左紅民

摘 要：在新課改下的高中思想政治課堂教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲得學(xué)科知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的形成，倡導(dǎo)課堂教學(xué)的高效。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；政治教學(xué)；高效課堂

在新課改下的高中思想政治課堂教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲得學(xué)科知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的形成，倡導(dǎo)課堂教學(xué)的高效。為了創(chuàng)建高效的政治課堂，本文筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

一、更新教育理念

在新課程改革的背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量首先要解決的是更新教師的教育理念。教師要改變傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)”型教育觀為“創(chuàng)新”型教育觀；變“師道尊嚴(yán)”為“師生民主平等”的師生觀；變應(yīng)試教育觀為素質(zhì)教育觀；變傳授知識(shí)的教學(xué)觀為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀，改變過去過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳授知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生獲得學(xué)科知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的形成。

古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過“告訴我的，我會(huì)忘記；給我看的，我會(huì)記住；讓我參與的，我會(huì)理解”學(xué)生能自己通過合作探究解決的問題，教師就不該插手，充分相信學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。讓學(xué)生唱主角，變教學(xué)為學(xué)堂，把讀書思考的時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生讀書、思考、質(zhì)疑等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自己去理解、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，拓展學(xué)生的思維，逐步教會(huì)學(xué)生掌握正確的自學(xué)方法，使之終身受益。

二、內(nèi)化政治學(xué)科素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范，藝精才能超群”?！肚f子》言：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”?！案咝дn堂”的構(gòu)建中有一條就是要向以前那種對(duì)“抄回鍋飯”式的高耗低效的課堂模式徹底決裂，作為政治教師必須要直面每節(jié)課怎么上，知識(shí)點(diǎn)如何取舍，怎么在有限的時(shí)間里達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)實(shí)，這要求每一個(gè)政治教師都必須具備良好的學(xué)科素質(zhì)。一個(gè)政治教師的學(xué)科知識(shí)是否完備、扎實(shí)，首先，看這個(gè)教師是否有足夠的能力來把握與駕馭教材，對(duì)學(xué)科“術(shù)語”的準(zhǔn)確把握，保證教學(xué)的規(guī)范性與科學(xué)性。這是衡量一個(gè)政治教師學(xué)科素養(yǎng)的最基本尺度。其次，提升學(xué)科興趣，尤其是對(duì)學(xué)科的理論興趣。由于政治這門學(xué)科的特殊性，需要教師對(duì)國家與社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題有正確的理解與內(nèi)化，并滲透于每一節(jié)政治課的教學(xué)之中。另外就是對(duì)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等原著的閱讀興趣。只要教師肯讀書，就一切都好辦。教師不讀書，所有的教育改革都是空話。再次，強(qiáng)化政治學(xué)科技能，這是提升政治教師學(xué)科素養(yǎng)的重要內(nèi)容。其一是備課技能。備課的基本功是否扎實(shí)、全面。是衡量一個(gè)教師教學(xué)技能是否成熟、全面的基本標(biāo)準(zhǔn)。其二是聽課技能，聽課是一個(gè)教師成長的最重要也是最快速的途徑之一。聽課需要技術(shù)，但是對(duì)聽課技術(shù)卻很少有人去關(guān)注。比如，聽課該做哪些準(zhǔn)備？聽課的時(shí)候需要記什么、怎么記、如何去整理聽課內(nèi)容，總結(jié)反思這節(jié)課等等，這都是聽課的基本技術(shù)。最后是解題與命題的技術(shù)。很多政治教師都認(rèn)為，解題、做題是理科教師的事情，文科教師的任務(wù)就是看書、上課，把教材講解透徹。但現(xiàn)在高考題型設(shè)計(jì)、問題的設(shè)問以及答案的組織，提醒我們作為文科的教師也需要具有較高的解題能力。

三、提高政治課堂教學(xué)效率

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，延長教學(xué)時(shí)間已不再可能。那么在課時(shí)縮短的前提下，我們?cè)趺床拍塬@得教學(xué)效果的最優(yōu)呢？怎樣提高課堂教學(xué)效率是我們不能也無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）深挖課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。為此，政治課教學(xué)要做到教學(xué)方法靈活化，教學(xué)過程動(dòng)態(tài)化，要設(shè)計(jì)好教學(xué)過程中的每一個(gè)問題，精講、精練。教育家朱熹說：“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！痹诮虒W(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

（二）通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生能力。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使得學(xué)生自由支配的時(shí)間增加了，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自覺組織學(xué)習(xí)小組開展研究性學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。研究性學(xué)習(xí)課可以采取諸如社會(huì)調(diào)查，參觀訪問，采訪，撰寫小論文，組織興趣小組，舉辦專題講座、報(bào)告會(huì)以及參觀展覽，開展各種紀(jì)念活動(dòng)，從事各種公益性活動(dòng)和服務(wù)性活動(dòng)等形式。

總之，新課改進(jìn)行到現(xiàn)在，需要廣大政治教師從理念到操作方法有一個(gè)新境界和新突破。當(dāng)前尤其需要克服以下幾種錯(cuò)誤傾向：重題海戰(zhàn)術(shù)，忽視解題方法的掌握、總結(jié)、歸納；重知識(shí)教學(xué)，忽視情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的傾向；重延長時(shí)間打疲勞戰(zhàn)，忽視學(xué)生自主探究合作的能力；強(qiáng)令學(xué)生死記硬背，忽視學(xué)生理解感悟的傾向。真正使課堂教學(xué)達(dá)到高效。