張鐵強

摘 要：開展大學(xué)生競賽活動，重點在于資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)科競賽是我國高校教育教學(xué)改革的重要手段，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力促進，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效載體。文章分析了學(xué)科競賽在實踐教學(xué)改革、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用，指出學(xué)科競賽的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和團隊協(xié)作精神，提出以學(xué)科競賽與教育教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)開辟一條新路，更好地為社會服務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；教育教學(xué)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）11-0001-02

近幾年，高校教育中出現(xiàn)了各種類型不同、學(xué)科領(lǐng)域不同的競賽活動，盡管種類繁多，但競賽的最終目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于高等學(xué)校， 如何更好地服務(wù)社會，促進經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)更多商務(wù)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是需要研究的一個重要課題。高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為目標，提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極構(gòu)建以學(xué)科競賽與教育教學(xué)改革相結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，重點突出學(xué)生的主體地位，提倡自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在競賽過程中開闊視野、取長補短、團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。而學(xué)校以學(xué)科競賽促進教學(xué)質(zhì)量的提高，以教學(xué)質(zhì)量的提高提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、學(xué)科競賽在高校教育中的意義

2007 年 1 月，教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布了《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1 號），在質(zhì)量工程建設(shè)內(nèi)容中明確提出：繼續(xù)開展大學(xué)生競賽活動，重點資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。由此可見，學(xué)科競賽是我國高校教育教學(xué)改革的重要手段，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力促進，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效載體。因此，搞好學(xué)科競賽具有非常重要的意義。

1. 豐富高校教學(xué)內(nèi)容，促進教育教學(xué)改革

學(xué)科競賽的組織和開展，豐富了高校的課程教學(xué)和實踐教學(xué)，有效地推動了相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)體系、培養(yǎng)模式以及教學(xué)方法的改革。如將學(xué)科競賽中的經(jīng)典案例和實施方法有機地融入實驗內(nèi)容，革新實踐教學(xué)方法。高校要根據(jù)學(xué)科競賽的需求采取相應(yīng)的教育教學(xué)改革，仔細分析研究競賽中出現(xiàn)的問題，進一步提高、優(yōu)化和完善教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。

2. 考察高校辦學(xué)水平的評價手段

學(xué)科競賽是衡量高校辦學(xué)水平的一項重要評價手段，有力地促進了高等學(xué)校教學(xué)水平評估中有關(guān)教學(xué)指標的落實。舉辦全國大學(xué)生英語競賽是為了促進大學(xué)英語教學(xué)改革，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，衡量和評價各高校大學(xué)英語教學(xué)水平，落實高校教學(xué)水平評估中有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)的各項指標。近些年，高等教育各類評估中，學(xué)科競賽的結(jié)果自然地被評估專家定為考察學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。

3. 提升學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)

目前舉辦的各類學(xué)科競賽，不論是專業(yè)單項類競賽還是綜合類競賽，從題目的設(shè)置到成績的評定，始終強調(diào)培養(yǎng)和考察學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析問題和解決問題的能力。注重理論與實踐相結(jié)合、實踐與應(yīng)用相結(jié)合，促進學(xué)生在理論、實踐和創(chuàng)新等方面綜合能力的發(fā)展。以小組參賽的學(xué)科競賽不僅鍛煉了學(xué)生的團隊意識和合作精神，而且培養(yǎng)了學(xué)生正視困難、勇于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新的精神。

4. 促進學(xué)生個性化能力培養(yǎng)

學(xué)科競賽的有效組織和開展，不僅讓部分有興趣的學(xué)生得到了深入學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的機會，更為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供了上升空間，也為選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型的應(yīng)用人才提供了全新視野。

廣泛深入地開展學(xué)科競賽，不僅能夠豐富學(xué)生的課外活動，普及科學(xué)知識，而且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，營造濃厚的創(chuàng)新校園氛圍，促進良好校園文化的形成；同時，無論是指導(dǎo)教師還是參賽學(xué)生，都可以充分地與其他院校的教師、學(xué)生進行交流、學(xué)習(xí)，了解各院校在教育教學(xué)改革過程中的先進做法和成功經(jīng)驗，為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高和自身水平的提高起到了很好的推動作用。

