張傳容

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)電力企業(yè)中施行的人力資源教育培訓(xùn)工作領(lǐng)域中仍然還是存在一些問(wèn)題的，從而也就會(huì)對(duì)電力企業(yè)展現(xiàn)出來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力造成一定的影響，筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料中的記載對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題展開分析的基礎(chǔ)上，提出解決辦法。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；人力資源；教育培訓(xùn)；問(wèn)題；措施

一、前言

二十一世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)各個(gè)行業(yè)中呈現(xiàn)出來(lái)的越發(fā)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從本質(zhì)的層面上進(jìn)行分析其實(shí)也就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，如果說(shuō)電力企業(yè)想要在競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的市場(chǎng)中占據(jù)一席之地的話，那么肯定是需要予以企業(yè)中作為重要的因素——人力資源充分的重視的，逐步提升企業(yè)開展的人力資源開發(fā)和管理工作的力度。人力資源開發(fā)和管理工作賴以開展的基礎(chǔ)就是教育培訓(xùn)工作。依據(jù)相關(guān)的調(diào)查工作得到的結(jié)果顯示，適應(yīng)性比較強(qiáng)的培訓(xùn)工作除去可以為企業(yè)減少員工的數(shù)量之外，也是可以使得企業(yè)的生產(chǎn)率得到一定程度的提升的。但是，以現(xiàn)階段我國(guó)電力行業(yè)中各個(gè)相關(guān)企業(yè)的人力資源培訓(xùn)教育實(shí)際情況來(lái)看，諸多企業(yè)中開展的人力資源培訓(xùn)教育工作其實(shí)都是沒有達(dá)到預(yù)期的效果的。正是在這樣的一個(gè)背景之下，對(duì)電力企業(yè)人力資源培訓(xùn)教育工作展開分析是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的。

二、現(xiàn)階段我國(guó)電力企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題

（一）電力企業(yè)施行的員工教育培訓(xùn)機(jī)制和整體人力資源管理制度不協(xié)調(diào)

這種不協(xié)調(diào)性主要是在下文中提及到的兩個(gè)層面上有所體現(xiàn)：首先教育培訓(xùn)工作和培訓(xùn)考評(píng)工作沒有同步開展；其次電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作是沒有得到有效的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)之上自然也就沒有辦法對(duì)教育培訓(xùn)結(jié)果形成有效的判斷了。當(dāng)電力企業(yè)開展教育培訓(xùn)工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將接受培訓(xùn)的各個(gè)崗位上的員工的主觀感受記錄在案的，并在培訓(xùn)工作結(jié)束之后對(duì)整個(gè)教育培訓(xùn)結(jié)果做出評(píng)價(jià)。只有在施行這兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，才可以使得從事教育培訓(xùn)工作的人員對(duì)接受者參與培訓(xùn)時(shí)的心理狀態(tài)形成一定的了解，以免在教育培訓(xùn)工作進(jìn)行的過(guò)程中出現(xiàn)應(yīng)差事這樣一個(gè)問(wèn)題。在電力企業(yè)整體人力資源管理制度中，是應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出來(lái)更為科學(xué)合理的人力資源教育培訓(xùn)機(jī)制，以便于可以在教育培訓(xùn)工作進(jìn)行的過(guò)程中，從形式和組織措施的角度上做出一定的更正。

（二）沒有對(duì)教育培訓(xùn)需求情況形成明確的了解

以現(xiàn)階段電力企業(yè)中開展人力資源教育培訓(xùn)工作來(lái)看，整體教育培訓(xùn)框架中，個(gè)性化教育培訓(xùn)匱乏程度比較高，更不要說(shuō)對(duì)員工的整個(gè)職業(yè)生涯做出的有效引導(dǎo)了，從整體的層面上來(lái)說(shuō)，電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作的有效性是比較弱的，從而教育培訓(xùn)工作的效果也就難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求，以此從整體的層面上來(lái)說(shuō)電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作的深度及廣度處于一種有待提升的態(tài)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)逐步以教育培訓(xùn)制度為基礎(chǔ)構(gòu)建較為完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，在二者同時(shí)施行的過(guò)程中，自然也就可以對(duì)電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作的效果做出一定程度的保證了。

三、提升培訓(xùn)工作力度的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意到的問(wèn)題

電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)?，F(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)的各個(gè)電力企業(yè)針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人員開展的培訓(xùn)班的數(shù)量是比較多的，但是一般情況之下來(lái)說(shuō)每一個(gè)培訓(xùn)班的針對(duì)性都不是很強(qiáng)，從整體的層面上進(jìn)行分析，培訓(xùn)效果就比較差，并且培訓(xùn)班的費(fèi)用一般情況之下來(lái)說(shuō)是較為昂貴的。因此在實(shí)際工作的過(guò)程中，需要從人力資源管理的層面上將崗位職責(zé)范圍明確的劃歸出來(lái)，保證從事教育培訓(xùn)工作的人員取得證書之后才可以上崗，展開培訓(xùn)工作。

針對(duì)技術(shù)人員開展的繼續(xù)教育工作應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾?，在這里體到的繼續(xù)教育，其實(shí)就是在對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)以及嶄新的理論加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上將在一線工作的技術(shù)人員的思想武裝起來(lái)，有針對(duì)性的補(bǔ)充技術(shù)人員匱乏的知識(shí)，并應(yīng)當(dāng)在教育工作結(jié)束之后開展嚴(yán)格的評(píng)價(jià)工作，以便于可以對(duì)教育培訓(xùn)工作的效果做出一定程度的保證。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，人力資源已經(jīng)逐漸演變?yōu)楦鱾€(gè)行業(yè)中相關(guān)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，這一個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)越來(lái)越被各個(gè)企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者接受。電力企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中需要使用到更多的工作人員進(jìn)入到企業(yè)中工作，以便于可以使得企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力得到一定程度的提升，因此就需要將招聘、績(jī)效以及福利等領(lǐng)域作為出發(fā)點(diǎn)，尤其是需要將人力資源開發(fā)和管理工作做好，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中將其本身具有的激勵(lì)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，促使企業(yè)向著可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，在通過(guò)將完善的教育培訓(xùn)整體性計(jì)劃制定出來(lái)的基礎(chǔ)上，施行現(xiàn)代化技術(shù)措施，逐步提升教育培訓(xùn)領(lǐng)域中的經(jīng)費(fèi)投入，并在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建出來(lái)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，最終也就可以為企業(yè)向著可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變的過(guò)程中提供一定的支持。

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