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        淺談幼兒園禮儀教育實踐

        2017-05-09 02:48:03許莉平
        速讀·下旬 2016年12期
        關(guān)鍵詞:實施措施禮儀教育幼兒園教學(xué)

        許莉平

        摘 要:中國作為禮儀之邦,孩子的禮儀教育應(yīng)該從小教起,從小在孩子的心里扎根,在兒童幼兒時期,如果缺乏一定的禮儀教育,往往會導(dǎo)致禮儀行為的嚴重失范。因此本篇文章主要是分析對幼兒園禮儀教育實施過程中出現(xiàn)的問題及策略,只有讓幼兒從小將文明禮儀行為融入到自己的日常生活中,形成自己的習(xí)慣,才能在以后構(gòu)建自己完美的人格,為更好的學(xué)習(xí)、成長、工作打下良好的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);禮儀教育;實施措施

        1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園?!庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些?!边@位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

        通過這個故事,我們可以看到幼兒禮儀教育對孩子的影響有多大,幼兒時期,兒童或缺乏一定的教育,在日后的禮儀行為中就會出現(xiàn)嚴重失范的現(xiàn)象。在日常生活中,我們也可以看到很多幼兒在飯店等公共場所大聲喧鬧,隨手亂丟垃圾,在幼兒園內(nèi)搶奪玩具,霸占游戲器材或者在就餐時挑挑揀揀,哄搶自己喜歡的食物,卻把不喜歡的菜夾給別人,去別人家做客時上竄下跳,把自己喜歡的玩具私自帶走等現(xiàn)象。為了擺脫,兒童“小少爺”“小公主”脾氣,學(xué)習(xí)一定的禮貌規(guī)范,掌握日常禮貌用語,在家中孝敬父母,在學(xué)校尊敬師長,友愛伙伴,學(xué)會謙讓,與伙伴們和諧相處,筆者通過以下幾個措施來開展幼兒園的禮儀教育。

        一、從細節(jié)入手,開展一日活動,獎勵教育落實到日常生活中

        幼兒從早上進幼兒園,要進行學(xué)習(xí)、進餐、睡覺、游戲等一系列活動。幼兒在從家到幼兒園這一過程,其實就是脫離低級趣味走向?qū)W會約束自己的過程,因此,幼兒園教師可以針對日常生活的每一個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生認識到規(guī)范做法的原因,讓學(xué)生從心理上認識到關(guān)心伙伴、尊敬師長等基本禮儀是為了促進良好的師生關(guān)系。并針對幼兒容易出現(xiàn)的不規(guī)范行為提出更為具體細致的要求,引導(dǎo)幼兒進行改正。例如,可以要求幼兒在校園內(nèi)主動與教師同伴打招呼,不小心踩到別人要說對不起,麻煩別人要說謝謝,睡覺時不影響他人等禮貌用語,以及在進餐時按照一定的步驟,并且注意桌面的整潔,自覺收拾餐具,養(yǎng)成擦嘴漱口的習(xí)慣。

        二、在幼兒的游戲活動中融入禮儀教育

        兒童在做游戲的時候,往往會將積極性、參與性、主動性發(fā)揮到極致,因此,教師在設(shè)計游戲時可以融入社會道德觀念在內(nèi),讓兒童在游戲中受到教育和啟發(fā),從而達到事半功倍。例如,在《禮貌歌》里就體現(xiàn)了這一主題:“老師您好敬個禮,老師聽了笑瞇瞇;同學(xué)你好真心意,花兒聽了笑嘻嘻;謝謝你,不客氣;對不起,沒關(guān)系。禮貌用語真神奇,溫馨校園真美麗,老師恩情記心里,同學(xué)友誼要珍惜,我們要做好孩子,禮貌待人要牢記,要牢記!”兒童在唱禮貌歌的同時潛移默化的學(xué)習(xí)到禮貌用語,初步理解禮貌用語給我們的生活帶來的美好和諧,并將這些禮貌用語帶入生活,提升他們的禮儀交往的同時,還可以培養(yǎng)幼兒機智、活潑、外向的性。通過游戲這樣的教育方式,既可以是兒童玩的盡興,又能收到較好的教育效果,可謂是一舉兩得。

        三、開展文明禮儀教育的主題活動,讓幼兒在集體活動中掌握文明禮儀

        在群體生活中,往往容易受到周圍環(huán)境潛移默化的影響,不自覺地掌握了文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如幼兒教師可以通過組織幼兒誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,來體味其中孝敬父母、誠實守信、尊敬師長、友愛伙伴,以及如何讀書、學(xué)習(xí)、做事等,也許幼兒讀不懂這些三言詩中的內(nèi)涵,但是“熟讀唐詩三百遍,不會作詩也會吟”,系幼兒教師要做的,僅僅是在幼兒心中播下一顆禮儀的種子,讓學(xué)生有約束自己行為的意識。

        四、引導(dǎo)家庭參與,緊密配合,共同進行禮儀教育

        教育圈里常常說這么一句話:5+2=0。指的就是,五天的學(xué)校教育和兩天的家庭教育,教師在學(xué)校幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往會因為家長沒有堅持或其不正確的學(xué)習(xí)觀而大打折扣,因此,為了讓幼兒禮儀教育更好地進行并保持其持續(xù)性,必須讓家長配合幼兒教師的禮儀教育工作。教師要向幼兒家長,宣傳兒童禮儀教育的重要性,讓家長重視禮儀教育,并積極配合幼兒園的工作。在家庭教育中,家長也可以將幼兒教師一樣,時常教育幼兒,對幼兒不規(guī)范的行為及時做出提醒,并促使其改正。同時家長也一定要做好榜樣,一言一行都要符合文明禮儀規(guī)范,這樣才能讓幼兒在模仿家長行為時不至于出現(xiàn)選擇性錯誤,教師在教育兒童也不會和家長的教育形式出現(xiàn)疏漏。

        總之,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,只有讓幼兒從小講文明禮儀行為融入到自己的日常生活中,成為自己的習(xí)慣,才能為以后構(gòu)建完美的人格,更好的學(xué)習(xí)、成長、工作打下良好的基礎(chǔ)。

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