二、基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是以學(xué)科競賽為輔助，以教學(xué)改革為主體，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面學(xué)科競賽推動教學(xué)改革，另一方面教學(xué)改革促進競賽提高，兩者相輔相成、互為提高。兩者的有機結(jié)合促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升，建立一種全新的立體化的人才培養(yǎng)模式。高校通過教育教學(xué)的改革，構(gòu)建符合學(xué)校實際并具有特色的教學(xué)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。學(xué)科競賽活動不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進實踐能力提升，而且可以有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)科競賽考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用，是對知識的深入理解和實踐檢驗，也是教學(xué)成果的一種展示。學(xué)科競賽能夠找到教與學(xué)的結(jié)合點，互相促進，推進教學(xué)，提高成績。還可以以學(xué)科競賽為載體，廣泛地開展各類創(chuàng)新型實踐活動，吸引更多的學(xué)生參與，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而推進學(xué)生科研精神、團隊意識、協(xié)作精神、組織能力、競爭實力等綜合素質(zhì)的提升。

三、基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐

基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式著重加強提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，完善教育教學(xué)體系。以學(xué)科競賽為載體，促進專業(yè)建設(shè)、課程改革及人才培養(yǎng)。

1. 強化日常實踐教學(xué)

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院要求任課教師開課前填寫教師任課計劃任務(wù)書，確定課程的學(xué)習(xí)目標、培養(yǎng)要求以及實踐能力要求。學(xué)生必須完成規(guī)定的實驗，按照文檔規(guī)范填寫實驗報告和課程設(shè)計手冊，進而培養(yǎng)學(xué)生項目管理思想的形成。鼓勵學(xué)生積極參與教師的科研課題，提高學(xué)生的科研認識，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。

2. 成立學(xué)科競賽指導(dǎo)小組

由專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師擔(dān)任組長，根據(jù)每年的學(xué)科賽事安排制定詳細的輔導(dǎo)選拔方案，在不同年級中進行選拔，篩選優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。2007年～2010 年，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院積極組織學(xué)生參加國家級、省市級各類賽事：世華財訊金融投資模擬大賽、用友杯 ERP 沙盤模擬大賽、全國數(shù)學(xué)建模大賽、全國物流大賽、全國文科類計算機程序設(shè)計大賽等，共組織學(xué)生參賽 20 余次，都取得了較好的成績，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3. 舉辦學(xué)科競賽，促進教學(xué)相長

以用友杯全國 ERP 沙盤模擬大賽為例，開設(shè) ERP 沙盤系列課程和講座，在各系開展競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為全國 ERP 沙盤賽的參賽選手，同時將 ERP 沙盤賽的案例和方法融入相關(guān)專業(yè)的主干課程教學(xué)中，推動全院的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，促進教師教學(xué)水平的提高，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開創(chuàng)了教師與學(xué)生教學(xué)相長的良好局面。經(jīng)過實際運用，收到了良好的效果。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院在第六屆用友杯全國 ERP 沙盤模擬大賽中獲得全國總決賽二等獎的好成績，不但提高了學(xué)院的知名度和影響力，而且使學(xué)生得到了極大的鍛煉，同時也促進了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提高。

4. 總結(jié)學(xué)科競賽經(jīng)驗，提升學(xué)科綜合實力

學(xué)科競賽結(jié)束后，不論獲獎與否，都要及時地總結(jié)，分析成敗的原因，為以后參賽積累寶貴經(jīng)驗。每位參賽隊員都要撰寫賽事分析報告，認真分析比賽中的得與失，通過競賽不斷提高自身的實踐創(chuàng)新能力，也有利于以后取得更好的成績。比賽后的總結(jié)是十分必要的，它不僅對參賽者的成長很重要，而且對學(xué)科的發(fā)展也有很重要的意義。學(xué)科競賽的題目常常是涉及學(xué)科中的重要知識和核心技術(shù)，參賽選手采用的解決方法，往往是在課本上找不到的，遠遠超出了課堂所學(xué)。這些方法不僅立意新穎，而且實施非常方便靈活，但并不是一次就能找到合適的解決方法，必須經(jīng)過多次嘗試，才能取得最后的勝利。另外，指導(dǎo)教師要認真組織學(xué)生討論競賽中不同參賽隊伍的解決方案，進行詳細對比，討論優(yōu)劣，以提升競賽的內(nèi)涵，促進教育教學(xué)改革。

