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        從話題一焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)審視連動(dòng)式中的偏誤問題

        2016-12-30 17:54:17余雪瑩
        青年時(shí)代 2016年19期
        關(guān)鍵詞:偏誤分析

        余雪瑩

        摘要:本文首先分別選取了較為典型的對外漢語和現(xiàn)代漢語的教材進(jìn)行連謂結(jié)構(gòu)的界定,然后根據(jù)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中關(guān)于連動(dòng)句的語料從傳統(tǒng)語法層面對錯(cuò)誤類型歸納,最后從話題焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)角度重新梳理語料偏誤原因,提出了焦點(diǎn)偏離、不完善,話題不明確,焦點(diǎn)與話題搭配失調(diào)等錯(cuò)誤類型,希望能從信息結(jié)構(gòu)的角度給漢語中連謂結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和研究更多的啟發(fā)。

        關(guān)鍵詞:連謂結(jié)構(gòu);話題焦點(diǎn)結(jié)構(gòu);偏誤分析

        一、關(guān)于連謂結(jié)構(gòu)定義

        楊寄洲主編的《漢語教程》對連動(dòng)句的定義是動(dòng)作行為的目的和方式的表達(dá)。即謂語有兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組組成的句子叫連動(dòng)句。

        關(guān)于連動(dòng)句(或者連動(dòng)式、連謂結(jié)構(gòu)),從趙元任開始諸家就有著不同的解釋,本文擬采用北大中文系現(xiàn)代漢語教研室所編的《現(xiàn)代漢語》相關(guān)內(nèi)容作為參考。書中指出復(fù)謂結(jié)構(gòu)是指用兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂詞性詞語連用的格式。而復(fù)謂結(jié)構(gòu)可分為連謂結(jié)構(gòu)、遞系結(jié)構(gòu)和連鎖結(jié)構(gòu)三類。(現(xiàn)代漢語2002)

        二、連謂結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤類型

        在以往的研究中,對于母語為非漢語的學(xué)習(xí)者連謂結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤分析研究大多分為狀態(tài)連動(dòng)詞錯(cuò)序;動(dòng)詞遺漏;動(dòng)詞冗余;動(dòng)詞誤代;主語與賓語、狀語偏誤等錯(cuò)誤類型(孫曉華2008)

        HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中共收錄了23條與連動(dòng)句相關(guān)的錯(cuò)誤語句。本文從23條語料中選取了5句典型語料進(jìn)行錯(cuò)誤類型分析。(*句為修改后的句子)

        (1)介詞誤用

        a工作中,我想在中國去學(xué)漢語、歷史、文化等

        a*工作中,我想去中國學(xué)漢語、歷史、文化等

        a*工工作中,我想在中國學(xué)習(xí)漢語、歷史、文化等

        (2)缺少謂詞性詞語

        b這次我看了貴公司的招聘啟事后,希望貴公司去工作

        b*這次我看了貴公司的招聘啟事后,希望能去貴公司工作

        (3)謂詞性詞語的修飾詞使用不當(dāng)

        c現(xiàn)代青少年喜歡跳舞,父母了解那個(gè)情況后可以去,但是說他們出去后早回家吧。

        c*但是說他們?nèi)ズ螅ㄒ┰琰c(diǎn)回家

        (4)復(fù)合句與復(fù)謂結(jié)構(gòu)混淆

        d我們來合作就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們希望的國家

        d*我們來合作,那么我們希望的國家就會(huì)實(shí)現(xiàn)

        (5)謂詞性詞語內(nèi)部搭配不當(dāng)

        e.我小時(shí)候,他常買書籍給我,鼓勵(lì)我多閱讀與求知的欲望

        e*小時(shí)候,他常買書籍給我,鼓勵(lì)我多閱讀以增加求知的欲望

        三、從話題一焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)角度理解連謂結(jié)構(gòu)

        從語言信息結(jié)構(gòu)角度說,人與人之間言談交際過程中信息的傳遞,主要關(guān)注這樣三個(gè)方面:一是“以什么為話題”;二是“以什么為語言信息焦點(diǎn)”;三是“是什么性質(zhì)的語言信息”。我們知道,答話中對問話中疑問點(diǎn)的回答,應(yīng)該是答話的信息焦點(diǎn)。(陸儉明2014)因此在語言中,話題和焦點(diǎn)都是值得我們分析與關(guān)注的地方。

