劉爽

摘 要：大學(xué)生黨員的教育工作是一項(xiàng)具有重要意義的工作?，F(xiàn)階段大學(xué)生黨員教育工作存在著諸多方面的不足，諸如教育方式較為僵化，教育內(nèi)容沒有系統(tǒng)性，教育隊(duì)伍素質(zhì)不高等。為確保大學(xué)生黨員教育工作的高質(zhì)量，要加快大學(xué)生黨員教育工作的改革，構(gòu)建新型的大學(xué)生黨員教育工作模式。本文主要分析了以“微黨課”、“微總結(jié)”、“微團(tuán)隊(duì)”、“微榜樣”、“微公益”為主要內(nèi)容的“五微一體”大學(xué)生黨員教育工作模式的構(gòu)建，以期為大學(xué)生黨員教育工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：五微一體；大學(xué)生黨員；教育工作；模式構(gòu)建

大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容和組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育工作具有重要意義。一方面可以加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，為黨培養(yǎng)高素質(zhì)的青年黨員，另一方面有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)前大學(xué)生黨員教育工作存在的諸多問題嚴(yán)重影響大學(xué)生黨員教育的質(zhì)量，不利于大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)。因此，積極探索出“五微一體”的大學(xué)生黨員教育工作模式，對(duì)大學(xué)生黨員教育工作具有重要意義。

一、“五微一體”的大學(xué)生黨員教育工作模式概述

（一）“微黨課”是對(duì)黨員教育內(nèi)容的變革

“微黨課”是對(duì)黨員教育內(nèi)容的變革，“微黨課”作為一種新穎的黨課教育方式，最大的特點(diǎn)是對(duì)黨課教育內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，信息爆炸給黨課教育帶了巨大的沖擊，黨課內(nèi)容對(duì)大學(xué)生黨員的適應(yīng)性被削弱。這就要求黨課內(nèi)容要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)黨課內(nèi)容的適應(yīng)性。這些問題的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)黨課教育內(nèi)容的變革和創(chuàng)新?！拔Ⅻh課”的模式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)檢測(cè)、對(duì)話交流和專題研討等功能。首先，“微黨課”實(shí)現(xiàn)了黨課教育和理論檢測(cè)的結(jié)合，有利于提高大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨課內(nèi)容的積極性，從而加強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨課知識(shí)的掌握。其次，“微黨課”實(shí)現(xiàn)了黨課內(nèi)容與時(shí)政短評(píng)的結(jié)合。黨課課堂上開展的時(shí)政短評(píng)有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員分析社會(huì)問題的能力。最后，“微黨課”實(shí)現(xiàn)了專題討論的開展，有利于提高大學(xué)生黨員教育的水平[1]。

（二）“微總結(jié)”是對(duì)黨員教育過程的變革

“微總結(jié)”是對(duì)黨員教育過程的變革。“微總結(jié)”的具體方式是大學(xué)生黨員通過簡(jiǎn)單的方法，加強(qiáng)對(duì)自身學(xué)習(xí)和工作的反思，以自我教育的方式實(shí)現(xiàn)自身的突破和發(fā)展。黨的群眾路線要求黨員對(duì)自身進(jìn)行反思，“微總結(jié)”正是要促進(jìn)大學(xué)生黨員加強(qiáng)對(duì)自身的反思，這是對(duì)大學(xué)生黨員教育過程的變革?！拔⒖偨Y(jié)”要求大學(xué)生對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行反思。第一，大學(xué)生要反思自己的學(xué)習(xí)工作中取得的成績(jī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，大學(xué)生要反思自身的不足和學(xué)習(xí)工作中的失誤。第三，大學(xué)生要反思自己的政治思想感悟[2]。

（三）“微團(tuán)隊(duì)”是對(duì)黨員教育隊(duì)伍的變革

“微團(tuán)隊(duì)”是對(duì)黨員教育隊(duì)伍的變革?！拔F(tuán)隊(duì)”通過大學(xué)生自發(fā)地建立學(xué)習(xí)交流的興趣團(tuán)隊(duì)，以互幫互助，促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展。“微團(tuán)隊(duì)”是通過大學(xué)生自發(fā)性的組織，發(fā)揮大學(xué)生小團(tuán)隊(duì)對(duì)基層黨組織的服務(wù)作用。要從三個(gè)方向上建立大學(xué)生小團(tuán)隊(duì)。第一，從知識(shí)的方向上建立小團(tuán)隊(duì)，吸收知識(shí)文化水平較高的大學(xué)生黨員加入團(tuán)隊(duì)中，引領(lǐng)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)研究。第二，從創(chuàng)新的方向上建立大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新的小團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以提高大學(xué)生黨員為人民服務(wù)的水平。第三，從興趣的方向上建立大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，以興趣培養(yǎng)為宗旨，幫助大學(xué)生培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。這三種大學(xué)生“微團(tuán)隊(duì)”要以訓(xùn)練拓展大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)為宗旨，提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)[3]。

