陸燕

摘 要：低年級(jí)學(xué)生年齡小，自理和自控能力差。如何為孩子托起一片健康成長(zhǎng)的天空，班主任擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。班主任要做到言傳身教，起表率作用；全面了解學(xué)生，用愛心育人。同時(shí)，“勤”是做好低年級(jí)班主任工作的重要一環(huán)。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；班主任；表率；作用

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）11-0017-01

學(xué)高為師，身正為范。班主任的工作紛繁復(fù)雜，其中的藝術(shù)博大精深。班主任的工作關(guān)系著學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，做好班主任工作對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)，起著決定性的作用。

一、言傳身教，起表率作用

班主任的言行舉止，對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣形成，有著舉足輕重的作用。凡是要求學(xué)生做到的，班主任自己應(yīng)首先帶頭做到。試想，一位衣冠不整、上課遲到、滿口粗話的老師，又怎能要求學(xué)生講禮貌、守紀(jì)律呢？又比如教師要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己卻在旁邊指手畫腳，又怎能在學(xué)生中起到表率作用？因此，班主任必須嚴(yán)格要求自己，以身作則。特別是低年級(jí)的班主任，工作做得好與壞，取決于其在學(xué)生中樹立的威信和工作效率的高低。一個(gè)班主任只會(huì)說(shuō)不行，任何對(duì)學(xué)生的要求和教育都不可能收到良好的效果。為人師表，是做好班主任工作必備的條件。

二、全面了解學(xué)生，用愛心育人

班主任首先應(yīng)按已掌握的資料，把學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)分為優(yōu)秀、及格、不及格三大類，做到心中有數(shù)，以便于有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行管理。班主任還要通過(guò)細(xì)致的觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，要力求對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入地了解，從而及時(shí)有效地開展教育工作。正如裴斯泰洛齊所說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地看到孩子，眼睛、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化?！痹诎嘀魅喂ぷ髦薪?jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：有的同學(xué)連續(xù)幾天上課時(shí)精神恍惚，注意力不集中；有的同學(xué)近期成績(jī)下降嚴(yán)重，等等。班主任只有通過(guò)細(xì)致觀察，耐心詢問(wèn)才能分析出學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，成功地做好育人工作。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)，是教育之本。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，做好班主任工作。尤其是低年級(jí)的班主任工作必須要有愛心和耐心。班主任既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要耐心解決疑難問(wèn)題，從生活上給予關(guān)懷和照顧。有的班主任認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)越好，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不進(jìn)行耐心的個(gè)別教育，動(dòng)不動(dòng)就板起臉孔大聲呵斥，結(jié)果學(xué)生們不但不聽，反而更加反感，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和身心健康。所以，班主任一定要全面地了解學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生。

三、“勤”是做好低年級(jí)班主任工作的重要一環(huán)

班上任工作千頭萬(wàn)緒，需要的是勤，即：勤跟、勤管、勤教，這是做好低年級(jí)班主任工作的重要一環(huán)。

（1）勤跟。就是對(duì)學(xué)生勤于跟蹤和觀察以達(dá)到了解和掌握學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù)。家訪是一個(gè)好辦法。例如，一名同學(xué)父母長(zhǎng)期外出打工，把孩子交給爺爺奶奶照管。這名學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)、不做作業(yè)，家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵。在一次家訪時(shí)，恰好遇到他爺爺把他吊在樹上，班主任立刻過(guò)去把他放下來(lái)，帶回到自己家里，給他敷藥，換上衣服，擦干眼淚，并給他端上熱騰騰的飯菜。老師耐心真摯地對(duì)他說(shuō)“只要你改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，勤勤懇懇做家務(wù)，老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)關(guān)心、疼愛你的。”在班主任的關(guān)心和教育下，這名同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步了，期末考試得到了鎮(zhèn)和學(xué)校的表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。

（2）勤管。要使一個(gè)班有良好的班風(fēng)，就要勤于管理，規(guī)范、約束學(xué)生的各種行為。班主任不但要勤于管理，還要善于管理。這就需要班主任有較強(qiáng)的管理能力，以達(dá)到規(guī)范約束學(xué)生行為向好的方向發(fā)展，不能放任自流的目的。尤其是低年級(jí)班主任，要深入了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取有效措施，逐一解決。一句話，就是勤管，倘若待問(wèn)題成了堆再去解決，那就棘手了。

（3）勤教。班主任要采取積極有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)，做好引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和愛心。教師育人，必須要有較強(qiáng)的說(shuō)服力。這就要求老師要切實(shí)做好備、教、批、輔工作。勤教，還不能輕易缺課。班主任以身作則，學(xué)生們就會(huì)自覺遵守紀(jì)律，沒有或很少有缺課的現(xiàn)象，許多學(xué)生甚至帶病堅(jiān)持上課。

四、加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系

一個(gè)好的班主任，應(yīng)把其他教師教的學(xué)科擺在自己所教科目的前面，幫助他們培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些學(xué)科的興趣，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)這些學(xué)科的方法和技巧。另外，還要經(jīng)常與科任教師交換意見，及時(shí)交流學(xué)生學(xué)習(xí)這些學(xué)科的情況，并提出合理化的建議。這樣，能夠創(chuàng)造良好的師生氛圍，從而推動(dòng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，最終推動(dòng)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，班主任工作是育人工作，做人不易，育人更難。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，特別是要爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解、支持和關(guān)心，最終形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力。當(dāng)然，班主任要對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，還必須做到關(guān)心和熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，要有實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)、規(guī)劃、措施、方法和能力。這樣，才能把實(shí)施素質(zhì)教育工作貫穿于整個(gè)班主任工作的始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳學(xué)忠.小學(xué)班主任工作的困境與對(duì)策[J].教育理論與實(shí)踐，2009（20）.

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