沈世錦

摘要：本文基于對(duì)泰國(guó)近1400名學(xué)生為期兩年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查基礎(chǔ)上，對(duì)泰國(guó)中小學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)音、語(yǔ)法及漢字書寫等方面的偏誤進(jìn)行粗略分析，并解釋偏誤產(chǎn)生的原因。

關(guān)鍵詞：泰國(guó) 中小學(xué)生 漢語(yǔ)學(xué)習(xí) 偏誤分析

中圖分類號(hào)：H195文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0081-01

瑪麗維提雅學(xué)校從2005年始開設(shè)中文課，從某種意思上講，不屬于零狀態(tài)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者（除幼兒園外）。因此，在教學(xué)的過(guò)程中存在更為嚴(yán)重的參差不齊的情況。本文根據(jù)調(diào)查分析，分別從語(yǔ)音、語(yǔ)法及漢語(yǔ)書寫等方面進(jìn)行分析，盡可能解釋偏誤存在的原因。

一、泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音方面的偏誤分析

泰語(yǔ)有44個(gè)輔音，32個(gè)元音。泰語(yǔ)有5個(gè)聲調(diào)：中平（第一聲），低平（第二聲），降調(diào)（第三聲），高平（第四聲），升調(diào)（第五聲）。

1.聲母方面

（1）由于J、q、x在泰語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的輔音，因此在拼讀時(shí)學(xué)生發(fā)音困難，常常發(fā)不準(zhǔn)。（2）平翹舌不分，常常平舌不平，翹舌不翹，而是處于中間狀態(tài)。特別是發(fā)“ch”時(shí)破擦不夠，聽上去像“sh”。（3）聲母“r”通常發(fā)成“l(fā)”，比如，日本“riben”發(fā)成“l(fā)iben”。

2.韻母方面

韻母方面問(wèn)題較多，尤其是復(fù)韻母，問(wèn)題主要出現(xiàn)在“ü， ie，üe， ou， uo， er”等韻母中。

（1）“ü”常發(fā)成“u”。如：去（qù）讀成（cù）。（2）“ie”發(fā)成近似[ ia]的音，如：謝謝（xièxiè）讀成（xiàxià）。（3）“ou， uo”唇形的變化常?；ハ嗷煜?。泰語(yǔ)中沒(méi)有uo，近似的有[u： a]，這個(gè)u是個(gè)長(zhǎng)音，學(xué)生常常誤讀。如：坐（zuò） /走（zǒu）。（4）卷舌音“er”的卷舌不明顯。卷舌元音er在漢語(yǔ)中常附在平舌韻之后成為“兒化韻”并大量出現(xiàn)，而泰語(yǔ)中沒(méi)有卷舌元音，因而學(xué)生在發(fā)這個(gè)音時(shí)往往卷舌不到位。

3.聲調(diào)方面

由于中文拼音是4個(gè)聲調(diào)，而泰語(yǔ)有5個(gè)聲調(diào)，而且在調(diào)值上有區(qū)別。因此， 泰國(guó)學(xué)生的聲調(diào)問(wèn)題就出現(xiàn)了：第一聲不夠高，發(fā)音調(diào)值達(dá)不到[55]，通常停留在中平調(diào)[33]；第二聲上升不到位；第三聲調(diào)多以半上聲[211]形式出現(xiàn)；第四聲音節(jié)時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)。

二、漢字書寫

泰語(yǔ)屬于字母文字，它的書寫方式和拼讀方法跟漢語(yǔ)有很大的區(qū)別，在他們的漢字書寫過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)以下的偏誤。

（1）筆向。

這里所指的“筆向”即筆畫運(yùn)轉(zhuǎn)方向。由于中文筆畫有一定的規(guī)律，豎向基本筆向都是由上到下，橫向基本筆向從左到右，而泰語(yǔ)字母就不一樣了，它們有從左到右、從下到上的字母。因此，在書寫漢字時(shí)，泰國(guó)學(xué)生很難正確掌握好漢字書寫筆向，從而導(dǎo)致在書寫漢字的時(shí)候通常是畫字而非寫字，這也很大程度上加重了泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的畏難情緒。

