胡維欽

摘要：電子商務(wù)是當今新經(jīng)濟形態(tài)的重要基礎(chǔ)，長期以來具有廣泛的社會需求，是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。隨著電子商務(wù)在世界各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)市場的競爭已經(jīng)提前開始，而人才的缺乏是電子商務(wù)發(fā)展中的一大問題，嚴重制約著我國電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)本身就是一門實踐性很強的課程，建立完善的電子商務(wù)實驗教學體系是提高電子商務(wù)課程教學質(zhì)量的重要保證。在教學中應(yīng)該明確的教學目標，通過實驗和課程設(shè)計項目，加強實驗教學管理制度，充分發(fā)揮實驗教學在教學中的作用，培養(yǎng)學生學習業(yè)務(wù)和電子商務(wù)技能的意識，提高學生的實踐能力，并了解電子商務(wù)行業(yè)的新知識，使學生學會。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)課程；教學改革；方法研究

一、建設(shè)完善電子商務(wù)實驗教學體系，確保實驗教學質(zhì)量

電子商務(wù)實驗教學是電子商務(wù)研究的專業(yè)知識的重復(fù)、深化和應(yīng)用，在實踐的形式來鞏固知識、理解知識和綜合運用知識的能力，研究在專業(yè)理論知識的形成具有明顯的實踐經(jīng)驗知識系統(tǒng)的特點，業(yè)務(wù)活動和流程，并應(yīng)用在實踐中，引導(dǎo)學生完成認知、驗證和應(yīng)用知識和創(chuàng)新活動。電子商務(wù)實驗教學是學生對電子商務(wù)理論的簡單理解，是進一步掌握電子商務(wù)方法和技能的重要渠道。因此，構(gòu)建電子商務(wù)實驗教學體系對電子商務(wù)課程教學有必要。

1.建立電子商務(wù)實驗室。在電子商務(wù)實驗教學體系中，建立現(xiàn)代和適用的電子商務(wù)實驗室是保證電子商務(wù)實驗教學質(zhì)量的前提。目前，市場上有很多專門用于電子商務(wù)課程教學的模擬軟件可供選擇，比如德意電子商務(wù)實驗室、浙江大學電子商務(wù)實驗室等。電子商務(wù)實驗平臺及其軟硬件實驗配套設(shè)施建設(shè)是優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)實驗課程的載體和工具。

2.加強實驗課程管理。在建立合適的電子商務(wù)平臺的基礎(chǔ)上，加強電子商務(wù)實驗課程的管理。建立完善的電子商務(wù)課程管理體系是保證課程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。電子商務(wù)實驗教學管理、實驗日常管理、學生管理、實驗教師管理、實驗設(shè)備設(shè)施管理等方面應(yīng)逐步建立規(guī)范化、規(guī)范化的規(guī)章制度。

二、電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展趨勢

為了尋求征地情況不同的企業(yè)之間更廣闊的發(fā)展空間；同時電子商務(wù)規(guī)模的不斷擴大，利潤不落入李；在發(fā)展中國家，電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的形成和完善和發(fā)展；在發(fā)展中，在傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式內(nèi)在調(diào)整形狀；通道一體化的發(fā)展趨勢是發(fā)展和完善一站式。在中國電子商務(wù)起步較晚，但發(fā)展迅速。據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，在未來十年的發(fā)展中，熱的發(fā)展不會下降?；谑袌龅陌l(fā)展趨勢，電子商務(wù)是最缺乏技術(shù)人才。電子商務(wù)專業(yè)人才需求技術(shù)、市場營銷、組織行為等復(fù)雜電子商務(wù)專業(yè)學習成為熱門話題。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與教學計劃，是根據(jù)個人需求與企業(yè)需求的結(jié)合。當前企業(yè)對信息需求的增加，使得企業(yè)之間的競爭成為商業(yè)鏈之間的競爭。未來電子商務(wù)的發(fā)展不再是搜索商機，發(fā)布信息如此簡單的事情，而是培養(yǎng)專門的專業(yè)管理管理客戶的人員。

三、電子商務(wù)課程建設(shè)現(xiàn)狀和改革

目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得職業(yè)院校學生對電子商務(wù)知識的渴望程度在進一步拉伸。社會上對電子商務(wù)人才的訴求，使得《電子商務(wù)》課程被列入工商管理以及電子商務(wù)等專業(yè)基礎(chǔ)性和必備性課程。市場化和經(jīng)濟化運營手段的不斷提高，教學經(jīng)驗和技能的不斷累積，都使得課程建設(shè)必須從市場化角度出發(fā)，才能收到綜合性效果。電子商務(wù)的課程改革，是基于學校教學改革和實踐的研究項目來考慮的，課程改革的核心是建設(shè)開放式教學體系。具體做法是以市場需求為導(dǎo)向、培養(yǎng)高級應(yīng)用型技能型人才。從市場對經(jīng)濟管理專業(yè)人才從事電子商務(wù)能力的需求以電子商務(wù)專業(yè)能力為核心，確定、強調(diào)基本技能培訓課程的教學目標和教學計劃。在教學模式上，解放思想，面向現(xiàn)代化，在教學內(nèi)容優(yōu)化的同時，實踐教學實踐和理論研究系列，在實踐中不斷修正，形成有特色的電子商務(wù)課程教學理念。無論是課程內(nèi)外，內(nèi)容與體系，框架的選擇，實施形式的完善，課程的適用性的增強，當然知識的鞏固。