        Halliday(1967)中提出焦點(diǎn)是一種強(qiáng)調(diào),是說話人在話語中標(biāo)記出的一部分或者全部信息塊,以期聽話人能將之解釋為具有信息價(jià)值的部分。話題(即說話人的談?wù)搶ο螅┖途痛嗽掝}所談?wù)摰膬?nèi)容(Mathesiusl915)。焦點(diǎn)作為話語信息結(jié)構(gòu)的構(gòu)成部分,以信息為標(biāo)準(zhǔn)界定焦點(diǎn)的概念是最方便的,這一界定又有三種情況:以信息狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)、以信息的重要性為標(biāo)準(zhǔn)、以信息結(jié)構(gòu)關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)。從信息的重要性出發(fā)即從確定焦點(diǎn)應(yīng)從說話人角度出發(fā),是說話人認(rèn)為能夠引起聽話人注意的內(nèi)容。(張全生2009)

        本文所選取的語料來自HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫,語料的具體語境與上下文有關(guān),因此本文采取的話題焦點(diǎn)視角的判斷主要是以信息的重要性為主要判斷標(biāo)準(zhǔn)的,在判斷過程中不探討具體的焦點(diǎn)類型。

        (1)焦點(diǎn)的偏離

        a如果不能戒煙,他們應(yīng)該在允許吸煙的地方去吸煙

        假使不考慮語法問題的話,用在XX地方+去做XX結(jié)構(gòu),整個(gè)句子的信息重點(diǎn)則落在了“去吸煙”這一表目的的動(dòng)作上,只有改成a*/a**句,則“在允許吸煙的地方吸煙”整個(gè)才能成為信息重點(diǎn)。與此同時(shí),“在xx”與“干xx”之間并無絕對的主次焦點(diǎn)之分,而連謂結(jié)構(gòu)便有平衡焦點(diǎn)的效用,是兩者都具有相近的信息重點(diǎn)功能

        (2)話題主語不明

        b這次我看了貴公司的招聘啟事后,希望貴公司去工作

        b句后半句話題主語應(yīng)該為“我”而不是“貴公司”,因此改為b*則可以明確地表明“我”才是話題主語,但是因?yàn)榍鞍刖湟殉霈F(xiàn)了話題主語,后半句的“我”可以省略。

        (3)信息焦點(diǎn)表述不明確,話題焦點(diǎn)搭配不當(dāng)

        c我們來合作就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們希望的國家

        “我們”是話題主語,如果改成我們希望的國家就會(huì)實(shí)現(xiàn),那么“國家”就會(huì)成為后半句的話題主語,與焦點(diǎn)在語法上能夠正確搭配。如果改成復(fù)謂結(jié)構(gòu),那么后半部分的謂語結(jié)構(gòu)就存在信息焦點(diǎn)表述不明確的問題,所以應(yīng)該擴(kuò)展句子,改成實(shí)現(xiàn)建設(shè)我們希望國家的夢想。

        (4)信息焦點(diǎn)部分掩蓋

        d.我小時(shí)候,他常買書籍給我,鼓勵(lì)我多閱讀與求知的欲望

        增加“求知的欲望”是施事者發(fā)出動(dòng)作的目的。我們可以將買書籍和鼓勵(lì)閱讀看作兩個(gè)小焦點(diǎn),由這兩個(gè)小焦點(diǎn)共同組成的動(dòng)作與增加求知的欲望共同構(gòu)成整個(gè)句子的兩個(gè)信息焦點(diǎn)。

        由于連謂結(jié)構(gòu)的特殊性,我們既要從整句把握,又要從單獨(dú)的謂語結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。焦點(diǎn)和話題的討論多種多樣,本文采取的信息焦點(diǎn)判斷主要是從說話者想要傳遞的主要意思作為參考點(diǎn)。我們還可以將視角方向置于整個(gè)交際與語言信息結(jié)構(gòu)層面中,把握真正的焦點(diǎn),做更多探索。

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