（2）筆順。

筆順既體現(xiàn)在由多個(gè)部首或者偏旁的書寫上，也體現(xiàn)由多個(gè)部首或者偏旁構(gòu)成的字的書寫上。由于泰語(yǔ)屬于字母文字，由輔音和元音組成，在書寫泰語(yǔ)字母時(shí)，通常先寫輔音，再寫韻母，這樣就造成了跟漢字書寫剛好相反的筆順規(guī)律，因此，泰國(guó)學(xué)生在寫上下結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)，有倒筆順的傾向，如“員、早”等字，均存在這種錯(cuò)誤。

（3）筆數(shù)。

這里的“筆數(shù)”指的是一個(gè)字書寫停頓的筆畫數(shù)。如漢字“口”，雖然看起來(lái)沒(méi)有缺口和停頓，但是由于漢字書寫的筆順和筆向規(guī)定，因此它并不是一筆而就的，而是分三筆書寫的。但是在泰國(guó)學(xué)生看來(lái)，漢字“了”“凹凸”“尸”等封閉或半包圍結(jié)構(gòu)的漢字都是一筆寫成的，因此就會(huì)犯多筆畫連寫的錯(cuò)誤。

三、語(yǔ)法

（1）定語(yǔ)的位置。

漢語(yǔ)和泰語(yǔ)最主要的語(yǔ)法區(qū)別就是語(yǔ)序。首先反映在定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置上。漢語(yǔ)通常是定語(yǔ)加中心語(yǔ)的定中結(jié)構(gòu)，而在泰語(yǔ)里，剛好相反。

例如：那是我的書（漢）；那是書的我（泰）。

（2）狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的位置。

在泰語(yǔ)里，凡修飾動(dòng)詞的名詞可放在動(dòng)詞后，也可放在動(dòng)詞前，而漢語(yǔ)的狀語(yǔ)位置確定。

漢語(yǔ)“我去圖書館看書”，在泰語(yǔ)中則表示為“我看書在圖書館”和“我在圖書館看書”兩種，而通常用前一種，這樣一來(lái)，泰國(guó)學(xué)生就常常會(huì)受母語(yǔ)影響而說(shuō)出類似英語(yǔ)的漢語(yǔ)來(lái)。時(shí)間詞作狀語(yǔ)，泰語(yǔ)一般放在動(dòng)詞后，而漢語(yǔ)相反。如：我回家下午三點(diǎn)半。

表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ)，泰語(yǔ)也通常放在動(dòng)詞后，而漢語(yǔ)相反。泰國(guó)學(xué)生還能說(shuō)出這樣的句子：

今天我去學(xué)校和同學(xué)。

漢語(yǔ)的副詞放在動(dòng)詞前，如“再說(shuō)一遍”，而泰語(yǔ)置前置后都行，通常副詞置后，如“您說(shuō)再一遍”“你吃再一碗”等。

（3）否定的表示。

在漢語(yǔ)中，我們表示否定有“沒(méi)、不”，在“有”前一定要用“沒(méi)”，在“能”等前則要用“不”來(lái)修飾。然而，在泰語(yǔ)中，表示否定都是同一個(gè)詞。 因此，泰國(guó)學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：你有弟弟嗎？不有。同時(shí)，在教時(shí)態(tài)的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)這樣的混淆：你吃飯了嗎？（完成時(shí)態(tài)）——不吃。

你吃飯嗎？（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)或者表將來(lái)時(shí)態(tài)的）——沒(méi)吃。

由于“沒(méi)”在很大程度上表示的是一種完成的動(dòng)作或狀態(tài)，而“不”一般跟意愿有關(guān)，“不想吃”“不能做”，通常是一種未進(jìn)行的動(dòng)作或者拒絕發(fā)生的狀態(tài)。但是在泰國(guó)學(xué)生那里很難區(qū)分這兩個(gè)否定詞的用法。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李蓮香（RATSANAN PORNPATTANADUL）.泰國(guó)留學(xué)生使用“被”字句偏誤分析[D]. 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)， 2016.

責(zé)任編輯：孫瑤