許艷萍

摘 要：體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，學校體育在素質(zhì)教育中占有重要的地位和作用。體育教育是實現(xiàn)中小學生全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)，能夠促進學生德、智、體全面發(fā)展，是初級中學階段教育的基本任務。初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，注重初中生的主體地位，運用體育游戲提高教學效率，鼓勵初中生在體育游戲中發(fā)揮主動性和積極性。

關(guān)鍵詞：初中體育；提升教學效率；教學方法探討

初中體育課程的目的是通過合理的基礎(chǔ)體育教學過程和科學的體育鍛煉過程，增強學生體質(zhì)，體育意識和鍛煉意識提高體育能力，培養(yǎng)其鍛煉身體的習慣，為進入下一階段的學習，鍛煉打下良好的基礎(chǔ)體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質(zhì)，鍛煉體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。提高體育課的課堂教學，是貫徹教學方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。下面筆者將結(jié)合自己多年來體育教學的實際與教學實踐觀察，談談如何在新課改的要求下，提升體育教學效率。

一、關(guān)愛學生，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系

根據(jù)新課改要求，教師教學要以學生為本。然而體育教學畢竟不同于其他的文化課程教學，又該如何在教學中做到“以學生為本”呢？筆者認為，以學生為本，就是要充分了解學生的情況，包括學生的身體素質(zhì)、對體育的興趣程度、對體育的掌握程度、對體育學習的期待等。在體育教學的過程中，教師要充分關(guān)心學生的身體素質(zhì)情況，對學生的身體健康狀況要有一定的了解。比如有些學生身有殘疾，有些學生不能做高強度的體育運動等，這些都是學生在體育學習中的特殊個體，教師在教學的過程中要加以注意。同時，教師要了解學生對體育的興趣程度。比如有的學生爆發(fā)力強，在短跑項目中有一定的優(yōu)勢；有些學生耐力好，可以堅持長跑項目；有些學生彈跳力好，跳遠跳高都難不倒他們等，類似這種特殊的學生個體，教師在體育教學中要注意發(fā)展他們的特長。

體育學科的教學大多在室外，由于室外授課受天氣影響較大，特殊天氣下，更要注意關(guān)愛學生。教師對學生多加關(guān)心，有利于培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，讓師生關(guān)系更加融洽。教師對學生好，學生自然也會喜歡這個教師，那么學生對體育學習的積極性就會大大提高，課堂學習氣氛就會更加愉悅。

二、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣

受教學條件與家庭環(huán)境的影響，很多學生沒有形成良好的學習習慣，在體育教學過程中，他們遇到問題不愛思考，也沒有養(yǎng)成動手動腦的習慣，多數(shù)是被動地進行學習，對于教師布置的課下訓練也經(jīng)常敷衍了事，要么就根本不訓練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學生的各種習慣，包括行為習慣、學習習慣等，好的習慣才能有好的品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)也是命運的一個決定性因素。學生良好習慣的培養(yǎng)需要教師的引導和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學習時，我就讓學生在課前自己先預習一下，可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動作，對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上，等上課的時候進行重點練習，這樣學生的學習就會更有針對性，教學也能取得更好的效果。

在上課時，我會要求學生認真聽教師講，仔細看教師的動作；下課時，我會為學生布置一些訓練內(nèi)容，讓他們課下進行復習。除此之外，教師要引導學生形成體育鍛煉的習慣，強調(diào)準備運動的重要性，嚴格按照規(guī)定的過程和步驟來做，自己不能隨意更改，否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養(yǎng)學生做事認真的好習慣，在學生完成練習后，教師一定要指導他們對自己的動作、技術(shù)進行自我評價，養(yǎng)成習慣后，學生在進行體育鍛煉時就會更加仔細、嚴謹，這種良好的習慣會為學生的終身鍛煉帶來很大的益處。

三、豐富教學手段，增加體育教學課堂趣味性

語文、數(shù)學、英語課前需要教師精心備課，那么體育教學需要教師課前備課嗎？答案是肯定的，需要。在體育教學中，教師要想精心組織教學，就必須熟悉教學內(nèi)容，對于上課時需要怎樣教學，需要達到怎樣的教學目的，采用怎樣的教學方式，對于課外教學可能會發(fā)生的意外以及應對的措施等，教師心中都應該有一定的計劃，這樣才能把體育課上好。

課前準備有十分重要的意義，每一位體育教師都不應忽視這一教學環(huán)節(jié)。在課堂教學中，教師作體育運動知識講解的時候，要專業(yè)術(shù)語與肢體語言示范相結(jié)合，教師到位的示范，能讓抽象的概念具體化、形象化，學生學習起來也更加容易。在教學中，教師可以根據(jù)實際，設(shè)計出更多具有特色的教學模式，真正讓學生參與課堂教學中來。

四、采取適當?shù)慕虒W方法，提高課堂教學的有效性

優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運動和體能學習的規(guī)律和特定，將教學內(nèi)容與教學方法巧妙地結(jié)合起來，架起學生、教材、教學目標之間的橋梁，使學生積極主動地參與到教學活動中。他們的教學課程都是非常有趣、好玩的，學生參與度高了，教學目標的完成就更容易。結(jié)合本校學生的實際，我就從日常教學做起，利用隊列隊形練習來對學生的行為習慣進行規(guī)范，促進學生組織紀律性的提高。在每節(jié)課的準備部分，我會讓一些表現(xiàn)較為積極的學生上來領(lǐng)做，這樣，不僅能夠使學生的自信心和積極性得到很大的提高，還會起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學的生命，我們要不斷加強自身理論學習，不斷充實自我，提高自己的有效教學意識，從教材、學生家庭等多方面進行把握，提高學校體育課堂教學的有效性。

總的來說，初中體育教學要想擁有高效的教學效率，離不開教師與學生的共同努力。教師要根據(jù)學生具體的學習情況，根據(jù)學生的學習興趣，制定適合學生學習的教學方法，鼓勵學生積極地參與課堂學習中，讓每一個學生的體育技能、體育意識、體育精神都能得到有效的提高，感受到體育學習的樂趣，學生在快樂中能夠收獲知識，鍛煉身體，這才是高效率的教學。

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