摘要：在“90后”成為高校學生黨員主力軍的今天，如何結(jié)合新時期青年學生的特點構(gòu)建學生黨建平臺，提升學生黨員的綜合素質(zhì)是基層黨建工作亟需探索的新課題，依托志愿服務為學生黨員的培養(yǎng)和教育搭建一個活動載體是十分必要的。本文探求如何不斷豐富并拓寬學生黨員志愿服務活動的形式與內(nèi)容，構(gòu)建出學生黨員志愿服務教育管理的長效機制，以期助力高校學生黨建工作的推進。

關鍵詞：學生黨員 志愿服務 黨建

一、打造學生黨員志愿服務活動載體的必要性與可行性

其一，志愿服務的精神實質(zhì)與共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨是一致的，大學生黨員參與志愿服務的期望與黨員為人民服務的熱情不謀而合，兩者都在服務社會文化需求、承擔社會公益責任方面發(fā)揮著重要作用，通過志愿服務活動可以增強學生黨員的身份意識和責任認同，從而激勵其不斷發(fā)揮黨員的先進性與模范性。其二，志愿服務是提升黨員質(zhì)量與深化黨員教育的重要途徑和載體，同時也是豐富支部組織生活，實現(xiàn)實踐育人的重要途徑。從目前來看，高?；鶎狱h組織存在著重發(fā)展、輕教育的現(xiàn)象，也存在著教育形式陳舊、單一的問題，從參觀、座談、看紅色電影的“老三樣”，再到社交論壇、微博微信、QQ群的“新三樣”，本質(zhì)上都沒能結(jié)合學生黨員特點和實際需求，然而，組織形式多樣的志愿服務活動則有利于加強高校學生黨員的考察、培養(yǎng)與教育，同時也有助于完善學生黨員入黨后的繼續(xù)教育，更有助于增進青年學生的奉獻意識與公益責任感。志愿服務是一種潤物細無聲式的滲透教育，通過親身參與社會實踐與公益活動，青年學生的政治信仰、道德規(guī)范、團結(jié)協(xié)作意識，以及吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)才能得到強化，黨性修養(yǎng)才能得到真正的錘煉。

二、不斷豐富并拓寬學生黨員志愿服務活動的內(nèi)容與形式

其一，立足校園，走向社區(qū)，積極深入校園周邊的社區(qū)，開展衛(wèi)生清掃、愛心幫扶、電腦維修、法律咨詢、關愛孤寡老人等社區(qū)志愿服務；其二，依托校、院級的志愿者協(xié)會，積極建立志愿服務站點，如與兒童福利院、敬老院、特殊兒童學校、農(nóng)民工子弟小學等機構(gòu)單位共建志愿者愛心教育基地，組建志愿者服務團隊，利用課余時間、節(jié)假日、寒暑假等定期開展如關愛留守兒童、自閉癥患兒，關心幫扶空巢老人、孤寡老人等社會弱勢群體，組織社區(qū)義務服務、文化宣傳、愛心支教等文化幫扶活動。創(chuàng)造條件和機會，幫助學生更多的了解社會與國情時情，從而將黨性教育真正融入到志愿服務過程的始終。為進一步提升大學生的社會責任感，增強大學生服務社會的使命意識，提高學生黨員的黨性修養(yǎng)，切實發(fā)揮學生黨員在社會實踐中的先鋒模范作用。筆者所在的遼寧大學國際關系學院本科生黨支部與“沈陽同澤雨人早期干預機構(gòu)”聯(lián)合建立了長期志愿服務聯(lián)系點，共建學生黨員志愿服務活動基地，同時成立組建了助夢星星志愿者協(xié)會，自2014年6月至今，已先后派出100余名志愿者數(shù)十余次前往該機構(gòu)開展針對自閉癥兒童的愛心服務，志愿者在觀摩教學的同時，幫助特教老師組織教學，適時參與ABA、RDI課堂教學，陪伴安撫患兒家長，盡己所能為自閉癥兒童送去了溫暖與關愛，用實際行動詮釋著對星星寶貝的關愛與祝福，助夢星星，用愛溫暖“來自星星的你”。

三、構(gòu)建學生黨員志愿服務教育管理的長效機制

學生黨員志愿服務工作是一項系統(tǒng)而長期的工程。為確保服務活動能夠有序有效的開展和實施，學校基層黨組織應當針對學生黨員志愿服務工作的內(nèi)容和性質(zhì)，結(jié)合基層黨務工作實際制定出一套切實可行的規(guī)章制度，從而規(guī)范各項活動的運作實施，也從制度上規(guī)范并引導學生黨員在志愿服務中的言行舉措。其一，建立學生黨員志愿服務信息庫，基層黨支部應當為每一位參與志愿服務工作的學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子建立專門的服務工作檔案，針對每一次服務的活動日期、時間長短、服務內(nèi)容、服務質(zhì)量、反饋評價等，都要做好記錄和整理，并及時登記形成“志愿服務量化考核報告”，通過定期的績效考核，形成對發(fā)展黨員、預備黨員審批、預備黨員轉(zhuǎn)正，入黨后的繼續(xù)教育等環(huán)節(jié)的考核憑證和參考依據(jù)。同時，還要建立學期考核、學年述職等考評機制，經(jīng)過基層黨組織、志愿服務單位等多方認證后形成一份綜合的考核檔案，最終于學期末、學年末發(fā)放相應的志愿服務認證證書。其二，建立健全符合黨員發(fā)展實際的志愿服務量化考核機制和獎勵機制，將志愿服務納入基層支部考核體系，基層黨組織應當建立健全學生黨員參與活動的動力激勵機制，形成一個多層次、多形式的表彰獎勵制度，例如，可以通過開展學生黨員服務先進個人和先進集體的評比表彰，從而體現(xiàn)對學生黨員志愿服務工作的重視肯定、支持與倡導，更好的激發(fā)學生黨員的價值感和成就感，激勵更多黨員同志更廣泛的參與其中。其三，基層黨組織應出臺相應的學生黨員志愿服務活動管理辦法和考核要求，對于學生黨員或是積極分子學年應完成志愿服務的工作量和最低工作時長、形式、內(nèi)容等明確具體的量化考核要求，對于不達標、達標、超額完成等不同情況予以適當?shù)莫剳?，并酌情對超額完成志愿服務者予以一星志愿者至五星志愿者的星級認證，還可以結(jié)合學期、年度黨員述職、黨建紀念日活動，對表現(xiàn)突出的團隊或個人進行表彰和獎勵。

四、結(jié)語

在高校志愿服務文化快速發(fā)展的今天，開展學生黨員志愿服務活動，是密切黨群關系的重要紐帶，是加強黨性教育的重要途徑，是發(fā)揮黨員主體作用的重要載體。學生黨員參與志愿服務活動的熱情與期望應當?shù)玫交鶎狱h組織的重視與支持，高?；鶎狱h組織應當積極拓寬并豐富活動形式與內(nèi)容，同時建立健全完善的教育管理長效機制，通過全方位的制度保障助推志愿服務活動的開展，真正助力高校黨建工作向更縱深處推進。

參考文獻：

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（基金項目：2015年度遼寧大學黨建研究扶持課題，項目編號：LDDJ150306。作者簡介：翟崇笑，遼寧大學國際關系學院輔導員，兼學生黨支部書記，碩士，主要從事思想政治教育研究。）