廖東山

摘要：足球是中學(xué)生十分喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，有效的足球訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生的技能與身體素質(zhì)都有很大幫助。本文就目前中學(xué)足球訓(xùn)練中存在的問題進(jìn)行分析，并找出有效的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；足球訓(xùn)練；存在問題；應(yīng)對(duì)措施

現(xiàn)代社會(huì)需要具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，其中是否有良好的身體素質(zhì)，直接影響到一個(gè)人的生活、工作與學(xué)習(xí)。中學(xué)階段既是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生有效掌握技能的關(guān)鍵時(shí)期，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)具有重要意義。而目前中學(xué)足球教學(xué)中還存在一些問題，影響了教學(xué)的有效性，本文就存在于中學(xué)足球教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、存在中學(xué)足球教學(xué)中的問題分析

現(xiàn)代教學(xué)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此體育教學(xué)也越來越受到重視，足球作為一個(gè)深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，自然在新時(shí)期的教學(xué)中受到了高度重視。然而，受多種因素的影響，中學(xué)階段的足球教學(xué)還存在一些問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，本文首先對(duì)目前存在于中學(xué)足球教學(xué)中的問題進(jìn)行分析。

（一）對(duì)足球教學(xué)的重視程度不夠

足球雖然是一門學(xué)生十分喜歡的體育項(xiàng)目，現(xiàn)代教學(xué)也對(duì)體育教學(xué)引起了高度重視，但是就目前中學(xué)足球課堂教學(xué)而言，依然存在對(duì)足球教學(xué)重視程度不夠的情況。從教師的角度來講，體育作為一門提升學(xué)生身體素質(zhì)的科目，教師認(rèn)為只要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上讓學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)筋骨，掌握一些基本的技能即可，沒必要對(duì)學(xué)生提出更高的要求。從學(xué)生的角度來講，由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，足球沒有列入升學(xué)考試的范圍，因此，學(xué)生在思想上也沒有引起重視，教師與學(xué)生在思想上的懈怠，自然會(huì)影響足球教學(xué)的有效性。

（二）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)方面存在不足

體育課與文化課存在較大的差異性，體育課對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求，尤其一些體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身高等提出了較為嚴(yán)格的要求。足球作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了要求，而不同學(xué)生的身體素質(zhì)存在較大的差異性，教師在足球教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)。而在目前的中學(xué)足球教學(xué)過程中，教師在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)方面存在一定的不足，教師對(duì)全班學(xué)生采用單一的教學(xué)方法，而單一的教學(xué)方法只能適應(yīng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（三）課堂教學(xué)缺乏趣味性

不管是文化課教學(xué)還是體育課教學(xué)，教師都應(yīng)該通過多種途徑提升課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能收到好的教學(xué)效果，而就目前的中學(xué)足球教學(xué)而言，課堂教學(xué)缺乏趣味性。體育教師認(rèn)為足球是一個(gè)專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，因此教師在授課的過程中應(yīng)該抓緊課堂教學(xué)分分秒秒的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，并為學(xué)生留出一定的練習(xí)時(shí)間，無暇將一些能夠提升課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，導(dǎo)致課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)足球課的學(xué)習(xí)興趣。

（四）課堂教學(xué)形式單一

隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，要求教師將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，作為一名中學(xué)足球教師也應(yīng)該緊跟現(xiàn)代教學(xué)的潮流，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。而就目前的中學(xué)足球課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中并沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，依然以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作技能的講解為主，枯燥的授課方式一方面影響了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面也影響了學(xué)生技能的提升，不利于學(xué)生有效進(jìn)行足球?qū)W習(xí)。

二、應(yīng)對(duì)中學(xué)足球教學(xué)中存在問題的有效措施

為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，也為了更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長，必須對(duì)體育教學(xué)引起重視，足球作為一個(gè)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展都有重要意義的體育項(xiàng)目，也應(yīng)該得到高度重視。針對(duì)目前中學(xué)足球教學(xué)中存在的問題，本人提出如下幾項(xiàng)有效的應(yīng)對(duì)措施：

（一）對(duì)足球教學(xué)引起高度重視

針對(duì)目前教師對(duì)足球教學(xué)的重視程度不夠、學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的重視程度不夠的情況，在新時(shí)期的教學(xué)中要求教師與學(xué)生都對(duì)足球引起重視。教師要在足球課堂上有效的對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，學(xué)生一定要在思想上對(duì)足球?qū)W習(xí)引起重視，不能將足球課視為娛樂或放松的時(shí)間，應(yīng)該認(rèn)真聽講，尤其要把握好細(xì)節(jié)性的動(dòng)作與技巧，切實(shí)掌握一門專項(xiàng)技術(shù)，不僅對(duì)學(xué)生中學(xué)階段身體素質(zhì)的提升有很大幫助，而且對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也有重要意義。

（二）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)活動(dòng)

針對(duì)目前中學(xué)體育教師在足球項(xiàng)目教學(xué)過程中不能有效從學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)的情況，要求教師在以后的教學(xué)中能夠?qū)⒔虒W(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。教師要從學(xué)生的身高、身體素質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行考慮，必要時(shí)可以采用分層教學(xué)法，將學(xué)生劃分成不同的層次，針對(duì)學(xué)生的具體特征采用不同的教學(xué)策略。例如：教師可以針對(duì)男生與女生在身體素質(zhì)方面存在的差異性，采用不同的教學(xué)策略，也可以針對(duì)男生組與女生組學(xué)生身體素質(zhì)存在的差異性，進(jìn)一步進(jìn)行分層，使每個(gè)學(xué)生都能夠更加有效進(jìn)行足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

（三）提升課堂教學(xué)的趣味性

針對(duì)目前中學(xué)足球課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極提升課堂教學(xué)的趣味性。足球作為學(xué)生十分喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，教師要在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中滲透很多學(xué)生喜歡的元素。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能講解的過程中，可以穿插一些足球明星做該動(dòng)作的圖片，這樣就能夠很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。為了提升課堂教學(xué)的趣味性，教師還可以組織形式多樣的與足球相關(guān)的小游戲，使學(xué)生在足球課堂上動(dòng)起來，不僅能夠很好的提升課堂教學(xué)的趣味性，也能夠使學(xué)生更加有效的掌握相關(guān)的動(dòng)作與技能。

（四）實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化

中學(xué)足球教師在教學(xué)過程中要注意實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化。體育課堂教學(xué)形式較之于文化課更加自由，這也為教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化提供了良好條件。隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)形式，足球教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極引入新的教學(xué)形式，更好的組織學(xué)生開展足球?qū)W習(xí)活動(dòng)。例如：教師可以將班級(jí)學(xué)生劃分成不同的小組開展足球比賽，不僅避免了課堂教學(xué)形式單一化，而且還提升了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

總之，想要通過足球課堂更好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的提升學(xué)生的足球技能，必須對(duì)目前存在于足球課堂教學(xué)中的問題引起重視，并采取有效措施解決這些問題，這樣才能收到良好的教學(xué)效果，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。