鄭新生

摘 要：英語是當(dāng)今世界上最普及的語言，英語也是我國基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科。很多英語教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過死記硬背去學(xué)習(xí)記憶英語詞匯和語法知識，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。如何采取有效的教學(xué)方法，促進初中英語教學(xué)，成為諸多初中英語教師思考的問題。圍繞著巧借英文電影，促進初中英語教學(xué)這一論點，先淺析了英文電影在初中英語教學(xué)中的作用，并從三個方面詳細闡述了如何將英文電影巧妙地運用到初中英語教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：英文電影；初中英語教學(xué)；運用策略

筆者在多年的初中英語教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性不高，采用死記硬背的方法學(xué)習(xí)英語，無法靈活運用，出現(xiàn)“啞巴英語”“中式英語”的現(xiàn)象。在此背景下，筆者結(jié)合多年初中英語教學(xué)經(jīng)驗，并查閱相關(guān)文獻資料，就英文電影在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行分析探討，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用水平。

一、英文電影在初中英語教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式中，對于需要學(xué)生掌握的知識點，教師往往采取讓學(xué)生死記硬背的方法去學(xué)習(xí)，這種方式使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到厭煩，逐漸喪失英語學(xué)習(xí)的興趣。將英文電影融入初中英語教學(xué)中，創(chuàng)建一種新穎的教學(xué)方式，能有效吸引學(xué)生的注意力，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望。

2.提高學(xué)生的英語聽說能力

以往的英語教學(xué)中，教師側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法，不重視英語口語訓(xùn)練，認為學(xué)生在英語考試中取得好成績，就算是完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生缺乏實際的英語交際鍛煉，只會紙上談兵，學(xué)了很久英語，也只能是啞巴英語。在初中英語教學(xué)中融入英文電影，能夠讓學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生跟讀劇情英語對白的欲望和行為，還能幫助學(xué)生糾正發(fā)音上的錯誤，逐漸提高學(xué)生的英語聽說能力。

3.豐富學(xué)生的英語文化知識

英文電影中包含當(dāng)?shù)氐奈幕?、生活、社會、政治、?jīng)濟等多重文化特色，劇中的臺詞設(shè)計都是各種文化信息的傳達和再現(xiàn)。學(xué)生在觀看英文電影的過程中，可以汲取很多地道的英語文化知識，比如課本中涉及較少的當(dāng)?shù)厝粘Ｓ⒄Z用語等。在這樣一個氛圍中，可以豐富學(xué)生的英語文化知識，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、英文電影在初中英語教學(xué)中的運用

1.注重電影選擇

英文電影有很多，優(yōu)秀的英文電影也是浩瀚繁多的。如果任由學(xué)生自己去接觸，可能會導(dǎo)致學(xué)生“迷失方向”。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中階段的英語教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的英語能力和思考能力進行有目的的引導(dǎo)，考慮所選英文電影對學(xué)生有什么教育意義，有意識地培養(yǎng)學(xué)生“擇優(yōu)而看”的能力。

例如，根據(jù)初中階段學(xué)生的年齡和愛好，教師可以選擇劇情幽默、人物活潑、對話內(nèi)容簡單、發(fā)音標(biāo)準的英文電影，比如《冰雪奇緣》《冰川時代》《功夫熊貓》等。就拿《冰雪奇緣》這部英文電影來說，電影畫面很美，主人公也比較善良、活潑，整體劇情比較簡單活潑，學(xué)生對這類電影的接受能力比較強。另外，這部電影的主題曲Let It Go也極為有名，大街小巷廣為流傳，能夠引起學(xué)生的共鳴，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理安排時間

初中英語課堂教學(xué)時間有限，而電影時間一般都比較長，教師很難抽出太多課堂時間讓學(xué)生欣賞整部完整的電影。因此，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，擇取相關(guān)的部分電影片段，在課堂上播放觀看，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，或者安排學(xué)生在課余時間欣賞學(xué)習(xí)。

例如，在講授“When is your birthday？”一課時，教師可以準備一段國外人們過生日的英文電影片段，如《暮光之城》中大家給Isabella過生日的劇情片段，在課堂上給學(xué)生展示，讓學(xué)生思考：他們和中國人過生日有哪些不同呢？學(xué)生根據(jù)對日常生活的了解和回憶，思考后可能會回答：“電影中他們過生日時，是當(dāng)面打開朋友送的禮物的”“我們過生日會吃長壽面”。通過對比讓學(xué)生感受中外日常文化的差異，學(xué)習(xí)國外的生活對話交流方式，拓展學(xué)生的知識視野。如果學(xué)生對這部電影比較感興趣，可以讓學(xué)生課外自行欣賞觀看。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流

英文電影的臺詞和主題，會給學(xué)生帶來思考和啟發(fā)，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互探討交流，鼓勵學(xué)生把喜愛的英文電影臺詞分享給大家，給同學(xué)們講解這些臺詞的含義。同時，教師也可以成立英語討論小組，讓班級中的學(xué)生在英語課堂外也能進行交流學(xué)習(xí)，在班級中營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語知識。

例如，學(xué)生在欣賞完《當(dāng)幸福來敲門》這部電影后，會被主角的勵志行為所感動，主角在條件艱苦的環(huán)境中所做的努力、所說的話語，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵作用。教師可以先給學(xué)生分享一句喜愛的臺詞，如“You want something. Go get it！”啟發(fā)學(xué)生樹立目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生用英語相互交流自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。

綜上所述，初中英語教師可以將英文電影融入初中英語教學(xué)中，注重電影的選擇，合理安排教學(xué)時間，引導(dǎo)學(xué)生探討交流。通過多種舉措，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力，豐富學(xué)生的英語文化知識。

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編輯 謝尾合