張睿熊++卓麗

摘 要：高校黨建工作是大學生思想政治教育工作的核心，高校學生組織作為滿足組織要素的學生共同體發(fā)揮著先進性和引領性作用，新媒體工具和技術的推陳出新給學生組織推進黨建工作提供了新契機。在新媒體時代，高校學生組織開展黨建工作應兼顧信息傳播、思想與輿論引導、黨員教育管理、民主建設等主線任務。新媒體環(huán)境下學生組織開展黨建工作信息監(jiān)控難度大、學生群體自我約束較弱、缺乏相應制度規(guī)范，學生組織要著眼于黨建工作的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。

關鍵詞：新媒體；高校學生組織；黨建工作

一、前言

隨著高校建設與高等教育改革不斷推進，學生組織在高校呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，學生團組織、學生會等學生組織在各高校的規(guī)模和影響力不斷擴大、經(jīng)費投入不斷增加、學生參與度不斷提升，在學生能力培養(yǎng)、學生素質(zhì)拓展、學生思想引領、校園文化建設等方面發(fā)揮著愈加重要的作用。高校黨建工作歷來是大學生思想政治教育工作的核心，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要做好在高校教師和學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”。加強高校黨的基層組織建設，需要創(chuàng)新體制機制、改進工作方式和方法，發(fā)揮學生組織的堡壘作用勢在必行，新媒體時代的到來，給高校學生組織開展黨建工作提出新要求，亦給高校學生組織鞏固自身地位、發(fā)揚自身“從學生中來，到學生中去”的天然優(yōu)勢提供新契機。

二、高校學生組織與新媒體的內(nèi)涵

高校學生組織的范圍具體該如何界定、新媒體具體該如何定義，上述概念的厘清是進行深入研究的基礎。

（一）高校學生組織

本研究所指的學生組織指正式的學生組織，其應具備一定的組織要素：首先，擁有一定數(shù)量、按照一定條件和程序加入的學生成員；其次，有健全的領導體系，有規(guī)范的組織章程、規(guī)范；此外，還應有特定的組織目標，具備組織成立和正常運行的物質(zhì)條件。高校學生組織指在大學校園內(nèi)、具備上述要素的正式學生組織，高校學生組織是為一定的共同目標而組織起來的學生共同體，其主要包括學生會、學生團組織、學生黨組織、志愿服務團隊、各類社團及社團聯(lián)合會等組織，這些學生組織具有完善的組織架構(gòu)、有常態(tài)化的工作執(zhí)行機構(gòu)、在校內(nèi)有一定影響力。

（二）新媒體

“新媒體”不是一個絕對概念，這意味著它并沒有一個完全一致的準確定義。新媒體可以視作傳統(tǒng)媒體在內(nèi)涵和外延上的延伸，它是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術工具基礎上，依靠一定的傳播介質(zhì)（如局域網(wǎng)、衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)等），利用終端設備（如數(shù)字電視、計算機、手機等）提供信息與服務的傳播形式。

新媒體相較于傳統(tǒng)媒體，在諸多方面有自己的顯著特點：（1）個性化與定制化，受眾可以自由根據(jù)需求選擇獲取新媒體信息的渠道、平臺，通過RSS信息聚合、分類關注等方式訂閱內(nèi)容；（2）互動性與平等性，新媒體時代信息的傳播不再是單向傳播，受眾可以與傳播方溝通交流，雙方處于平等的地位、不再有等級位次之分；（3）時效性與共享性，新媒體的內(nèi)容生產(chǎn)可以在極短時間內(nèi)完成，每個人都可以是信息發(fā)布與傳播者，時空限制更少；（4）數(shù)字化與碎片化，新媒體的媒介文本與物質(zhì)載體相分離，信息傳播的過程實際上是數(shù)字化數(shù)據(jù)處理與傳遞過程，此外，細分的個性化族群擁有碎片化閱讀需求、傳播內(nèi)容截取關鍵字詞即可成文，使新媒體不可避免地存在碎片化特點。

