蒙根祥

摘要：語文作為我國(guó)文化教育中的一個(gè)重要組成部分，它是我國(guó)文化的傳承載體，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)人們的閱讀能力、思維能力等方面有著重大作用。本文就高中語文的基本學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：高中語文；基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)方法

在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，人們進(jìn)行交流的工具就是語言，尤其是在這個(gè)文明的社會(huì)里，人與人之間要想和諧相處，文明交流，就必須提高自己的語文素質(zhì)。高中語文作為我國(guó)素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，學(xué)好高中語文既是我國(guó)當(dāng)代素質(zhì)教育發(fā)展的內(nèi)在要求，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。

一、學(xué)好語文的重要性

我國(guó)是一個(gè)有著優(yōu)秀歷史文化的古國(guó)，而語文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，學(xué)好語文是我國(guó)當(dāng)代每一位高中生義不容辭的義務(wù)。語文包括了語言和文學(xué)，漢語作為我國(guó)的母語，如果我們的語文水平低，就會(huì)被他們恥笑，當(dāng)別人用很有文化的語言跟我們交流時(shí)，我們就那么很難讀懂其真實(shí)的意思，也就很難準(zhǔn)確回答問題，尤其是高中階段，面臨著高考，學(xué)好語文有助于提高高中生的綜合素質(zhì)。另外，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在高中階段，我們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)碰到一些審題不清的問題，當(dāng)然有時(shí)候是由于自己的馬虎，但更多時(shí)候?qū)嶋H是由于語文水平差而導(dǎo)致的。在我國(guó)文化素質(zhì)教育中，語文作為一門工具性的基礎(chǔ)學(xué)科，是當(dāng)代高中學(xué)生學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的語文功底，在其他文化課上就不能做到得心應(yīng)手。只有學(xué)好語文，才能提高自己的文化素質(zhì)和文化水平，才能學(xué)好其他學(xué)科，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。

二、學(xué)好高中語文的基本方法

1、加強(qiáng)記憶鍛煉。在高中語文學(xué)習(xí)中，每天需要熟記的詩詞、語法非常多，作為學(xué)生，要想熟練的掌握語文知識(shí)，就必須加強(qiáng)平常的記憶鍛煉。記憶是一種重要的學(xué)習(xí)方法，有記憶才有儲(chǔ)備，有儲(chǔ)備，在進(jìn)行下次學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候才能起到事半功倍的效果。語文學(xué)習(xí)離不開記憶，小到一個(gè)字，大到一遍文章，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)離開記憶，語文學(xué)習(xí)將起不到任何的效果。例如，筆者在學(xué)習(xí)語文的過程中，制定了語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早讀前利用10分鐘溫習(xí)老師將的語法知識(shí)，再利用二十分鐘背誦文言詩詞，通過制定這樣的計(jì)劃，加深語文知識(shí)的記憶，既達(dá)到了溫故知新的作用，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)重在積累。語文是語言和文字的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在積累，只有積累了一定的知識(shí)，在學(xué)習(xí)上才能起到事半功倍的效果，尤其是在寫作方面，只有具備了扎實(shí)的文學(xué)功底，才能寫出好的文章，不至于沒有東西科協(xié)。首先，學(xué)生要充分利用課外時(shí)間，去讀書館借閱一些名人典故，將一些經(jīng)典的詞句記錄下來。另外，學(xué)生還可以利用學(xué)校開辦的各種課外讀刊活動(dòng)，閱讀學(xué)校提供的各種刊物，不斷積累的自己的文學(xué)知識(shí)。學(xué)生只有在讀的過程中不斷的積累自己的知識(shí)，才能形成屬于自己的知識(shí)庫，雖然這種知識(shí)比較瑣碎，但是隨著學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累，會(huì)逐漸在語文學(xué)習(xí)上達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說習(xí)慣成自然。在高中語文學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是在語文學(xué)習(xí)方面，在其他學(xué)科上也能達(dá)到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)在認(rèn)真書寫的習(xí)慣、記日記的習(xí)慣、上課預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保障學(xué)習(xí)效果，尤其是在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在進(jìn)入到高中階段后，學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的掌握也有了一定的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使得學(xué)生終生受益。例如，堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

4、老師的引導(dǎo)。我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式中，老師處在主導(dǎo)地位，而學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，老師對(duì)于語文教學(xué)注重的是教，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法卻沒有引起足夠的重視。我國(guó)現(xiàn)階段的高中生，雖然語文知識(shí)有了一定的掌握，但是其在學(xué)習(xí)中難免會(huì)迷失方向，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從一定的意義講，教師的教法，往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的模式。學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也就接受了教師通過教學(xué)展示出來的學(xué)習(xí)方法。教師正確的引導(dǎo)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)語

漢語作為我國(guó)的母語，學(xué)好語文既是我國(guó)當(dāng)代素質(zhì)教育改革的內(nèi)在要求，同時(shí)也是振興中華，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。語文作為我國(guó)文化素質(zhì)教育中的一部分，對(duì)于高中語文的學(xué)習(xí)，尋找積極有效的學(xué)習(xí)方法顯得非常重要。語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在我國(guó)高中階段，語文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著重大作用。為此，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討有助于提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率，促使我國(guó)優(yōu)秀道德文化得到傳承，為我國(guó)現(xiàn)代素質(zhì)文化教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李群英.學(xué)好高中語文要養(yǎng)成“五個(gè)習(xí)慣”[J].學(xué)周刊，2014（17）.

[2] 蔣斌.淺議如何學(xué)好高中語文[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中語文教學(xué)），2014（06）.

[3] 喻旭初.自主學(xué)習(xí)天地寬——與家長(zhǎng)漫談高中語文的學(xué)習(xí)方法[J].好家長(zhǎng)，2004（07）.

[4] 侯雪君.淺談如何高效完成初高中語文學(xué)習(xí)的銜接[J].教育教學(xué)論壇，2013（02）.