孫秀紅

摘要：隨著新課程改革的實施，對語文課程的教學(xué)方法提出了更高的要求。為了促進語文教學(xué)課堂取得良好的教學(xué)效果，必須要促進語文課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，認真貫徹素質(zhì)教育的內(nèi)容，將良好的教學(xué)方法融入語文教學(xué)中來，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為語文教學(xué)改革的重要內(nèi)容，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高，確保語文課程的教學(xué)方法能夠符合當(dāng)前語文教學(xué)改革的要求。

關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師應(yīng)該將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為當(dāng)前語文課程的重要教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和當(dāng)前語文的教學(xué)現(xiàn)狀，制定出激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠積極參與語文學(xué)習(xí)。教師要不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，將教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，采用各項措施，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高。

一、精心設(shè)計教學(xué)課程開端導(dǎo)語

良好的課堂開端，影響著課堂的教學(xué)效果。教師需要在課程開始前，選擇一些學(xué)生感興趣的話題，將學(xué)生帶入到課堂情境中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師一定要意識到在課程開端的重要性，對課文的內(nèi)容進行詳細的了解，精心設(shè)計課程開端導(dǎo)語。教師在講述《濟南的冬天》一課時，教師可以以這樣的方式進行導(dǎo)入，教師準備了一些春夏秋冬的圖片，讓學(xué)生回答自己喜歡哪個季節(jié)，對于學(xué)生回答的答案給予肯定，然后對該篇課文進行引入。時序更替，春夏秋冬都是美不勝收的，在老舍的眼中，冬天的濟南是最美的，接下來就讓我們一起來感受一下，冬天濟南的風(fēng)景吧。該種導(dǎo)入方式是成功的導(dǎo)入方式，能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生急于感受濟南冬天的美麗景色，懷揣著飽滿的熱情進行到了課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。

二、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體

隨著社會的發(fā)展，促進了科學(xué)技術(shù)的進步。為了促進教學(xué)水平的提高，創(chuàng)新教學(xué)的方法，應(yīng)該充分利用科學(xué)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，將現(xiàn)代化媒體技術(shù)運用到實際的教學(xué)中來，能夠促進教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新，營造逼真的教學(xué)畫面，使教學(xué)情境更加形象和生動。多媒體在教學(xué)中的運用，能夠向?qū)W生展示圖片信息、文字信息、音頻信息和視頻信息等多方面的內(nèi)容，能夠滿足多樣化的教學(xué)需求，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講述《紫藤蘿瀑布》一課時，教師利用多媒體制作了關(guān)于瀑布的課件，讓學(xué)生進行觀看，學(xué)生能夠感受到瀑布一瀉千里的壯麗景觀，另外再配上瀑布的聲音，學(xué)生能夠感受到瀑布傾瀉美，為接下來的課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生對瀑布有直觀的感受，促進學(xué)生思維的活躍，加強學(xué)生參與課程的積極性和主動性，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

三、開展各項語文教學(xué)活動

在語文教學(xué)中，教師可以采用定期舉辦課外教學(xué)的形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在實踐教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)到語文的相關(guān)教學(xué)知識，促進學(xué)生語文實踐能力的提高。例如，教師在講述《貝殼》一課時，為了能夠更好地理解文章的主旨，教師帶領(lǐng)學(xué)生到海邊去撿貝殼，并對自己所撿貝殼的形狀進行描述，在課下，通過自己的想象，用貝殼做出藝術(shù)品，通過這一活動，能夠提高學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生對貝殼的理解，同時，還能增加學(xué)生參與語文教學(xué)活動的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程取得良好的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

良好的課堂教學(xué)情境，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到良好的教學(xué)效果，具有重要的作用。在語文教師中，教師應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體，一切教學(xué)活動的開展，都應(yīng)該以學(xué)生為中心。需要結(jié)合課文的具體內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，給學(xué)生提供探究問題的時間，鼓勵學(xué)生積極主動的說出自己看法的機會。首先，教師應(yīng)該在課堂內(nèi)部營造競爭的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生參加詩歌朗誦、默寫和演講等語文競賽，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，樹立競爭意識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)該在教學(xué)中營造互動求知的教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生分為幾個人數(shù)相等的小組，給學(xué)生布置一些與課文有關(guān)的問題，讓小組內(nèi)的同學(xué)進行討論，學(xué)生在討論的過程中，能夠形成互助互學(xué)，合作探究的學(xué)習(xí)精神，充分展現(xiàn)學(xué)生課堂主體性的地位。

五、引入與課文內(nèi)容相關(guān)的故事

當(dāng)前大多數(shù)語文教師還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是向?qū)W生講述相關(guān)的理論課程知識，課程內(nèi)容枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，接受知識的能力相對較差，不能完全掌握知識的內(nèi)容，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力下降。為了促進學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該將與課文相關(guān)的故事引入到課堂教學(xué)中。教師在講課文之間，通過故事的形式，向?qū)W生介紹該篇文章的背景，將學(xué)生帶入到課文中，還能夠加強學(xué)生對該篇課文的理解，使學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)過程中，明確作者的寫作思想和寫作意圖。教師在講完故事，在進行教學(xué)，能夠能快的將學(xué)生帶入到教學(xué)情境中來，能夠起到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

六、結(jié)論

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和語文課程內(nèi)容進行了解，以便制定出合理的方法，來營造良好的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入到教學(xué)情境中，促進了教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。