（四）“微榜樣”是對(duì)黨員教育目標(biāo)的變革

“微榜樣”是對(duì)黨員教育目標(biāo)的變革?！拔駱印币蟠髮W(xué)生黨員發(fā)揮自身特長(zhǎng)，力求為其他黨員樹立典范，發(fā)揮自身的榜樣作用?！拔駱印备淖兞艘酝鶎W(xué)習(xí)教材和故事中榜樣的做法，在現(xiàn)實(shí)生活中樹立榜樣，增強(qiáng)了榜樣的真實(shí)性和示范性?！拔駱印钡倪x取要注重三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。第一，“微榜樣”的樹立要遵循真實(shí)性的原則，為大學(xué)生黨員起到真實(shí)的示范作用。第二，“微榜樣”的樹立要遵循先進(jìn)性的原則，選取大學(xué)生黨員中的先進(jìn)實(shí)例，激勵(lì)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)。第三，“微榜樣”的樹立要遵循時(shí)效性的原則，在大學(xué)生黨員中選取與時(shí)俱進(jìn)的榜樣，進(jìn)行“微榜樣”的定期更新，以增強(qiáng)“微榜樣”的影響力[4]。

（五）“微公益”是對(duì)黨員教育方式的變革

“微公益”是對(duì)黨員教育方式的變革?！拔⒐妗币跃哂袆?chuàng)意的公益方法，追求零門檻和零負(fù)擔(dān)的特點(diǎn)，提倡大學(xué)生從小事做起，從身邊做起，做些對(duì)社會(huì)有益的力所能及的事，為社會(huì)的不足做出一些改變?！拔⒐妗钡淖谥际谴髮W(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中，在慈善公益活動(dòng)中，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的品德，凈化自己的心靈，陶冶自己的情操?！拔⒐妗币蟠髮W(xué)生積極參與，盡力而為，倡導(dǎo)群眾參與進(jìn)來，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步[5]。

二、“五微一體”的大學(xué)生黨員教育工作模式構(gòu)建

（一）豐富“微黨課”內(nèi)容

“微黨課”要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育。以此為宗旨豐富“微黨課”的內(nèi)容。第一，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員的勵(lì)志精神，樹立成才的理想，引導(dǎo)大學(xué)生把理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。第二，要做好大學(xué)生黨員的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的愛國(guó)主義精神。第三，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，拓展教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。第四，要積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員構(gòu)建自己的黨員知識(shí)體系，提高自身的思想政治水平。

（二）培養(yǎng)“微總結(jié)”習(xí)慣

要引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行自我反省，養(yǎng)成“微總結(jié)”的習(xí)慣。第一，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員彼此交流溝通，在思想交流中共同進(jìn)步。第二，要完善大學(xué)生黨員的思想?yún)R報(bào)工作，及時(shí)反饋大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)。第三，引導(dǎo)大學(xué)生黨員開會(huì)討論時(shí)政熱點(diǎn)和各種問題。第四，積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)作用，拓展“微總結(jié)”的空間。

（三）促進(jìn)“微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)

促進(jìn)大學(xué)生黨員“微團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)，首先要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的觀念引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的愛國(guó)主義意識(shí)和為人民服務(wù)的意識(shí)。其次，要完善“微團(tuán)隊(duì)”的組織結(jié)構(gòu)，建立協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。第三，加強(qiáng)對(duì)“微團(tuán)隊(duì)”的管理制度，確?！拔F(tuán)隊(duì)”的有序高效運(yùn)行。第四，加強(qiáng)“微團(tuán)隊(duì)”的文化建設(shè)，形成良好的文化氛圍。

（四）樹立“微榜樣”形象

為大學(xué)生黨員樹立“微榜樣”形象，發(fā)揮“微榜樣”的示范作用。黨員教育工作主體要樹立良好的黨員教育者形象。高校要積極挖掘大學(xué)生黨員的先進(jìn)事跡，發(fā)揮示范效應(yīng)。社會(huì)大眾要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)鼓勵(lì)大學(xué)生黨員向“微榜樣”學(xué)習(xí)。

（五）鼓勵(lì)“微公益”服務(wù)

鼓勵(lì)大學(xué)生黨員積極參與“微公益”服務(wù)，為社會(huì)和諧和進(jìn)步作出力所能及的貢獻(xiàn)。大學(xué)生黨員要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和公德心，積極參與“微公益”服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮大學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用。

三、結(jié)語

“五微一體”的大學(xué)生黨員教育工作模式以微、細(xì)的突破口，豐富了大學(xué)生黨員教育工作的內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育，提高了大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生黨員教育的重大突破。因此，要繼續(xù)深入開展“五微一體”的大學(xué)生黨員教育工作，促進(jìn)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)高素質(zhì)的大學(xué)生黨員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]金紹榮，馬學(xué)軍，鐘鈺珊. “五微一體”的大學(xué)生黨員教育工作模式構(gòu)建[J].高校輔導(dǎo)員，2013（6）：35-38.

[2]鄭曉玲.構(gòu)建高校大學(xué)生黨員教育新模式探索[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014， 12（5）：105-107.

[3]蒙象飛，孫宇偉.新時(shí)期大學(xué)生黨建工作模式的科學(xué)構(gòu)建[J].思想教育研究，2010（8）：102-104.

[4]蔡卡寧.解放思想，構(gòu)建大學(xué)生黨員教育新思路[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（20）：6-6.