馮海燕

【摘 要】初中階段學(xué)生開始進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，正是教師培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。教師在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的過程中，要講究方法與技巧，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。本文就如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.026

興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。歷史是一門需要學(xué)生花大量時(shí)間記憶的學(xué)科，因此教師教學(xué)的過程中，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視。作為一名初中歷史教師，本人深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，在文中與大家分享。

一、教師要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣引起重視

初中階段學(xué)生剛剛接觸到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，能否將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，與教師是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣引起重視，有直接的影響。只有教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣引起重視，才能收到良好的教學(xué)效果。本人作為一名初中歷史教師，在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的過程中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣引起重視，應(yīng)該具備以下兩個(gè)因素。

一方面，初中歷史教師有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)。歷史教師首先要有培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)，這樣教師才能將一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。另一方面，教師應(yīng)該具備培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的能力。有些初中歷史教師雖然能夠意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性，但是由于沒有掌握有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，也難以達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。因此，新時(shí)期的初中歷史教師中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，首先要求教師具有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)與能力。

二、通過有效掌握知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的初中歷史教學(xué)中，有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的方法有很多。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師首先要能夠從知識(shí)點(diǎn)的角度培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生較大的興趣，而且對(duì)學(xué)生更加有效的掌握知識(shí)點(diǎn)也有很大幫助。那么，在實(shí)際的初中歷史教學(xué)中，教師該如何通過引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)與困難。為了使學(xué)生能夠有效的掌握知識(shí)點(diǎn)，就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，在有效學(xué)習(xí)方法與技巧的引導(dǎo)下，學(xué)生自然能夠掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在歷史知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的結(jié)果會(huì)變得更加高效。有效掌握知識(shí)點(diǎn)，無疑能夠使學(xué)生很好的體會(huì)到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，自然學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃厚，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入良性循環(huán)。

三、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

初中學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣受多種因素的影響，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過程中，要從多個(gè)角度出發(fā)。其中教師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，也直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些教師在歷史學(xué)科教學(xué)的過程中，不善于有效進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)變得枯燥無味，很難將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生有效掌握知識(shí)點(diǎn)也產(chǎn)生了不良影響。如果教師能夠?qū)Χ虝旱恼n堂教學(xué)的幾十分鐘進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，那么，就能夠收到良好的歷史教學(xué)效果。

例如：教師在對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，首先可以有效的進(jìn)行課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，提升課堂導(dǎo)入的趣味性，使學(xué)生在上課之始就對(duì)整個(gè)課堂充滿了期待。在授課的過程中，教師不僅要安排好對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)間，而且要安排好師生進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間，學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)題目的時(shí)間等，學(xué)生不會(huì)再感覺歷史課堂教學(xué)枯燥無味，自然學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也變得更加濃厚。

四、通過多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師還應(yīng)該借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，本人在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就注重借助于多媒體。較之于教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)點(diǎn)講解的過程中借助于多媒體，能夠收到更好的教學(xué)效果。一方面，多媒體強(qiáng)大的聲像功能，能夠有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，將學(xué)生的注意力牢牢鎖定于課堂教學(xué)中。另一方面，多媒體能便捷獲取學(xué)習(xí)資源的功能，對(duì)學(xué)生更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

多媒體以一種更加直觀的形式將知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，能夠使知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中留下更加深刻的印象?？傊?，運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，能夠收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。為了切實(shí)發(fā)揮多媒體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的作用，要求教師能夠有效的進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計(jì)，通過課件，既要能夠有效的將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)又要能夠提升課件的趣味性，進(jìn)而從知識(shí)性與趣味性的雙重角度培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

五、通過靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，本人在實(shí)際的教學(xué)中，積極響應(yīng)新的教學(xué)理念，在有效學(xué)習(xí)多種多樣教學(xué)方法的同時(shí)，積極的將多種多樣的教學(xué)方法落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的過程中，本人還深刻體會(huì)到實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助。教師將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，都是為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，而不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果。因此，學(xué)生在歷史課堂上更加有一種“抑揚(yáng)頓挫”感，較之于教師在授課的過程中采用單一的教學(xué)方法，能夠給學(xué)生帶來更多全新的感受，進(jìn)而使課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生更加有吸引力，自然學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。

本文就新時(shí)期如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣展開了論述，希望這些有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，能夠更好的提升學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，教師還應(yīng)該將更多有助于提升學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的方法運(yùn)用于歷史教學(xué)中。