王仲才

（甘肅省白銀市平川區(qū)魏家地學(xué)校）

摘 要：農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任，既要抓好教育教學(xué)，又要顧及學(xué)生的生活作息。班主任只有了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不斷強化班級常規(guī)管理，才能推動班級良好秩序的形成，促進每個學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制學(xué)校；班主任工作；班級管理

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生，是從在父母的監(jiān)護和照顧下讀書生活的小學(xué)生進入相對獨立自主狀態(tài)下讀書生活的初中生，這種學(xué)習(xí)、生活方式的轉(zhuǎn)變，給適應(yīng)能力較弱的初中生帶來諸多不適應(yīng)，甚至導(dǎo)致困惑和迷茫，因此，作為農(nóng)村寄宿制初中班主任老師，除了要履行教書育人和生活管理的職責(zé)外，更要意識到自己的另一個職責(zé)，那就是要當(dāng)好孩子們朋友、親人和情感的寄托者。經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和調(diào)查分析，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任，在日常工作中應(yīng)做好以下幾個方面的事情：

一、走進學(xué)生內(nèi)心，創(chuàng)設(shè)溫馨集體

愛是實施教育的前提，農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的學(xué)生年紀(jì)尚小遠離親人，班主任要體貼和關(guān)心學(xué)生，要善于接近孩子，應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生宿舍中，與學(xué)生親切交談，和善地對待每位學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心，成為他們的朋友。平時還要督促他們刷牙洗臉、添衣蓋被，關(guān)心他們的起居冷暖，做好他們的另一個“父母”，讓他們感受老師的親切、學(xué)校的溫暖，讓他們放下心理包袱，消除孤寂帶來的負面影響，讓學(xué)生感到學(xué)校就是一個大家庭，班主任就是父母，同學(xué)都是兄弟姐妹，讓學(xué)生學(xué)會尊重、謙讓、互助、合作、團結(jié)和友愛。

二、著眼于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是寄宿制學(xué)校育人的中心工作。初中生青春年少，騷動不安，是非觀淡薄，自控能力不強：有的學(xué)生破壞公物、不守公德，有的學(xué)生拖拉懶散、不講衛(wèi)生，有的學(xué)生坐臥不寧、迷網(wǎng)戀情，還有的學(xué)生拉幫結(jié)派、群斗群毆……要根除或者預(yù)防這種亂象，就需要班主任身體力行，做好學(xué)生成長的觀察者和指導(dǎo)員。班主任在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成之前，要勤于下寢，督促學(xué)生起床、洗漱、整理內(nèi)務(wù)，行動小聲，靜心入睡。要強化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，以提高學(xué)生的自救自護能力。要加強寄宿制學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的法律知識，知道什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)，明白遵紀(jì)守法的意義。要不斷培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，養(yǎng)成勤奮努力、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。加強自主能力培養(yǎng)，寄宿制學(xué)生既要獨立安排日常生活，又要獨立為人處世，還要獨立學(xué)習(xí)和發(fā)展，對他們的管理應(yīng)以培養(yǎng)自主意識為突破口，使其具備獨立生活和適應(yīng)社會的基本能力。要加強責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)生只有具備強烈的責(zé)任意識，才能勇于約束自己、自覺承擔(dān)責(zé)任，做一個無愧于社會、他人和自己的人。

三、班主任要提高自己的管理能力

第一，班主任要培養(yǎng)自己觀察了解學(xué)生的能力，做到明察秋毫，能夠在事物尚未萌芽或處于萌芽狀態(tài)時預(yù)見其發(fā)展的趨勢，只有這樣才能在教育工作中做到防微杜漸，防患于未然，從而較好地完成對學(xué)生的教導(dǎo)工作。第二，班主任要培養(yǎng)自己的組織能力。要善于計劃和組織學(xué)生的各種活動，善于根據(jù)情況的變化，迅速作出決定，采取措施，進行調(diào)整，在工作中表現(xiàn)出魄力，能令行禁止，堅定地引導(dǎo)學(xué)生積極開展活動，不斷前進。第三，班主任要培養(yǎng)自己的引導(dǎo)能力，善于正確地引導(dǎo)、疏導(dǎo)，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，善于對各種教育影響進行選擇、加工、調(diào)節(jié)和控制，善于向?qū)W生進行宣傳和說服工作。

四、做好班級的管理工作

加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。堅持以正面教育為主，對學(xué)生的點滴進步及時給予鼓勵，對有缺點錯誤的學(xué)生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，形成有特色的充滿活力的班級文化。要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題，注意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。綜合利用各種教育資源，班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，要樹立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，善于利用各種教育資源，協(xié)調(diào)好各任課教師，積極配合學(xué)校、團部、政教等部門開展班級活動。要加強家校之間的聯(lián)系，了解學(xué)生家長和家庭情況，與學(xué)生家長多聯(lián)系、多交流、多溝通，爭取相互理解、達成共識，調(diào)動學(xué)生家長參與教育的積極性，耐心聽取家長意見，與學(xué)校教育、班主任工作統(tǒng)一步調(diào)，形成教育合力。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問題研究》階段性研究成果（課題立項號：GS[2015]GHB0767）。

編輯 李建軍