5. 成果推廣，有效放大學(xué)科競賽成效

實踐證明學(xué)科競賽中的作品一般都具有代表性。學(xué)校應(yīng)一方面組織參賽的選手舉行相關(guān)主題的講座，分享他們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，以吸引更多的同學(xué)來參與學(xué)科競賽；另一方面將學(xué)科競賽中典型的題目融入到實踐教學(xué)的提高性綜合實驗中，擴大學(xué)生的受益面，全面提升整個學(xué)生群體的實踐創(chuàng)新能力。學(xué)校制定相關(guān)的激勵機制，表彰在學(xué)科競賽中取得成績的參賽學(xué)生，提升學(xué)科競賽的影響力，鼓勵更多的學(xué)生參與學(xué)科競賽，吸引更多的學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動，全面提升學(xué)生整體的實踐創(chuàng)新能力，放大學(xué)科競賽的效果。

四、基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的成效

基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和招生就業(yè)率，提升了學(xué)校的社會貢獻力，擴大了學(xué)校的社會影響力。這些都得益于各種學(xué)科競賽的開展和創(chuàng)新活動的實施，不僅促使學(xué)生積極主動思考，不斷努力創(chuàng)新，而且形成了積極向上、比學(xué)趕幫超的良好局面。

1. 教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念

教師通過對學(xué)生學(xué)科競賽的指導(dǎo)，加深了對實驗實踐教學(xué)的理解，充分認識到了實踐教學(xué)的重要性，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使實驗實踐教學(xué)在心中生根萌芽。同時，學(xué)生在競賽活動中拓寬了專業(yè)視野，體會到了實踐動手能力的重要性，增強了創(chuàng)新意識，改變了學(xué)習(xí)觀念。大學(xué)生各類競賽活動是活生生的教學(xué)實例，它比枯燥的教育理論更有說服力，讓教師和學(xué)生主動地去改變自己的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)觀念。

2. 教學(xué)成果顯著，競賽成績斐然

基于學(xué)科競賽的教育教學(xué)模式在遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院已經(jīng)基本形成，無論是在課程建設(shè)、學(xué)科發(fā)展，還是在實踐教學(xué)體系建設(shè)、科研能力提高等方面都取得顯著成績。近幾年累計發(fā)表教育教學(xué)論文 80 多篇，有“國際貿(mào)易實務(wù)”“市場營銷”等 10 門課程被評為省級精品課程，編寫并出版教學(xué)改革教材 10 余部，多個教學(xué)團隊獲得省級優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號，多名教師獲得學(xué)科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。學(xué)科競賽的不斷開展，使得教育教學(xué)方法不斷改革，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時，教學(xué)質(zhì)量的提高，又進一步提升了學(xué)科競賽的成績。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院連續(xù)三年獲得世華財訊杯全國金融投資模擬大賽外匯組冠軍，2009 年獲全國股指期貨組冠軍；2010年獲用友杯全國ERP 沙盤模擬暨創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽二等獎?；趯W(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以提升學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合發(fā)展、教學(xué)相長的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的高素質(zhì)人才，為教育教學(xué)的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng)開辟了新路。

五、結(jié)束語

通過多年的探索實踐，學(xué)校不斷地完善學(xué)科競賽管理機制，不斷地進行教育教學(xué)改革，學(xué)科競賽開展得如火如荼，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中起到了重要的作用，取得了一定的成績，但仍然需要不斷地堅持，不斷地努力，進一步挖掘?qū)W科競賽對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響，爭取更大的成果。

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