）. 中介效應(yīng)的檢驗(yàn)方法和效果量測(cè)量： 回顧與展望. 心理發(fā)展與教育， 28（1）， 105-111.

郭永玉， 賀金波（2011）. 人格心理學(xué). 北京： 高等教育出版社.

郭永玉， 楊沈龍， 李靜， 胡小勇（2015）. 社會(huì)階層心理學(xué)視角下的公平研究. 心理科學(xué)進(jìn)展， 23（8）， 1299-1311.

解曉娜（2016）. 主觀社會(huì)階層對(duì)利他行為及控制感的影響. 心理技術(shù)與應(yīng)用， 4（7）， 422-427.

李靜（2012）. 不同社會(huì)階層對(duì)貧富差距的歸因傾向研究. 博士學(xué)位論文， 華中師范大學(xué).

溫忠麟， 葉寶娟（2014）. 中介效應(yīng)分析： 方法和模型發(fā)展. 心理科學(xué)進(jìn)展， 22（5）， 731-745.

Adler， N. E.， Epel， E. S.， Castellazzo， G.， & Ickovics， J. R. （2000）. Relationship of subjective and objective social status with psychological and physiological functioning： Preliminary data in healthy white women. Health Psychology， 19（6）， 586-592.

Anderson， C. A.， & Bushman， B. J. （2002）. Human aggression. Annual Review of Psychology， 53（1）， 27-51.

Barefoot， J. C.， Peterson， B. L.， Dahlstrom， W. G.， Siegler， I. C.， Anderson， N. B.， & Williams Jr， R. B. （1991）. Hostility patterns and health implications： Correlates of CookMedley Hostility Scale scores in a national survey. Health Psychology， 10（1）， 18-24.

Baron， R. A.， & Richardson， D. R. （1994）. Human aggression. 2nd edition. New York： Plenum Press.

Baron， R. M.， & Kenny， D. A. （1986）. The moderatormediator variable distinction in social psychological research： Conceptual， strategic， and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology， 51（6）， 1173-1182.

Boldizar， J. P.， Perry， D. G.， & Perry， L. C. （1989）. Outcome values and aggression. Child Development， 60（3）， 571-579.

Bushman， B. J.， & Anderson， C. A. （2001）. Is it time to pull the plug on hostile versus instrumental aggression dichotomy？ Psychological Review， 108（1）， 273-279.

Buss， A. H.， & Perry， M. （1992）. The aggression questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology， 63（3）， 452-459.

Cté， S. （2011）. How social class shapes thoughts and actions in organizations. Research in Organizational Behavior， 31， 43-71.

Dépret， E.， & Fiske， S. T. （1993）. Social cognition and power： Some cognitive consequences of social structure as a source of control deprivation. Control motivation and social cognition（pp. 176-202）. New York， NY： SpringerVerlag.

Dollard， J.， Miller， N. E.， Doob， L. W.， Mowrer， O. H.， & Sears， R. R. （1939）. Frustration and aggression. New Haven， CT， US： Yale University Press.

Donnellan， M. B.， Trzesniewski， K. H.， Robins， R. W.， Moffitt， T. E.， & Caspi， A. （2005）. Low selfesteem is related to aggression， antisocial behavior， and delinquency. Psychological Science， 16（4）， 328-335.

Farrington， D. P. （1997）. The relationship between low resting heart rate and violence. Biosocial bases of violence（pp. 89-105）. New York， NY： Springer US.

Gallo， L. C.， & Matthews， K. A. （2003）. Understanding the association between socioeconomic status and physical health： Do negative emotions play a role？ Psychological Bulletin， 129（1）， 10-51.

Goodman， E.， Adler， N. E.， Kawachi， I.， Frazier， A. L.， Huang， B.， & Colditz， G. A. （2001）. Adolescents perceptions of social status： Development and evaluation of a new indicator. Pediatrics， 108（2）， e31.

Greitemeyer， T.， & Sagioglou， C. （2016）. Subjective socioeconomic status causes aggression： A test of the theory of social deprivation. Journal of Personality and Social Psychology， 111（2）， 178-194.

Gurin， P.， & Brim Jr， O. G. （1984）. Change in self in adulthood： The example of sense of control. Life-span development and behavior（pp. 218-334）. New York， NY： Academic Press.

Henry， P. （2009）. Lowstatus compensation： A theory for understanding the role of status in cultures of honor. Journal of Personality and Social Psychology， 97（3）， 451-466.

Hovland， C. I.， & Sears， R. R. （1940）. Minor studies of aggression： VI. Correlation of lynchings with economic indices. The Journal of Psychology， 9（2）， 301-310.

Johnson， W.， & Krueger， R. F. （2005）. Higher perceived life control decreases genetic variance in physical health： Evidence from a national twin study. Journal of Personality and Social Psychology， 88（1）， 165-173.

Johnson， W.， & Krueger， R. F. （2006）. How money buys happiness： Genetic and environmental processes linking finances and life satisfaction. Journal of Personality and Social Psychology， 90（4）， 680-691.

Kraus， M. W.， Horberg， E.， Goetz， J. L.， & Keltner， D. （2011）. Social class rank， threat vigilance， and hostile reactivity. Personality and Social Psychology Bulletin， 37（10）， 1376-1388.

