趙旭

摘 要：早期閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用，它是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，它為幼兒從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)變做好了充分的準(zhǔn)備，對幼兒進入書面語言階段的閱讀產(chǎn)生深遠的影響。我們要重視幼兒的早期閱讀能力，正確有效地開展早期閱讀教育，不斷培養(yǎng)和提高幼兒閱讀能力，就能為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：閱讀；正確開展；興趣；培養(yǎng)

蘇霍姆林斯基曾說過：“凡是沒有學(xué)會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的”。幼兒早期閱讀，有利于幼兒獲得語言、提高閱讀能力和概括能力。幼兒園的早期閱讀活動有其獨特目標(biāo)與專門的內(nèi)容，在組織活動的過程中有特殊的要求與方法。因此，幼兒的閱讀活動要做到有目的性、規(guī)范性。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，在此淺談一下自己的經(jīng)驗和看法。

一、創(chuàng)設(shè)有趣、帶情境的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，因此我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。

對幼兒來說，書籍是學(xué)習(xí)語言的重要載體?！毒V要》指出要引導(dǎo)幼兒接觸合適而優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此，在選材時，必須以目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)不同年齡階段的幼兒選擇合適的圖書。要注意閱讀區(qū)材料投放的豐富及層次性。

二、營造和諧、寬松的閱讀氛圍，讓幼兒體驗閱讀快樂

讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，在與環(huán)境互動中產(chǎn)生閱讀的興趣，是提高幼兒早期閱讀能力的重要途徑。我們把幼兒討論時的發(fā)言記錄以較大的字體打印下來，加以展示，使活動室成為幼兒愉快地參與閱讀、分享成果的展覽室；在活動室的周邊和幼兒園的其他可利用的場所，我們選擇了幼兒喜愛的經(jīng)典作品，如《月亮》《白雪公主》等，創(chuàng)設(shè)真實的故事情境（包括故事場景的布置、故事錄音、音樂音響效果等），讓幼兒有身如其境的感覺；在活動室的周邊開辟品格寶寶劇場、故事屋、故事長廊等，其展示的“作品”都是幼兒自己的勞動成果，所以幼兒總是百看不厭，百說不厭，其閱讀能力和口語表達能力也自然而然得以提高。

三、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，指導(dǎo)幼兒進行閱讀

1.幼兒對文字、書畫符號是比較感興趣的。所以，我們在講故事時要多用圖文相結(jié)合的方式，并且還要讓幼兒知道老師講的故事都是從書中學(xué)到的，書里有好多我們還不知道的知識。

2.幼兒的行為充滿了童趣，有時會讓人非常感動。因此，我們提倡成人要與幼兒共同進行閱讀，共同討論，使幼兒在共同閱讀的氛圍中感受到閱讀的魅力，從而喜歡上閱讀。

3.鼓勵閱讀中的操作，為幼兒主體性發(fā)展提供可能。排圖活動：教師提供一套打亂順序的圖片，告訴幼兒要理解每一幅圖片的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解重新將圖片排序。

四、組織新穎多樣的閱讀活動，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容

閱讀活動是有目的、有計劃地對幼兒進行閱讀教育的過程。它是傳遞閱讀教育的信息，將閱讀教育目標(biāo)落實到每一位幼兒身上，促進其發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1.設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀。在閱讀活動的指導(dǎo)中，教師也可以刻意地給幼兒設(shè)置一些“懸念”。

2.聯(lián)系原有的生活經(jīng)驗。幼兒先前的知識經(jīng)驗會影響他們目前的閱讀理解，將閱讀材料中的內(nèi)容與幼兒原有的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，提一些幼兒熟悉的，與幼兒生活有聯(lián)系或密切相關(guān)的問題，可以引發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣。

3.充分利用圖畫、多媒體進行閱讀活動。幼兒的思維具有具體形象的特點?？磮D是幼兒喜愛的活動，因此閱讀活動中多引導(dǎo)幼兒觀察圖片，對于提高幼兒閱讀興趣具有積極的意義。

五、開展早期閱讀，要充分發(fā)展幼兒自主能動性

充分運用聯(lián)想開展前閱讀活動，使幼兒關(guān)注書面的語言。充分發(fā)揮幼兒已有的知識經(jīng)驗，應(yīng)用相似、對比、接近、關(guān)系、配對等多種方式構(gòu)建新舊知識之間的聯(lián)系。應(yīng)從以下幾方面做起：①借助具體事物的形象，與漢字相似的結(jié)構(gòu)，推測并閱讀漢字；②應(yīng)用觀看表演的方式，對閱讀內(nèi)容加以理解，讓他們感知語言文字的豐富多彩。

六、以游戲為基本活動，注重閱讀的分享過程

游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，在認識書時我以充滿童趣的話語告訴幼兒書的封面是宮殿大門，封底是宮殿的后門，每一頁是宮殿里的房間，里面裝著許多故事和字寶寶，既生動又有趣；給每個幼兒的右手食指貼上小紅點表示火車頭，用開小火車的游戲練習(xí)閱讀劃指法，幼兒很喜歡；學(xué)動詞時看字做相應(yīng)動作，看到動物字詞時則模仿動物形態(tài)表演?；顒雍?，我又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去，以輕松、愉快的方式培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀能力。

七、指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀氛圍

早期閱讀教育興趣的培養(yǎng)也需要家庭環(huán)境中進行，家長應(yīng)做好：第一，家長可根據(jù)孩子的年齡特點，分層次地選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽；第二，孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時家長應(yīng)耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定；第三，在早期閱讀活動中，家長應(yīng)以游戲方式、玩具性質(zhì)引導(dǎo)幼兒自由地去閱讀書籍，并適當(dāng)?shù)剡M行復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容等手段來幫助幼兒獲得閱讀的快樂，提高閱讀興趣。

家庭環(huán)境和父母閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。因此我們指導(dǎo)家長經(jīng)常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內(nèi)容地去指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。另外，在家里也為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書，使每個幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進一步提高。

總之，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)不是一件容易的事，需要循序漸進地進行，在這一過程中需要老師和家長的配合。所以我們要創(chuàng)設(shè)多種方法，實事求是，根據(jù)幼兒的實際情況激發(fā)幼兒的閱讀興趣，我們堅信，通過多方的共同努力，我們的幼兒的閱讀能力會有很大的提高的，為把幼兒培養(yǎng)成具有多方面素質(zhì)的綜合性的人才做好準(zhǔn)備。

參考文獻：

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