靳立國(guó)

摘要：初中音樂(lè)教育一直是素質(zhì)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶冶學(xué)生情操的重要部分，不論是教師，還是學(xué)生都應(yīng)該對(duì)初中音樂(lè)課程重視起來(lái)，端正自己的態(tài)度，將初中音樂(lè)課程的教學(xué)水平提高上來(lái)。教師應(yīng)該不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)水平，從自身的提高做起，再帶動(dòng)音樂(lè)課程教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 教學(xué)水平 提高

音樂(lè)教學(xué)是對(duì)學(xué)生情操的陶冶，也是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的考量。音樂(lè)不僅可以愉悅學(xué)生的身心，也可以將學(xué)生從繁重的課業(yè)壓力中解放出來(lái)?？墒悄壳暗某踔幸魳?lè)教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如人意。學(xué)生的不重視，教師的專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題都致使初中音樂(lè)整體教學(xué)水平低下。針對(duì)這些問(wèn)題，提高初中音樂(lè)教學(xué)水平應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

一、端正學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雖然素質(zhì)教育的洪流依舊奔騰不息在向前推動(dòng)，但是還是有很多教師，家長(zhǎng)，甚至是學(xué)生自己都對(duì)音樂(lè)，美術(shù)等課程視而不見。只專注于中考的考試科目。其實(shí)想要提高初中音樂(lè)的教學(xué)水平，首先應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要先讓學(xué)生了解到全面發(fā)展的好處，才能在根本上解決現(xiàn)在音樂(lè)課堂效率低下的問(wèn)題。只有讓學(xué)生對(duì)初中音樂(lè)課堂充滿興趣，才能讓他們投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

首先，初中音樂(lè)教師自己應(yīng)該端正態(tài)度，為音樂(lè)課堂多做準(zhǔn)備，投入心血將課堂搞活，從營(yíng)造愉快輕松的音樂(lè)課堂環(huán)境，設(shè)計(jì)多姿多彩的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)，到組織豐富多彩的課余音樂(lè)活動(dòng)，多方面，多角度地打造趣味音樂(lè)課堂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上，可以放松身心，可以體味到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，可以融入到音樂(lè)課堂中去。

其次，教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)聯(lián)手一起幫助學(xué)生端正對(duì)初中音樂(lè)課程的態(tài)度，讓學(xué)生不再忽視初中音樂(lè)課程，讓學(xué)生不再只是追求成績(jī)，追求中考科目的學(xué)習(xí)效果，也要關(guān)注像音樂(lè)，美術(shù)這樣的學(xué)科。初中學(xué)生年紀(jì)尚輕，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們擺脫這種功利思想，讓學(xué)生擁有一段美好，充滿韻律的初中生活。

二、提高音樂(lè)教師專業(yè)素質(zhì)，增加音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，音樂(lè)可能是借助歌喉，也可能是通過(guò)樂(lè)器，但是它終究可以感染人的內(nèi)心，帶給人心靈上的震撼，或是平和，或是激動(dòng)。想要達(dá)到深層次的音樂(lè)課堂效果，教師的專業(yè)素質(zhì)不容忽視。音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。

雖然初中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容比較少，但是這并不代表音樂(lè)教師可以掉以輕心。教師應(yīng)該積極增加音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生普及樂(lè)理知識(shí)。如果只是停留在課本中的簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本得不到提高，也不懂其中所蘊(yùn)含的音樂(lè)知識(shí)，只是在老師一句，學(xué)生一句的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式中，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。很多抽象的音樂(lè)知識(shí)學(xué)生沒(méi)辦法在短時(shí)間內(nèi)理解，或者掌握，這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該運(yùn)用自己過(guò)硬的音樂(lè)知識(shí)，在輔助一些新穎的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)知識(shí)。

古人云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！泵恳晃灰魳?lè)教師的專長(zhǎng)也各有不同，比如有人精通樂(lè)理，有人擅長(zhǎng)彈琴，也有人嗓音獨(dú)特唱功了得。但是每個(gè)站上講臺(tái)的音樂(lè)教育者都應(yīng)該時(shí)時(shí)鞏固自己的專長(zhǎng)，勤加練習(xí)，不能生疏了音樂(lè)特長(zhǎng)。與此同時(shí)提高自己的教學(xué)水平也是非常重要的，如何將音樂(lè)知識(shí)傳授給學(xué)生，也是一門學(xué)問(wèn)，需要音樂(lè)教師多多揣摩，細(xì)細(xì)品味。最后，教師將自己不斷拓展的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)新穎的教學(xué)方法傳授給學(xué)生。

三、在課堂中加入多種樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)

雖然初中音樂(lè)涉及的樂(lè)器很少，但是適時(shí)地多加入一些不同類型的樂(lè)器在課堂的伴奏中，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。比如，手風(fēng)琴，小提琴，吉他，豎笛這種便攜式的樂(lè)器，都可以帶進(jìn)課堂。增加在課堂中樂(lè)器的使用，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提供給學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)。比如在人音版七年級(jí)上教材中，歌曲《我的祖國(guó)》就可以通過(guò)豎笛來(lái)演奏，如果教師有這個(gè)專長(zhǎng)，就可以將豎笛帶進(jìn)課堂，演奏這首歌曲，學(xué)生在這種真實(shí)的演奏氛圍中將更能體會(huì)到音樂(lè)對(duì)我們美麗祖國(guó)的贊頌，也將會(huì)更加喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，學(xué)生們?cè)絹?lái)越多才多藝，很多人從小就開始樂(lè)器的學(xué)習(xí)，教師可以鼓勵(lì)這部分同學(xué)將自己的個(gè)人愛(ài)好與初中音樂(lè)課堂結(jié)合起來(lái)，將自己的樂(lè)器也帶到音樂(lè)課堂中來(lái)，和同學(xué)一起分享自己的學(xué)習(xí)心得，和同學(xué)一同練習(xí)，切磋。教師還可以組織主題音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多表現(xiàn)自己，提高自己的音樂(lè)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育將不斷推行下去，學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的主流。初中音樂(lè)課程也應(yīng)該緊跟素質(zhì)教育的改革步伐，不斷發(fā)揮自己的作用，以全新的面貌和嶄新的精神去迎接新的挑戰(zhàn)。教師也應(yīng)該以提高初中音樂(lè)教學(xué)水平為己任，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多更新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高音樂(lè)教學(xué)水平。

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（作者單位：吉林省榆樹市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）