三、新媒體視閾下高校學生組織黨建工作的主要任務

新媒體開放包容的生態(tài)架構(gòu)，使其成為高校黨建工作者與大學生之間便利的溝通橋梁，它打破時間和空間隔閡，能夠激發(fā)大學生對高校黨建工作的主觀能動性，在新媒體時代，高校學生組織開展黨建工作應兼顧信息傳播、思想和輿論引導、黨員教育管理、民主建設等主線任務。

（一）思想引領

新媒體技術的應用有利于豐富高校黨建工作內(nèi)容，提高資源整合及工作效率。新媒體平臺信息含量大，資源豐富，高校學生組織黨建工作者可以搜集、歸納、整合最新的有關高校黨建方面的資料，及時發(fā)現(xiàn)典型事例，并通過圖片、文本、音視頻等多種媒介快捷的向受眾傳播先進的科學知識和思想理念，生動形象、圖文并茂的展示方式能夠切合受眾的生活實際和思想狀態(tài)。同時，利用新媒體平臺所提供的豐富的內(nèi)容資源，對經(jīng)濟、黨務、政務等各個領域的熱點、重難點問題，進行適當?shù)男麄骱鸵龑?，使大學生能客觀全面看待問題，樹立正確的輿論導向。

（二）黨員教育與管理

高校學生組織應以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術為依托，綜合利用網(wǎng)站、論壇、博客、公眾號等方式，相互組合鏈接，通過組織學生黨員在線學習、討論、投票等方式開展教育，同時亦可在線提交思想報告、個人匯報等內(nèi)容，基本上囊括傳統(tǒng)的黨建工作內(nèi)容和活動。此外，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫可以記錄學生黨員的基本信息，便于進行檢索、查閱、更新與分析。網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上支部、網(wǎng)上黨建工作動態(tài)周報、網(wǎng)上民主生活會、網(wǎng)上理論學習園地等都可以成為新媒體時代學生黨員常態(tài)化教育管理的工具?？傊旅襟w手段可以作為傳統(tǒng)黨建模式的輔助和補充，更好服務于學生黨員的教育和管理工作。

（三）以民主參與和民主監(jiān)督帶動民主建設

新媒體有助于更好實現(xiàn)黨務公開、擴大黨內(nèi)外知情權，學生組織要暢通與學生、學生黨員、積極分子的溝通渠道，便于他們充分表達意愿想法、對黨建工作進行評議、批評工作中存在的問題和不足。健全民主監(jiān)督機制，保證學生黨建工作程序合規(guī)合理，讓權力在陽光下運行。充分利用網(wǎng)絡黨建平臺進行問卷調(diào)查、了解社情民意，促進民主決策科學化，同時發(fā)動普通學生和學生黨員監(jiān)督?jīng)Q策的執(zhí)行落實情況，對于其中有待改進的問題，及時反饋到相關部門。

四、新媒體對高校學生組織黨建工作的影響

新媒體給高校學生組織黨建工作提出新要求，高校學生組織黨建工作同樣應順勢而為，在變化中尋求最優(yōu)解。為更好梳理當前環(huán)境下高校學生組織應對策略，有必要摸清現(xiàn)階段新媒體對高校學生組織黨建工作的具體影響。本研究團隊在北京市海淀區(qū)六所高校內(nèi)面向在校大學生發(fā)放200份調(diào)查問卷，共計收回有效問卷192份，有效回收率為96%。

（一）學生組織黨建工作狀況調(diào)查分析

1.黨員（含預備黨員）人數(shù)的描述性分析

對192份有效問卷進行統(tǒng)計分析，192人中參加過學生組織（含各級學生會、團委、社團等）的為151人，比例達到78.65%。在參加過學生組織的151名大學生中，中共黨員（含預備黨員）人數(shù)為31人，占20.53%；而沒有參加過學生組織的41人中，中共黨員（含預備黨員）人數(shù)為3人，僅占7.32%?？梢姡蠖鄶?shù)在校學生有加入過學生組織，在有學生組織經(jīng)歷的大學生中，黨員占較高比例。

