孫丹央

【摘 要】對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要從提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)上出發(fā)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要做好傳統(tǒng)文化的滲透工作，做好素質(zhì)教育的實(shí)施工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文化與品格?；诖吮疚尼槍?duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透分析

隨著新課改的不斷影響，高中教育體制也發(fā)生了相應(yīng)的變化，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)也提出了全新的要求。因此，教師在教學(xué)中要做好設(shè)計(jì)與組織工作，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)好學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力。同時(shí)還要適當(dāng)?shù)臐B透好傳統(tǒng)文化，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要性

傳統(tǒng)文化可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也可以提高精神文明建設(shè)的效果。作為文化中的重要載體之一，高中語(yǔ)文已經(jīng)成為了教學(xué)中的關(guān)鍵科學(xué)之一，因此，就要充分發(fā)揮出在傳承傳統(tǒng)文化上的重要性，做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。第一，要避免多元化文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出的負(fù)面影響。隨著信息時(shí)代的不斷影響，不僅促進(jìn)了人們的生產(chǎn)生活動(dòng)，同時(shí)也產(chǎn)生出了許多消極的影響。尤其是對(duì)于學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，大多是因?yàn)檫@一階段是學(xué)生樹(shù)立起健康價(jià)值觀的重要階段，很容易受到消極文化的影響形成錯(cuò)誤的價(jià)值理念。所以教師就要做好傳統(tǒng)文化的滲透工作，幫助學(xué)生明確其中的正面意義。第二，在傳統(tǒng)文化的影響下，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢哉f(shuō)枯燥乏味的語(yǔ)言知識(shí)是難以被學(xué)生所接受的。所以教師就可以運(yùn)用一些比較優(yōu)美的詩(shī)詞，以此來(lái)保證教學(xué)的效果，同時(shí)還要讓學(xué)生受到文人情懷等方面的影響，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。第三，借助傳統(tǒng)文化可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)許多的傳統(tǒng)文化作品中存在著積極意義的思想，學(xué)生在這些思想的影響下，也可以樹(shù)立起正確的文化意識(shí)。所以教師就要運(yùn)用好古詩(shī)詞等，以此來(lái)讓學(xué)生受到文化的熏陶，提升自身的精神境界。

二、現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足

1.對(duì)學(xué)生的情感觀念認(rèn)識(shí)不足

在傳統(tǒng)文化的影響下，教學(xué)活動(dòng)的引入并不是單純要讓學(xué)生掌握好名句與名篇等內(nèi)容，其目的就是要幫助學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞來(lái)實(shí)現(xiàn)深層次的理解，與其中所蘊(yùn)含的情感與思想等方面產(chǎn)生出共鳴。但是在實(shí)際教學(xué)中，一些教師在教學(xué)中將目光放在了詩(shī)詞的翻譯以及詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)等方面上，這樣也就難以對(duì)古詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行全面的講述，造成了學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了這一知識(shí)，但是卻并不能理解其中的精髓與價(jià)值。

2.對(duì)學(xué)生的自我理解與賞析認(rèn)識(shí)不足

為了滿足教育改革的需求，教師在引入傳統(tǒng)文化的過(guò)程中就要從古文教學(xué)上出發(fā)。但是在實(shí)際中受到應(yīng)試教育的影響，使得教師在教學(xué)中過(guò)度關(guān)注對(duì)文言文以及詩(shī)詞等方面的解析，或是直接借助教學(xué)工具來(lái)幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，這樣也就忽視了學(xué)生的自主床戲與認(rèn)識(shí)，最終也就降低了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，難以提高自身的文化素養(yǎng)。

三、在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施

對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其自身有著一定的綜合性，因此，在教學(xué)中教師就可以采取多樣化的教學(xué)方法，做好傳統(tǒng)文化的滲透工作，突出傳統(tǒng)文化的功能，發(fā)揮出其影響力。

1.在課堂教學(xué)與課外活動(dòng)中的引入

在課堂教學(xué)中教師就可以從教材上出發(fā)，以此來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。在教材中所包含的內(nèi)容大多是精心挑選過(guò)的，其中也存在著比較豐富的文化內(nèi)涵。因此，教師在教學(xué)中就要對(duì)其中的文化內(nèi)涵進(jìn)行分析，培養(yǎng)好學(xué)生的人文精神。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《鴻門宴》的過(guò)程中，教師就可以找出其中的民族精神與審美意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出良好的文化氛圍，借助語(yǔ)文來(lái)傳承好文化。

2.保證融入方式的準(zhǔn)確

現(xiàn)階段中大多數(shù)的語(yǔ)言教學(xué)中往往都是從古詩(shī)文上來(lái)融入傳統(tǒng)文化的，但是在教學(xué)中教師就可以借助情境與信息技術(shù)等手段來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《逍遙游》的過(guò)程中，教師就可以從詞匯上出發(fā)，借助相應(yīng)的畫面等來(lái)給學(xué)生進(jìn)行展示，同時(shí)還可以引用音樂(lè)等來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行想象?？梢哉f(shuō)，這種教學(xué)方法與學(xué)生日常生活中所見(jiàn)的不同，所以也就可以促進(jìn)學(xué)生思維想象力的發(fā)展。

3.篩選好傳統(tǒng)文化內(nèi)容

對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師引入傳統(tǒng)文化的主要目的就是要而記住文化內(nèi)涵等來(lái)提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中就要避免存在盲目崇拜的心理，而是要采取批判性的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)。如在一些古詩(shī)文中詩(shī)人在落魄后所寫的內(nèi)容，教師就可以有選擇性的進(jìn)行教學(xué)，保證傳統(tǒng)文化的融入可以滿足高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的亞要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅可以培養(yǎng)好學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)也可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，在教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到引入傳統(tǒng)文化的意義，從現(xiàn)階段教學(xué)中存在的不足上出發(fā)，完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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