袁潤澤

摘 要： 隨著時代的不斷進步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，已經(jīng)全面進入大數(shù)據(jù)時代，想在海量的數(shù)據(jù)中尋找到自己所需要的，并非一件簡單的事情。很多僅有一定的知識儲備，但是在信息技能方面有所欠缺，導(dǎo)致難以跟上時代步伐，逐漸被時代所淘汰。目前，獲取知識的方式包括圖書館、工具書以及計算機等等，已經(jīng)成為新時代人才必備的重要技能，應(yīng)當(dāng)在高中教育中加以重視。本文根據(jù)目前高中生的特點，對高中生信息技能訓(xùn)練措施提出了建議，希望能提高高中生的信息技能，為之后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中 信息技能 訓(xùn)練措施

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0183-01

隨著我國社會的不斷發(fā)展，目前已經(jīng)全面進入信息時代，在知識與科技的飛速發(fā)展下，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的很多知識都會逐漸被淘汰。高中生即將步入一個全新、重要的階段，僅靠學(xué)習(xí)的知識儲備未來難以在社會上立足，只有掌握一定的信息技能，能夠獨自分析知識信息，并進行靈活運用，才能更好的適應(yīng)社會。本文對高中生信息技能訓(xùn)練措施提出了一些見解，希望能為高中教育提供參考。

一、高中生應(yīng)具備的信息技能

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，提出不僅要讓學(xué)生了解知識，同時也要提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校在進行教育時，不能僅注重知識的傳授，而是應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多通過一些實踐活動，讓學(xué)生充分意識到知識的作用，并在實踐中不斷應(yīng)用、創(chuàng)新，提高學(xué)生獨立處理信息的能力，樹立學(xué)生的信息意識，從根本上提高學(xué)生的能力[1]。

1.信息知識

良好的信息知識基礎(chǔ)是獲取知識的前提。信息意識指的是人對信息的敏感度，也就是當(dāng)面對一個完全陌生的環(huán)境時，是否有主動探索知識的欲望，是否懂得如何采用合理的方法探索知識。從時代發(fā)展可以看到，各個領(lǐng)域在應(yīng)用上信息技術(shù)后，都有了不同方面的進步。例如信息經(jīng)濟，在傳統(tǒng)經(jīng)濟的基礎(chǔ)上融合了信息技術(shù)，大大提高了生產(chǎn)效率。因此，新時代的人才，必須要具備良好的信息意識，在需要時，可以對信息進行有效的收集、加工、分析，保證信息的有效性。

2.信息檢索

信息檢索是深入了解知識，自學(xué)與研究的基礎(chǔ)。當(dāng)前時代的發(fā)展迅速，我們必須要不斷提高自身的素質(zhì)，才能跟上時代的腳步，與時俱進。有研究提出，自從信息時代后，人類幾十年間創(chuàng)造的知識已經(jīng)可以等同于過去幾千年的知識[2]。在海量的知識下，只有具備良好的信息檢索技能，才能在知識的海洋中尋找到需要的“針”。否則，很容易被時代所排斥，舉步維艱。

二、信息技能訓(xùn)練措施

過去信息大多是從報紙、廣播等渠道進行傳播，隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，信息的獲取、傳播渠道也越來越多。因此，必須要具備全面的信息技能，才能緊跟時代腳步，為未來發(fā)展提供條件。

1.圖書館

有學(xué)者提出，現(xiàn)代圖書館是[3]“對信息知識的物質(zhì)載體進行收集、加工、整理、積累、存貯、選擇、控制、轉(zhuǎn)化和傳遞，提供給一定讀者使用的信息系統(tǒng)。簡言之，現(xiàn)代圖書館是文獻(xiàn)信息的存貯與傳遞中心?！币虼?，雖然信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)，但圖書館仍舊具備一定的使用價值，在高中生信息技能訓(xùn)練中，也應(yīng)當(dāng)是一個重要的緩解。圖書館可以看作一個巨大知識信息庫，一座圖書館的建立需要大量的人力、物力，同時還需要花費大量的時間和精力。現(xiàn)代圖書館中的工作人員為了方便讀者查閱資料，大多設(shè)置的檢索工具，例如題名目錄、作者目錄、分類目錄等等。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大多圖書館也和計算機相結(jié)合，設(shè)置了計算機檢索的方式。教育高中生了解并掌握這些檢索工具，是提高高中生信息技能的重要方式之一。

2.參考工具書

參考工具書的目的在于幫助人們解決困惑的問題，在獲取信息的過程中，常常需要多種參考工具書。例如某個詞的含義、時代背景、歷史事件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、專業(yè)術(shù)語等等。通過參考工具書獲取知識，也是高中生學(xué)習(xí)中必備的一個技能。高中生首先要了解不同的參考工具書，這是及時、準(zhǔn)確獲取信息的基礎(chǔ)。只有了解的不同參考書的性質(zhì)、特點、作用，才能明確所需的信息在哪種參考書中[4]。另一方面，提供解決問題的途徑，是參考工具書的根本目的，而如何選擇落腳點，是一個重要的問題。因此，高中教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹參考工具書的相關(guān)知識，加深學(xué)生對參考工具書的理解，并給予一定的指導(dǎo)，例如音序排檢法、主題排檢法。此外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，先閱讀參考工具書的序言、使用說明、編排方法等，選擇最適合自己的參考工具書，從而提高獲取信息、收集信息的效率與精確性。

3.現(xiàn)代化技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，徹底改變了人們?nèi)粘Ｉ?、工作的方式。從計算機的出現(xiàn)，到現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的普及，增加了人們獲取知識、收集知識的途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)中有海量的知識，包括現(xiàn)在出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也是現(xiàn)代化信息技能的一個方面[5]。因此，教師應(yīng)當(dāng)將計算機技術(shù)作為一個重點內(nèi)容，使高中生具備一定的計算機技術(shù)，能通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到需要的知識。這樣才能緊跟時代步伐，成為時代發(fā)展所需要的人才。

三、結(jié)語

圖書館、參考工具書、現(xiàn)代化技術(shù)，這三個信息渠道之間是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。高中生即將步入一個全新的學(xué)習(xí)階段，單一的信息技能往往難以獲取、收集到相關(guān)知識。高中生必須要了解多個信息技能，了解并熟練掌握這些內(nèi)容，根據(jù)信息的不同采用不同的信息技能，這樣才能提高高中生的創(chuàng)新與實踐能力，為高中生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱麗珍，賴群，黎健杏等.信息技能實戰(zhàn)培訓(xùn)實踐與思考[J].圖書館論壇，2011，31（3）：155-157，171.

[2]劉莉莉.高中教師信息技能培養(yǎng)的思考[J].科技展望，2014，（23）：37-37.

[3]甘純，莊凱，王偉等.面向信息技能知識系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用[J].電力信息與通信技術(shù)，2014，12（1）：51-54.

[4]龍旭，資煒堃.淺析利用信息技術(shù)社團活動拓展學(xué)生信息技能[J].中國教育信息化·基礎(chǔ)教育，2012，（8）：30-31.

[5]戴紹.淺談如何解決學(xué)生信息技能的差異問題[J].成才之路，2011，（12）：76-77.