張劍

摘 要：思想品德是提升學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生思想健康的一門重要學(xué)科。因此，在初中思想品德教學(xué)中教師要注意尋找有效的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì)。就如何打造初中思想品德課高效課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；策略

初中思想品德課，主要目的是讓學(xué)生在行為習(xí)慣上養(yǎng)成一個(gè)良好的品行，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，通常包括心理方面和道德方面的教育。提高初中思想品德教學(xué)的有效性，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更好地完成以后的學(xué)習(xí)。本篇文章將討論如何打造真正高效的課堂。

一、做到課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合

想要更好地提高思想品德課堂教學(xué)的有效性，必須明確思想品德的含義，使課堂教學(xué)和實(shí)際生活結(jié)合起來。課堂教學(xué)是不能脫離實(shí)際生活而存在的。思想品德主要是教給學(xué)生行為意識方面的，也是政治道德方面的，思想品德的本質(zhì)問題就是將普遍的大眾的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者獨(dú)立的個(gè)體思想道德。因此，它的表現(xiàn)形式是極具特殊性的——不但可以通過講述的形式進(jìn)行教授，更需要教師做到“以身作則”。思想品德教育主要包括家庭教育、社會教育以及個(gè)人的特性。因此，思想品德形成的原因是多方面的，同時(shí)也是經(jīng)過時(shí)間積累沉淀而來的，與其他學(xué)科具有明顯的區(qū)別。

二、根據(jù)思想品德的特性進(jìn)行有效的課堂教學(xué)

要提高思想品德課堂教學(xué)的有效性，一定要做到對癥下藥，找對方法才能事半功倍。就以我以前教學(xué)過的初中班級為例，在進(jìn)行思想品德課堂教學(xué)時(shí)，首先我確立好教學(xué)目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的能力。課程正式開始的時(shí)候，我給學(xué)生展示了我們本堂課的主題——“自立自強(qiáng)，爭當(dāng)獨(dú)立小能手”。首先，我先請同學(xué)們根據(jù)我們主題的名字對我們即將講授的內(nèi)容進(jìn)行猜測，許多同學(xué)進(jìn)行了回答。課程的中間部分我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)組講述關(guān)于自己生活中自立自強(qiáng)的小故事，并闡述自己對于這個(gè)含義的理解；討論完成后可以自行舉手給全班同學(xué)講述自立自強(qiáng)的故事，也可以是自己也可以是別人。很多學(xué)生都踴躍發(fā)言，毫不吝嗇地向大家分享自己知道的自立自強(qiáng)的小故事。于是這堂課上起來就極為輕松，而且也達(dá)到了學(xué)生自學(xué)的目的。相信大家在心中對自立自強(qiáng)也有了一個(gè)很好的定義。這就讓課堂在保質(zhì)保量的情況下提高了教學(xué)效率，使學(xué)生在生動有趣的氛圍下體味學(xué)習(xí)的樂趣。

三、根據(jù)思想品德的形成基礎(chǔ)進(jìn)行有效的課堂教學(xué)

1.初中思想品德的形成有社會基礎(chǔ)、家庭基礎(chǔ)、學(xué)?；A(chǔ)

首先，從家庭方面來看，要引導(dǎo)學(xué)生積極與父母進(jìn)行溝通交流，教師也要及時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行交流，以便于更好地了解學(xué)生情況，對他們進(jìn)行有針對性、有目的性的教育；其次，從社會方面來看，無論是集體還是個(gè)人，都是不能脫離了社會而獨(dú)立存在的。初中生正好是發(fā)展的重要階段，所以，從社會來看一定要樹立好的榜樣，傳達(dá)積極向上的正能量，引導(dǎo)初中生樹立正確的“三觀”；最后，從學(xué)校來看，學(xué)校的課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識最重要、最直接的途徑，因此，學(xué)校必須重視對學(xué)生的思想品德教育。學(xué)校要樹立好的校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，建立良好的教育風(fēng)格，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的知識和素養(yǎng)。

2.提高課堂教學(xué)有效性要注意把握思想道德和其他科目的聯(lián)系

要想提高思想道德的有效性，就必須將思想道德這門學(xué)科和其他學(xué)科聯(lián)系起來，找到他們的區(qū)別于聯(lián)系，才能更好地提高課堂效率。以我以前認(rèn)識的一位資深初中思想品德教師的教學(xué)為例，我去聽了他的課，不但做到了有效，而且是生動有趣，十分精彩。他首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首詩歌，詩歌內(nèi)容也非常簡單，屬于初中生必讀范圍之內(nèi)的。學(xué)生雖然覺得很不解，但還是很好地解讀了那首詩的意義。接下來這位老師就開始引入他們所學(xué)的內(nèi)容，正是出自那首詩中的的一個(gè)典故，大家也就恍然大悟。他的課堂教學(xué)還有一個(gè)很大的亮點(diǎn)就是，他不直接告訴學(xué)生什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，而是會讓學(xué)生按照自己的想法去進(jìn)行自由創(chuàng)造，然后進(jìn)行討論、辯論。最后才帶領(lǐng)大家一起研究出正確的結(jié)果。這種方式是十分新穎有趣的，而且在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的自主創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們更好地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。而且學(xué)生在不知不覺中就養(yǎng)成了自己動手的能力，不像傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生大多想著等老師給他們講完所有問題，直接進(jìn)行搬運(yùn)、再利用。這樣既不能培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的能力，還會養(yǎng)成不斷依賴他人的習(xí)慣?？偠灾?，提高課堂教學(xué)率，需要兼顧本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，更好地解決課堂中的相關(guān)問題。

做好教學(xué)工作本就是一項(xiàng)長期的工作，做好思想品德教育更是循序漸進(jìn)的任務(wù)，需要教師與學(xué)生的完美配合，需要從日常行為做起，努力培養(yǎng)學(xué)生的思想意識；同時(shí)讓學(xué)生樹立正確的理想和目標(biāo)，從小開始做起。不止是從理論層面，更是要從生活中的一點(diǎn)一滴開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，教給他們正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們在以后的成長過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