2.學生組織黨建工作認知情況的描述性分析

對192份有效問卷進行統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)38.02%（73人）的大學生“完全不知道、沒有接觸過學生組織的黨建工作”，51.04%（98人）的大學生“有較少了解、較少接觸過學生組織的黨建工作”，僅10.94%（21人）“比較清楚、較多接觸過學生組織的黨建工作”。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有近九成的大學生對學生組織黨建工作了解程度、參與程度不高。在針對“學生組織黨建工作是否重要”的調(diào)查中，79.69%（153人）的大學生認為“重要”，說明大多數(shù)學生認可學生組織參與黨建工作。雖然大學生認同學生組織在黨建工作中扮演重要角色，但是對其具體工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作意義不了解，這也從側(cè)面反映出，黨建工作有缺位、不完善。

3.新媒體環(huán)境下學生組織黨建工作主要問題的描述性分析

問卷針對現(xiàn)階段學生組織黨建工作存在的主要問題設置多選題，樣本數(shù)據(jù)中，有67.19%（129人）的大學生認為“學生組織沒有充分利用新媒體平臺開展黨建工作”，42.71%（82人）的大學生認為“學生組織利用新媒體開展黨建工作缺乏有效的監(jiān)督、指導”，52.6%（101人）的大學生認為“學生組織利用新媒體開展黨建工作受眾少、影響不大”，44.27%（85人）的大學生認為“學生組織利用新媒體開展黨建工作內(nèi)容生產(chǎn)水平較低、吸引力不足”。

（二）新媒體時代高校學生組織黨建工作存在的問題及原因分析

1.新媒體利用度低、效果不明顯

調(diào)查數(shù)據(jù)反映了學生組織開展黨建工作成效不顯著，沒有充分利用新媒體的優(yōu)點開展黨建工作，大部分學校的團委、學生組織活動仍然是傳統(tǒng)模式，缺乏網(wǎng)絡互通互聯(lián)機制，網(wǎng)絡平臺搭建不完善，且利用率低、效果差，組織工作者不善于利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，沒有盡到宣傳責任，進而導致新媒體組織模式無法全面推廣到學生群體中去。

2.學生參與度不高、互動少

調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)了目前大學生接觸和參與學生組織黨建工作很少，學生組織未能與時俱進，沒有充分發(fā)揮新媒體的重要作用，使得黨建工作、組織活動保留著傳統(tǒng)模式，而在傳統(tǒng)組織活動模式下，學生受到時間、地點、年級、專業(yè)等限制，缺乏平等互動，無法全面參與、充分學習討論，進而促使黨建工作開展困難，效果不佳。

3.范圍窄、內(nèi)容淺、時效性差

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，逾四成的大學生反映學生組織黨建工作的內(nèi)容生產(chǎn)水平偏低、吸引力不足。學生組織在利用新媒體進行黨建工作時沒有全面進行，并且深度不夠。例如，在學生組織對于微信公眾號的運用方面，團委、學生會推送的文章多為學生日常學習生活記錄，與黨建工作關聯(lián)度不高，缺乏針對性，沒有及時回應熱點問題、解答學生困惑，引導學生進行自我認識、完成教育目標。

（三）新媒體時代高校學生組織黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

1.信息監(jiān)控難度大

數(shù)字環(huán)境下信息傳播模式日益多樣化，打破原有監(jiān)管機制，學生組織在數(shù)字網(wǎng)絡環(huán)境下難以對各種信息的利用情況進行有效控制?，F(xiàn)階段除了部分高校在學生會下設立的黨建工作委員會，很少有學生組織專門從事黨建工作，絕大多數(shù)學生組織沒有足夠精力進行輿情監(jiān)管、輿論監(jiān)督等工作，也缺乏相應的應急預案，在遇到突發(fā)性事件、危機事件時及時處理的難度較大。同時，由于學生組織成員水平差異及管理水平差異，要做到嚴格把關黨建信息的真實性和權威性、防范各類風險還任重而道遠。

