張櫻

摘 要：隨著社會的不斷進步，高職院校團委加強學風建設的工作也面臨著越來越大的困難。本文對新形勢下高職院校團委加強學風建設工作的現(xiàn)狀進行了分析，指出了高職院校學風建設中存在的一些問題以及出現(xiàn)問題的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了相應的解決對策，旨在促進高職院的學風建設。

關(guān)鍵詞：高職院校；團委；學風建設

隨著高等教育的不斷改革與發(fā)展，高職院的學風建設逐漸成為社會各界所關(guān)注的一個問題。同時，學風建設的好壞將直接影響高職院的發(fā)展水平。新形勢下，高職院校的招生規(guī)模日益擴大，但是學風建設問題也逐漸凸顯出來，成為制約高職院校人才質(zhì)量的一個重要問題，本文結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗進行了相關(guān)分析。

一、加強高職院校的學風建設工作的積極意義

（一）學風建設乃是現(xiàn)代化建設之需求

良好的學風往往能夠催生出更加優(yōu)秀的學生，因此高職院校必須加強校內(nèi)的學風建設工作，只有這樣才能夠為我國社會的現(xiàn)代化建設工程輸出更多更優(yōu)秀的人才，而優(yōu)秀人才正是現(xiàn)代化建設工程必要的資源。

（二）學風建設乃是高職院校提升自身競爭力的必然途徑

在我國社會的長期可持續(xù)發(fā)展中，職業(yè)教育一直都是一支重要的必不可少的推助力量，職業(yè)教育出來的學生往往能夠成為社會發(fā)展中的“直接生產(chǎn)力”團隊，所以職業(yè)教育也被稱為是實效性教育。正是因為職業(yè)教育的教學效果與社會生產(chǎn)發(fā)展之間緊密相關(guān)，職業(yè)教育的成果直接影響社會生產(chǎn)發(fā)展的成果，所以高職院校必須注重對于自身競爭力的提升，而學風建設將能夠有效地推進高職院校提升其競爭力。

（三）學風建設乃是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容

對于高職院校內(nèi)部構(gòu)建和諧校園的工作而言，學風建設無疑是其工作核心以及工作根本所在。良好的學風建設能夠潛移默化地影響校園內(nèi)的學生群體，能夠促使學生群體積極向上，和諧共處，最終形成良好的和諧校園環(huán)境。

二、目前高職院校在學風建設工作中出現(xiàn)問題的主要原因

目前很多高職院校內(nèi)部在學風建設工作落實中并不盡如人意，其落實程度、落實效果都與設想出現(xiàn)較大的出入。究其根本，我們可以發(fā)現(xiàn)造成高職院校學風建設工作出現(xiàn)問題的原因是多重的，本文認為可以歸結(jié)為下面兩點內(nèi)容：

首先，我們可以發(fā)現(xiàn)高職院校內(nèi)部的學生群體往往并沒有遠大的理想以及目標，而這種心理狀態(tài)直接造成了學風建設難以落實的結(jié)果。高職院校多數(shù)學生并沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，也沒有遠大的理想，因此當院校一方在灌輸學風建設工作的時候，學生往往無法從心底對其工作產(chǎn)生認同，無法從學習生活中予以配合。因此雙方價值層面的不同就導致了學風建設工作中難免出現(xiàn)阻力，影響學風建設的落實與作用的發(fā)揮。

其次，高職院校內(nèi)部學生群體在中學階段的教育成果并不如人意。在中學期間，學生往往一味地注重應試，注重考試分數(shù)，而忽略了在考試之外的生活，不僅中學校園內(nèi)部忽略了學生在應試之外的發(fā)展，學生的家庭教育往往也比較缺失，因此學生在進入高職院校之前沒有獲得正確的學習態(tài)度，而這種歷史遺留的問題也阻礙了高職院校學風建設工作。

三、提高高職院校團委學風建設的建議

（一）邀請名師對學生進行專業(yè)與理想培訓

要想學生群體能夠從心底配合學風建設工作，就必須首先讓學生群體對于人生觀和世界觀有一個正確的認識，能夠端正自己在校期間的學習態(tài)度，積極配合校方工作。因此高職院?？梢匝堃恍┡嘤柮麕煟瑢W生群體進行在理想以及專業(yè)方面的指導與培訓，從而調(diào)動起學生學習的熱情和積極性。

（二）學院要完善制度管理，優(yōu)化教學環(huán)境

教師的管理工作得以落實往往依托于良好可靠的管理制度，因此為了能夠在學風建設的工作中確保教師管理角色的落實與管理的成績成果，就必須要從制度的角度來提供保障。具體的，高職院校應當加強內(nèi)部管理制度的建構(gòu)與完善工作，制度內(nèi)容不僅要對學生群體有一個正確積極的引導作用，也應當促使教師群體嚴以律己，能夠做到以身作則。最終目的在于通過完善制度管理，為教師和學生都提供一個優(yōu)良的教學與學習環(huán)境，為學風建設工作打好環(huán)境基礎(chǔ)。

（三）團委要加強校園文化建設，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

校園文化對于高職院校學風建設具有很大的促進作用。團委可以開展“名人進校園”等活動，在活動中可以邀請一些知名的專家、院士、教師或是社會上的一些成功人士為學生講述自己的一些奮斗經(jīng)歷，以及當前自己所做的一些學科前沿的工作。通過這些人的奮斗經(jīng)歷來鼓勵高職院學生進行奮斗，以名人的先進精神指導自己，同時通過對學科前沿的了解來明確自身專業(yè)的發(fā)展方向與未來市場潛力。這有利于高職院的學風建設。

（四）借助優(yōu)秀團干的模范力量促進學風建設工作的開展

對于同齡學生而言，周圍所出現(xiàn)的模仿力量往往能夠?qū)ζ渖詈蛯W習產(chǎn)生較大的影響，因此為了能夠推動高職院校內(nèi)部的學風建設工作，校方可以樹立各方面的模仿，比如模范寢室、模范班級等。通過學生群體之間的良性競爭與競賽，讓學生群體們呈現(xiàn)一種積極向上的精神面貌，并通過對于模范力量的學習，不斷地進步發(fā)展。

四、結(jié)語

總的來說，無論是對社會生產(chǎn)力的發(fā)展而言，對高職院校的學院建設而言，還是對學生本人的職業(yè)生涯發(fā)展而言，在高職院校內(nèi)部開展學風建設工作都是必要的。特別是伴隨著社會發(fā)展的日新月異，傳統(tǒng)的填鴨式教學已然無法適應社會發(fā)展需求，學校、教師、學生都必須全力合作共同配合學風建設，為高職院校的發(fā)展掀開嶄新的一頁。

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