Kraus， M. W.， Piff， P. K.， & Keltner， D. （2009）. Social class， sense of control， and social explanation. Journal of Personality and Social Psychology， 97（6）， 992-1004.

Kraus， M. W.， Piff， P. K.， MendozaDenton， R.， Rheinschmidt， M. L.， & Keltner， D. （2012）. Social class， solipsism， and contextualism： How the rich are different from the poor. Psychological Review， 119（3）， 546-572.

Kraus， M. W.， & Stephens， N. M. （2012）. A road map for an emerging psychology of social class. Social and Personality Psychology Compass， 6（9）， 642-656.

Lachman， M. E. （1986）. Locus of control in aging research： A case for multidimensional and domainspecific assessment. Psychology and Aging， 1（1）， 34-40.

Lachman， M. E.， & Weaver， S. L. （1998）. The sense of control as a moderator of social class differences in health and wellbeing. Journal of Personality and Social Psychology， 74（3）， 763-773.

Lott， B. （2002）. Cognitive and behavioral distancing from the poor. American Psychologist， 57（2）， 100-110.

Loughnan， S.， Haslam， N.， Sutton， R. M.， & Spencer， B. （2014）. Dehumanization and social class. Social Psychology， 45（1）， 54-61.

Lynch， J.， & Kaplan， G. （2000）. Socioeconomic position. Social Epidemiology（pp. 13-35）. New York， NY： Oxford University Press.

MacKinnon， D. P. （2008）. Introduction to statistical mediation analysis. Mahwah， NJ： Erlbaum.

McFarlin， S. K.， FalsStewart， W.， Major， D. A.， & Justice， E. M. （2001）. Alcohol use and workplace aggression： An examination of perpetration and victimization. Journal of Substance Abuse， 13（3）， 303-321.

Mueller， C. W. （1983）. Environmental stressors and aggressive behavior. Aggression： Theoretical and empirical reviews， Vol. 2： Issues in research（pp. 51-76）. New York， NY： Academic Press.

Muller， D.， Bushman， B. J.， Subra， B.， & Ceaux， E. （2012）. Are people more aggressive when they are worse off or better off than others？ Social Psychological and Personality Science， 3（6）， 754-759.

Nelson， T. （2009）. Handbook of threat， stereotype， and discrimination. New York， NY： Psychology Press.

Piff， P. K. （2014）. Wealth and the inflated self： Class， entitlement， and narcissism. Personality and Social Psychology Bulletin， 40（1）， 34-43.

Piff， P. K.， Kraus， M. W.， Cté， S.， Cheng， B. H.， & Keltner， D. （2010）. Having less， giving more： The influence of social class on prosocial behavior. Journal of Personality and Social Psychology， 99（5）， 771-784.

Preacher， K. J.， & Hayes， A. F. （2004）. SPSS and SAS procedures for estimating indirect effects in simple mediation models. Behavior Research Methods， Instruments， & Computers， 36（4）， 717-731.

Shrout， P. E.， & Bolger， N. （2002）. Mediation in experimental and nonexperimental studies： New procedures and recommendations. Psychological Methods， 7（4）， 422-445.

Tedeschi， J. T.， & Felson， R. B. （1994）. Violence， aggression， and coercive actions. Washington， DC： American Psychological Association.

Troup， C.， & Dewe， P. （2002）. Exploring the nature of control and its role in the appraisal of workplace stress. Work & Stress， 16（4）， 335-355.

Wang， Y.， Zhao， Y.， Qiu， J.， Ybarra， O.， Liu， L.， & Huang， Y. （2012）. Neural correlates of aggression among individuals from low and high socioeconomic status： An ERP study. International Journal of Psychological Studies， 4（4）， 37-45.

Warburton， W. A.， Williams， K. D.， & Cairns， D. R. （2006）. When ostracism leads to aggression： The moderating effects of control deprivation. Journal of Experimental Social Psychology， 42（2）， 213-220.

Williams， K. D. （2007）. Ostracism. Annual Review of Psychology， 58（1）， 425-452.

Zhu， Y.， Zhao， Y.， Ybarra， O.， Stephan， W. G.， & Yang， Q. （2015）. Enhanced memory for both threat and neutral information under conditions of intergroup threat. Frontiers in Psychology， 6， 1759.

Abstract

This study aimed to explore the relationships among socioeconomic status， sense of control and aggressive behavior of college students. 320 college students were surveyed using the MacArthur scale of subjective socioeconomic status， the questionnaire of objective socioeconomic status， the sense of control scale and the aggression questionnaire. Results indicated that the subjective socioeconomic status and objective socioeconomic status were both positively related to sense of control. Subjective socioeconomic status was negatively related to aggressive behavior， whereas objective socioeconomic status had no such significant relationship with aggressive behavior； Sense of control was negatively related to aggressive behavior. In addition， sense of control had a mediating effect in the relationship between subjective socioeconomic status and aggressive behavior， and a suppressing effect in the relationship between objective socioeconomic status and aggressive behavior.

Key words： subjective socioeconomic status； objective socioeconomic status； sense of control； aggressive behavior； mediation