1.構(gòu)建電子商務(wù)實驗教學體系，確保實驗教學質(zhì)量。電子商務(wù)實驗教學是電子商務(wù)研究的專業(yè)知識的重復(fù)、深化和應(yīng)用，在實踐的形式來鞏固知識、理解知識和綜合運用知識的能力，研究在專業(yè)理論知識的形成具有明顯的實踐經(jīng)驗知識系統(tǒng)的特點，業(yè)務(wù)活動和流程，并應(yīng)用在實踐中，引導(dǎo)學生完成認知、驗證和應(yīng)用知識和創(chuàng)新活動。電子商務(wù)實驗教學是學生對電子商務(wù)理論的簡單理解，是進一步掌握電子商務(wù)方法和技能的重要渠道。因此，構(gòu)建電子商務(wù)實驗教學體系對電子商務(wù)課程教學有必要。

2.注重實踐教學。電子商務(wù)作為一門實踐性學科，實驗教學在其中起著重要的作用。根據(jù)電子商務(wù)實踐教學的特點，采用分解實驗教學模式非常適合。在教學過程中，教師把教學內(nèi)容設(shè)計成多個具體的實驗，讓學生通過完成具體的實驗，掌握教學內(nèi)容，達到教學目的。如“電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)”的教學內(nèi)容，教師可以把學生分成幾個小組，每個小組完成一個電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)。學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源在開發(fā)過程中提出解決方案，然后根據(jù)網(wǎng)站的發(fā)展規(guī)劃，在教師的引導(dǎo)過程中起主導(dǎo)作用。分解實驗教學模式，完成作為教學任務(wù)的驅(qū)動，幫助學生掌握學習內(nèi)容，并在多方面提高能力。它體現(xiàn)了“學生主體，教師引導(dǎo)”的新型教學思想。

四、在原有基礎(chǔ)上構(gòu)建新的課程體系 電子商務(wù)是信息技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)流程、產(chǎn)品和服務(wù)等構(gòu)成的復(fù)合體，因此電子商務(wù)專業(yè)的課程改革也應(yīng)圍繞著這個主題進行。電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程涉及計算機、通訊、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟、商務(wù)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、現(xiàn)代管理基礎(chǔ)和電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)等。電子商務(wù)專業(yè)的核心課程主要包括電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子支付與結(jié)算、企業(yè)電子商務(wù)管理、電子商務(wù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)安全、物流與供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)法律等。最后按照各個學校開辦該專業(yè)的不同特點和方向，可以針對金融、證券、財務(wù)、政務(wù)、國貿(mào)、制造型企業(yè)、流通型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)等不同的行業(yè)領(lǐng)域的需求開設(shè)一些相關(guān)的專門課程。即改革后的電子商務(wù)課程體系應(yīng)該是基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專門課程三部分構(gòu)成。

五、高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學方法與教學手段

如何深入淺出地將看似高深難懂的概念和原理以學生感興趣的方式和語言教授給他們，是對非計算機專業(yè)計算機教學的一項巨大挑戰(zhàn)。其中，“感興趣”是問題的關(guān)鍵所在。如果讓學生能夠“學以致用”，他們就會在成就感當中找到興趣，從而激勵他們主動去學習。這種解決問題的思路又與從“應(yīng)用”著眼開展電子商務(wù)教學的倡導(dǎo)不謀而合。

從實踐來看，明確電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的應(yīng)用性，確定難度適中、實用性強、為后繼課程奠定基礎(chǔ)的教學內(nèi)容，配以靈活的教學方法和手段，提高了學生的學習興趣、增強了電子商務(wù)專業(yè)的實用部分，增加了電子商務(wù)專業(yè)學生在技術(shù)層面與企業(yè)需求的契合度。

六、結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)平臺，必須依靠市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟的運作和企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的渴求，使得電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)成為中國政府的戰(zhàn)略性發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，主要從培養(yǎng)的基本途徑入手。電子商務(wù)行業(yè)作為一個潛在的市場，它的覆蓋面、前景和發(fā)展趨勢，以及給我國電子商務(wù)領(lǐng)域的專家培訓，是基于信息時代無形資產(chǎn)的測度。本文全面論述了我國電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，對電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)力度，并對電子商務(wù)課程的核心和必要的準備工作的建設(shè)，從整合的方向，根據(jù)市場發(fā)展趨勢進行教學的具體措施。隨著市場發(fā)展趨勢的新理念、新嘗試，作為電子商務(wù)教學課程建設(shè)與改革，提供有價值的參考。

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