莫玉麟

摘 要：初中物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但是很多教師沒有意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，還是以理論教學(xué)為主，忽略了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低，學(xué)生無法充分理解自己所學(xué)到的知識(shí)，無法把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際操作中去。所以教師要加強(qiáng)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用，教師要善于合理應(yīng)用這一特點(diǎn)，在教學(xué)中用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)型人才。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題；方法；作用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是非常重要的，但是很多教師還是只注重理論知識(shí)的培養(yǎng)工作，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，例如，在初中物理教學(xué)中很多教師只是以灌輸理論知識(shí)為主，部分教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只是以講實(shí)驗(yàn)為主，而忽略了實(shí)驗(yàn)操作過程的重要性，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為物理是一門較為枯燥的課程，無法全身心地投入到初中物理教學(xué)中，失去了學(xué)習(xí)初中物理教學(xué)的積極性，嚴(yán)重降低了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

勤學(xué)苦練是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，同樣在初中物理教學(xué)中教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，只掌握理論知識(shí)往往是不夠的，教師還要正確引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際操作中，這樣才能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，成為社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才。并且在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)生可以更加透徹地理解所學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心，了解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，能夠把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際生活中，把物理知識(shí)的應(yīng)用性特征充分發(fā)揮出來。

2.提高課堂教學(xué)的趣味性

在很多學(xué)生心目中初中物理是一門枯燥的課程，往往使學(xué)生無法全身心地投入到課堂教學(xué)中，缺失了學(xué)習(xí)初中物理的積極性，而在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能夠充分提高課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于教師來說難度并不大，教師要充分合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分把握教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠逐步理解所學(xué)到的知識(shí)，并且教師如果充分鼓勵(lì)學(xué)生積極投入實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生也可以在實(shí)驗(yàn)操作中感受學(xué)習(xí)物理的趣味性和重要性，從而能夠全身心地投入到課堂教學(xué)中，師生之間共同營(yíng)造活躍、輕松的課堂教學(xué)氛圍。

3.提高學(xué)生的靈活性

在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的靈活性，例如，在演示聲音的傳遞性時(shí)，教師可以讓學(xué)生把生活中的廢舊塑料瓶收集起來，從中間部分依次剪開，把帶口的部分留下來，然后把另一面用紙包裹起來，做成鼓面的模式，然后讓塑料品的口對(duì)著蠟燭，拍紙面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)火焰在跳動(dòng)，證明聲音具備傳遞性。通過這樣的方式能夠讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不要僅僅局限在一種實(shí)驗(yàn)方法中，而要善于去尋找更多的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維能力與發(fā)散性思維能力。

4.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高自身的動(dòng)手操作能力與觀察能力，充分掌握物理實(shí)驗(yàn)方法的步驟，從而活躍自身的思維，受到科學(xué)方法的感染。例如，音叉的振動(dòng)現(xiàn)象不太容易發(fā)現(xiàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用乒乓球的擺動(dòng)浮動(dòng)來發(fā)現(xiàn)音叉的振動(dòng)現(xiàn)象，也可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其他的實(shí)驗(yàn)方法，從而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提高自身的創(chuàng)新能力，為學(xué)生長(zhǎng)久的物理學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

1.通過物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生認(rèn)為初中物理是一門較為枯燥的課程，不愿意全身心地投入到課堂教學(xué)中，所以初中物理教師要善于通過物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有擁有了學(xué)習(xí)興趣，才能集中自身的注意力，增強(qiáng)記憶力，才能有學(xué)習(xí)物理的自信心。例如，教師可以通過演示“會(huì)上滾的圓錐”“燒不死的金魚”來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)物理的快樂，師生之間溝通營(yíng)造輕松、活躍的課堂教學(xué)氛圍，讓初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生心目中留下完美的記憶。

2.利用物理實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)

因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力都是不同的，教師要充分尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，而采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法會(huì)使教學(xué)過程更為直觀，學(xué)生更容易理解和記憶，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都跟得上教學(xué)進(jìn)度。例如，在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”的時(shí)候，教師可以把水杯灌滿水，然后用硬紙片蓋在口的位置，然后把按卡片的手放下，出現(xiàn)的物理現(xiàn)象學(xué)生一定非常驚訝，教師要利用這一時(shí)機(jī)進(jìn)行提問，提問不同的學(xué)生為何會(huì)產(chǎn)生此類現(xiàn)象，教師要對(duì)于學(xué)生的回答給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的自信心。

3.教師要起到良好的引導(dǎo)作用

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要起到一個(gè)良好的引導(dǎo)作用，而不要一味地自己做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看，而需要讓學(xué)生去實(shí)際操作，感受一下初中物理實(shí)驗(yàn)的魅力，教師屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要善于在實(shí)踐教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這樣學(xué)生才能對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和認(rèn)知，從而不斷拓寬自身的知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.合理應(yīng)用教材

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要善于合理地應(yīng)用教材，把物理和教材內(nèi)容充分結(jié)合起來，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更好的掌握和理解。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，例如，讓學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)科學(xué)態(tài)度，把德育教育充分融入初中物理教學(xué)中，教師要做好任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且要把學(xué)生的主導(dǎo)地位充分發(fā)揮出來，教師不能一味地占據(jù)主導(dǎo)地位，只有學(xué)生積極參與到課堂中才能學(xué)到更多的知識(shí)。

總之，在初中物理教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)物理的積極性，這樣師生之間才能共同構(gòu)建高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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