周麗

摘要：初中英語對于我們學生成績和能力的提高都有著重要的作用，我們教師應該在平時的教學實踐中加強對于初中英語教學活動設計的探究，設計符合學生心理特點的教學活動，保證每個學生積極參與到課堂教學中，實現(xiàn)高效教學。本文針對當前的初中英語教學現(xiàn)狀進行了分析，希望可以對廣大教師今后進行教學提供相關有益的指導。

關鍵詞：初中；英語；教學設計；問題；對策

英語作為我們與國際接軌的一種方式，在我們的生活中占據(jù)著越來越重要的地位。初中階段的英語知識一方面可以使學生們小學階段的英語水平得到進一步的提高，另一方面也能夠促進學生們進行更高層次的英語學習，因此我們初中英語教師更應該充分認識到教授英語知識的重要性。作為一名優(yōu)秀的初中英語教師，我們應該不斷的改進教學方式和教學思路，探求符合學生們的學習方式，加強與學生們的溝通交流，不斷設計符合學生心理特點的教學活動，充分保證每個學生學習的最大化。這篇文章針對當前的初中英語教學現(xiàn)狀進行了詳細的探究，并提出了幾點促進初中英語教學有效性的建議，希望可以幫助教師更好的設計教案，保證每個學生學習知識的最大化，促進學生英語水平的提高。

一、加強教學活動設計探究的重要意義

好的教學活動設計可以幫助我們的教師在平時的教學活動中更加得心應手，好的教學設計不僅要發(fā)揮學生們的學習積極性，讓學生們充分參與到活動中，還需要我們教師和學生相互配合，讓學生的“學”與教師的“教”完美的結合在一起，只有這樣我們才能促進我們教學有效性的提高，提升我們的教學質量。加強教學活動設計探究，可以幫助我們教師更好的與學生們相互配合，促進師生良好關系的形成；可以確立我們學生的主體地位，讓學生們課堂上充分成長自己；可以幫助我們學生在有效的時間里學到更多的知識，促進學生們英語水平的提高；可以促進我們教學改革的深入進行，真正實現(xiàn)教師教書育人的責任。因此我們教師應該在平時的教學實踐中加強教學反思，加強對教學活動設計的探究，根據(jù)學生的興趣愛好制定教學設計，實現(xiàn)課堂教學的最大化。

二、當前初中英語教學現(xiàn)狀

（一）教師教學設計虎頭蛇尾，成效不顯著

很多的教師對于教學設計做了明顯的準備工作，有的活動設計不錯，從引入到開展也很自然和到位，但越到后頭越顯匆忙、粗糙，草草收場，這樣的話使課堂看起來虎頭蛇尾，不能很好的將課堂串起來，這樣也不能促進教學有效性的提高。與此同時，很多的教師常常會碰到這樣的情況，當老師宣布活動開始時，下面學生一點動靜都沒有，不是面面相覷，就是低下頭，逃避困難，一陣“冷場”，令人尷尬。長此以往，學生們的學習積極性下降，教師積極性也會下降，這樣很難使我們教學設計成功，好的教學設計需要學生們的配合。

（二）學生參與度低，課堂紀律性差

由于目前多是大班教學，班級人數(shù)多，分的小組也多，教師往往無法深入到每個小組，也就無法監(jiān)控每個小組的活動情況，給少數(shù)成績差的學生提供了講空話機會，使得活動成了看似熱鬧，實則無效的擺設，很多的教師在教學活動中無法控制課堂紀律，這也就導致了學生們學習積極性的降低。同時活動應是人人參與，但實際上是成績好，膽子大，表現(xiàn)欲強的學生在參與，而其他同學卻置身事外。還有就是有些學習好的學生愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些性格內向的學生，也不愿意與他人合作。

三、促進初中英語教學活動有效性的具體措施

（一）精心設計教學活動，提高課堂氛圍

我們應該改變傳統(tǒng)那些“以教師為主體”的教學思想，轉變教學思路，充分發(fā)揮學生們的主體意識，將課堂交給學生，我們教師在平時的教學活動中，應該給學生們一個明確的教學目標和教學任務，讓學生在平時的教學中更好的表現(xiàn)自己，在活動中教師要不斷鼓勵學生積極參與活動，并親自深人到一些小組中去了解情況并指導，同時關注“沉默”的學生，幫助他們克服障礙。例如：學生學了有關食物的單詞和句型—What would you like？ —Ilike some····時，我們可以讓學生們自己劃分小組，在小組中自己創(chuàng)設相關的場景，如在咖啡廳、餐館、奶茶店等地方，然后讓學生們根據(jù)組內的合作交流，讓學生們根據(jù)以往學過的知識點進行相關對話的編排，讓學生們在相互的交流中既復習之前學過的知識，又去學習新的知識，不僅能夠充分的調動學生們的學習積極性，還可以幫助學生們加深對知識的印象。

（二）小組合作中，合理分配教學任務

課堂管理是一門藝術，良好的管理模式是保證活動順利開展的前提條件。首先，教師要指定活動小組的組長，領頭羊很關鍵，組長應有較強的能力和責任心，能聽從教師指令，協(xié)助教師工作，協(xié)調組員關系，指定組員分工，帶動組員互動，督促小組總結等。其次，其他小組成員都應職責分明（如查詢資料、記錄、發(fā)言、主持等）。這樣才能保證人人參與，使活動真正產生實效性。并且我們教師應該加強與學生們的溝通交流，在平時的課下加強與學生們的溝通交流，傾聽學生們生活和學習中的煩惱，并為他們提出相關的建議，建立融洽的師生關系，這樣我們教師才能更好的進行教學設計。

（三）運用現(xiàn)代科技，開闊學生視野

現(xiàn)代科技的發(fā)展，為我們的教學帶來了極大的便利。就英語本身而言，英語是一門與外界交流的科目，我們教師可以在網(wǎng)絡上搜索相關的視頻資料，讓學生們對外國文化有一個新的認識，在了解國情的基礎上去學習一個國家語言會容易的多。同時我們應該在平時的教學活動中更好的加強學生們的口語表達能力，變“學”為“說”，選用學生感興趣的熱門話題（如歌星、球賽等）；采取激勵手段，激勵學生好奇地問，自信地說，吸引學生的注意力，創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛。這樣才能充分促進我們學生英語水平的不斷提高。

四、結束語

俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，我們應該在平時的教學活動中探究符合學生們心理的教學活動，讓學生們發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，發(fā)現(xiàn)英語的魅力，從而愛上英語，為此我們教師就應該不斷的改進教學思路和教學方式，探究適合學生的教學模式，促進教學質量的提高。這篇文章針對當前的初中英語教學現(xiàn)狀進行了細致的分析，并針對當前的教學現(xiàn)狀提出了幾點促進教學有效性的方式，希望可以促進廣大教師在今后的教學過程中更好的進行教學，真正實現(xiàn)教與學的完美對接，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。