2.學生群體自我約束力較弱

新媒體時代下信息獲取途徑多樣，而高校學生群體又是互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、QQ等網(wǎng)絡瀏覽及通訊工具的主要使用主體之一，更容易受到網(wǎng)絡信息的影響。特別是當外來文化與本土文化發(fā)生沖突、傳統(tǒng)文化被不斷改變時，學生急于進行價值判斷，但是對于剛剛步入大學生活的青年學生而言，在難辨別信息來源的權威性及內(nèi)容的真實性方面存在一定困難，而長期接觸不良信息，很容易產(chǎn)生消極影響，進而導致其形成錯誤的價值取向。學生組織如若未能及時引導學生，進行思想教育工作，不僅不利于高校大學生健康成長，而且會影響到整個社會的穩(wěn)定發(fā)展。

3.相關制度規(guī)范不健全，缺乏統(tǒng)一領導

學生組織利用新媒體開展黨建工作屬于新生事物，需要在實踐中摸索經(jīng)驗?，F(xiàn)階段雖然在各個層面逐步認識到學生組織黨建工作的重要性，但并沒有制定詳實有效的制度和規(guī)范，沒有了制度的約束，學生組織在開展相關工作時無章可循，同時也缺乏對學生組織開展相關工作的有效領導，這使得學生組織很難開展常態(tài)化、可持續(xù)的黨建工作。例如，很多學生組織由于換屆或人員更迭原因，原有的黨建工作平臺迅速消亡，折射出這一問題的影響。

五、新媒體時代開展高校學生組織黨建工作對策分析

（一）新媒體時代高校學生組織黨建工作的理念創(chuàng)新

1.尊重個體差異，平等互動

新媒體時代下，高校學生的自我意識不斷增強，對事物的認識不斷加深，青年學生在世界觀、人生觀、價值觀的建構(gòu)過程中，提升自己認知水平的同時更加渴望能夠體現(xiàn)個性，最終培養(yǎng)獨立人格、實現(xiàn)自我價值。因此，學生組織開展的黨建工作應當從學生本體出發(fā)，尊重高校中不同院系、不同年級、不同性別學生個體差異，允許學生平等參與，鼓勵積極互動。

2.與時俱進，優(yōu)化升級

學生組織下的黨建工作應當更具有時效性，根據(jù)新媒體的發(fā)展特點做出及時調(diào)整應對。新媒體時代，信息量大且傳播速度快、復雜程度高，但內(nèi)容真實性更加難以判斷，需要學生組織及時發(fā)布信息，增強透明度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做到正確引導學生，幫助學生樹立正確的價值觀，發(fā)揮其教育功能。

3.發(fā)揮主觀能動性

學生組織黨建工作應當充分發(fā)揮學生的主觀能動性，而不是被動接受。新媒體時代為學生參與提供了便利條件，例如，可以通過線上、線下相結(jié)合的模式開展組織活動，充分利用學生課余碎片化的時間，鼓勵學生廣泛參與。學生通過主動參與，可以對組織活動有更加深刻的體會，不僅保障黨建工作順利完成，而且可以有效達到教育預期。

（二）新媒體時代高校學生組織黨建工作的內(nèi)容創(chuàng)新

1.全方位

新媒體時代的學生組織黨建工作要與傳統(tǒng)工作方式相區(qū)別，工作范圍同樣不僅限于黨員學習培訓、定期組織活動，團委、學生會等學生組織的黨建工作可以利用新媒體多樣化的形式全面影響高校學生的世界觀、人生觀和價值觀。學生組織在高等院校中開展的黨建工作應當豐富工作內(nèi)容，從思想建設、組織建設、作風建設多角度全面進行，發(fā)揮教育引領作用，傳播先進文化，保持優(yōu)良作風，密切聯(lián)系高校校園文化的獨特性，以學生群體為出發(fā)點和最終目標，讓高校成為社會主義先進文化的傳播陣營，不斷探索出一條適合于高校學生組織的黨建工作道路，符合校園文化環(huán)境、貼近學生學習生活，貫穿高校學生的成長歷程，逐步在學生獨立人格形成的過程中發(fā)揮重要作用。

