林玉

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生有著好奇、好動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，他們記憶力好，形象思維好，反應(yīng)敏捷，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在玩中學(xué)，在做中學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)有著更為生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)。因此英語(yǔ)教師們需要認(rèn)真思考怎樣設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)并最大程度地將其實(shí)施利用，達(dá)到新課程改革的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；活動(dòng)設(shè)計(jì)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)教學(xué)具有極其重要的意義。新課程改革為教師們?nèi)绾胃倪M(jìn)如今的英語(yǔ)教學(xué)課堂提出了指示方向，它提出要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課為主體的全新的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，充分借助現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)資源，讓我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。在此活動(dòng)中，教師們要注意根據(jù)新課程改革的理念培養(yǎng)以學(xué)生為中心的活動(dòng)模式，教師在活動(dòng)中只是一位組織者和引導(dǎo)者，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們各項(xiàng)能力的積極發(fā)展，讓學(xué)生們真正在活動(dòng)中有所收獲。但如何在現(xiàn)實(shí)中實(shí)施并獲得較好的效果還需教師們不斷思考。

一、組織課堂活動(dòng)教學(xué)的原則

（一）實(shí)效性原則

教師首先要明確課堂活動(dòng)的地位，在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，所以課堂活動(dòng)的主要目的是輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，切勿混淆主次。除此之外，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮如何將活動(dòng)的趣味和競(jìng)爭(zhēng)性與課堂教學(xué)的內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性。

（二）科學(xué)性原則

活動(dòng)的設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，因?yàn)閷W(xué)生在活動(dòng)中獲得的成就感是推進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力的最大動(dòng)力，所以教師需要了解小學(xué)生心理發(fā)展的不同階段的特點(diǎn)，并依托前人的經(jīng)驗(yàn)并不斷在實(shí)踐中進(jìn)行摸索而得到一個(gè)具有科學(xué)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式。

（三）實(shí)踐性原則

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)還是為了培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)這一目的需要讓課堂活動(dòng)具有一定的實(shí)踐性，需要讓每一位同學(xué)都能參與到活動(dòng)中去，而不是做一個(gè)旁觀者，使學(xué)生真正做到在實(shí)踐過(guò)程中獲得成就和知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。

（四）綜合性原則

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生提出了全面發(fā)展的要求，所以要求在游戲過(guò)程中體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)教師不僅要考慮對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，也要注重對(duì)其他諸如合作和發(fā)放性思維能力的培養(yǎng)，需要教師在設(shè)計(jì)過(guò)程中認(rèn)真思考和精心策劃，力求促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、現(xiàn)如今課堂活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生只是在參與游戲和活動(dòng)，卻沒(méi)有收獲知識(shí)

有些課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)沒(méi)有貼合課堂教學(xué)內(nèi)容，只是在進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生的參與活動(dòng)也是流于表面，僅僅是進(jìn)行了活動(dòng)，卻沒(méi)有得到任何有關(guān)知識(shí)的收獲。

（二）不能面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)參與其中

活動(dòng)的設(shè)計(jì)水平過(guò)高或者限定參與人員過(guò)少，沒(méi)有考慮過(guò)全班學(xué)生的整體性，導(dǎo)致有部分學(xué)生未能參與到活動(dòng)中去，造成了出現(xiàn)旁觀者的情況，這對(duì)部分同學(xué)也是不公平的，同時(shí)也違背了新課程改革對(duì)于教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該面向全體同學(xué)的原則。

（三）課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠深入，學(xué)生未能在活動(dòng)中進(jìn)行思考

很多教師只是在課堂活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了愉快的英語(yǔ)氛圍，學(xué)生也確實(shí)完成了課堂活動(dòng)，但是活動(dòng)完成之后卻沒(méi)有引發(fā)學(xué)生們進(jìn)一步地對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者對(duì)自身英語(yǔ)能力的發(fā)展有所思考，將對(duì)參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的熱情繼續(xù)傳遞和轉(zhuǎn)移下去，僅僅是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容任務(wù)的完成。

三、如何正確實(shí)施課堂活動(dòng)教學(xué)

（一）將使用英語(yǔ)作為活動(dòng)的目的

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)是為了讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加有趣，而不是為了完成活動(dòng)而設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮如何讓學(xué)生在活動(dòng)中充分使用英語(yǔ)。教師需要學(xué)習(xí)優(yōu)秀課堂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)科學(xué)理論原則對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地設(shè)計(jì)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該在腦海中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)對(duì)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行模擬，從而修正活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)最大程度地與英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系在一起，使學(xué)生們的英語(yǔ)使用能力得到鍛煉。這樣活動(dòng)的進(jìn)行既使英語(yǔ)課堂的氛圍變得生動(dòng)有趣，又能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生使用英語(yǔ)的目的，才真正成為有效的課堂活動(dòng)。

（二）將活動(dòng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，一味地圍繞著課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)使他們感到枯燥，而語(yǔ)言的起源又源自于生活，所以教師需要將活動(dòng)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。當(dāng)教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)而在課本內(nèi)容中尋找或者制造其與現(xiàn)實(shí)生活的共同點(diǎn)與聯(lián)系點(diǎn)，將現(xiàn)實(shí)生活搬入課堂教學(xué)之中，讓課堂融入到生活中去，通過(guò)這種極富生活化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生更容易理解和參與到活動(dòng)中去，并且因?yàn)橛辛松罨A(chǔ)，所以也更容易就可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，有著一箭雙雕的好處。

（三）依托多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)適合的語(yǔ)言情境

新課程改革推動(dòng)了多媒體技術(shù)的廣泛使用，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越離不開(kāi)多媒體技術(shù)了，所以需要教師們能夠善用多媒體技術(shù)。教師們可以利用多媒體技術(shù)出色的聲音和畫面功能，為學(xué)生們塑造一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生們?cè)诖饲榫持羞M(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，更加有助于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。

（四）合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都參與到活動(dòng)中去

教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要考慮每一位同學(xué)的參與度，最適宜進(jìn)行小組合作完成的活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都能充分參與到活動(dòng)之中，也能在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程增進(jìn)同學(xué)間的情感交流。

四、結(jié)語(yǔ)

在目前的課堂教學(xué)中各種活動(dòng)設(shè)計(jì)是必不可少的，但是如何才能最大程度地發(fā)揮課堂活動(dòng)的積極作用還需要教師們?nèi)ミM(jìn)行積極的探索和思考，這個(gè)探索的過(guò)程也是極其艱辛和漫長(zhǎng)的，但只要教師們有著一顆為教育事業(yè)和學(xué)生們負(fù)責(zé)人的心，以及不斷學(xué)習(xí)和努力的精神，就可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。