2.深層次

高校在深化學生黨建工作過程中，新媒體便利的方式有助于學生組織將黨建的相關理論與社會主義核心價值觀融入到高校學生的日常學習、生活中去，實現(xiàn)黨建工作理論與實踐相的密切結(jié)合。新媒體帶來的豐富信息及其平等互動模式，能夠調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲和學習熱情，促使學生不斷探索更深層次的內(nèi)容。網(wǎng)絡的便捷特點同時促進組織活動的具體化、深入化，使得學生對于黨建有更加深刻的體會，學生充分認識到黨建工作的工作形式、工作目標、工作意義。同樣，新媒體為學生組織提供更多的教育管理途徑，學生組織通過積極運用微信、微博、QQ等網(wǎng)絡社交通訊工具可以更加客觀全面地了解學生群體的迫切需求，掌握學生生活動態(tài)，關注學生成長問題，便于及時發(fā)揮學生組織的教育管理功能，引導學生思想，規(guī)范學生行為，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身價值，解決學生困惑，打造良好校園環(huán)境，進而獲得積極的社會效果。

（三）新媒體時代高校學生組織黨建工作的模式創(chuàng)新

1.教學方式多樣化

新媒體時代的到來為學生組織進行黨建工作提供更多便利平臺，教學課程不再受教師資源、教室安排固定化的限制，學校可以通過網(wǎng)上黨校、網(wǎng)絡授課的方式集中師資力量，及時完成對高校學生的黨性教育工作。一方面，學生同時可以通過網(wǎng)絡提交作業(yè)，在微信、微博中留言提問，另一方面，老師可以及時批改作業(yè)、回復學生問題，節(jié)約教育資源的同時，可以增強師生之間的互動性。

2.管理模式高效化

學生組織在日常對黨員、團員學生的管理方面，新媒體形式同樣可以發(fā)揮重要作用。高?？梢酝ㄟ^搭建網(wǎng)絡平臺的方式對黨員、團員學生的基本信息進行統(tǒng)一管理，包括入黨申請書的提交、課程培訓、考試與成績查詢系統(tǒng)、預備黨員的審核、正式黨員獎懲記錄情況等。這些信息通常比較分散，在人工管理時代，難免由于人員調(diào)動、資料丟失等問題而出現(xiàn)疏漏。因此，網(wǎng)絡平臺統(tǒng)一管理工作模式更加可靠、高效，強化各類學生社團、團學組織、黨組織溝通合作。

3.活動開展便利化

微信公眾號日益成為學生組織工作的“有力助手”，團委、學生會可以通過日常推送文章及時發(fā)布課程、活動信息，分發(fā)調(diào)查問卷，并通過學生留言內(nèi)容獲得有效反饋，保障學生組織與學生之間有效溝通交流。同時微信群、QQ群為活動提供便利途徑，組織活動不再受時間、地點、年級、專業(yè)等限制，隨時開展。群聊方式下，同學參與程度不斷提升，更加積極主動參與學習討論、進行思想交流，氣氛活躍，并且便于記錄、保存討論內(nèi)容，對其進一步分析整理。

六、總結(jié)與結(jié)語

新媒體打破時間和空間的界限、開放包容的生態(tài)架構(gòu)，使其成為高校黨建工作者與大學生之間便利的溝通橋梁。高校學生組織是學生的先進共同體，在學生能力培養(yǎng)、學生素質(zhì)拓展、學生思想引領、校園文化建設等方面發(fā)揮著重要作用。根據(jù)實地調(diào)查，目前學生組織黨建工作程度和影響力還較為欠缺，存在諸多問題，但多數(shù)大學生對學生組織參與黨建工作抱著積極態(tài)度。在新媒體時代，高校學生組織開展黨建工作應兼顧信息傳播、思想與輿論引導、黨員教育管理、民主建設等主線任務。新媒體環(huán)境也給學生組織開展黨建工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，如信息監(jiān)控難度大、學生群體自我約束較弱、缺乏相應制度規(guī)范，在實際工作中，學生組織要著眼于黨建工作的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。

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