金日進

【摘要】信息技術(shù)讓廣大師生平等地享受優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，能更好地滿足學(xué)生多樣化和個性化的學(xué)習(xí)需求，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究性合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在政治教學(xué)中應(yīng)充分利用各種有益的信息技術(shù)資源，探索出一條以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育新路子，切實提高高中政治教育教學(xué)實效。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；政治教學(xué)；創(chuàng)新意識；愛國主義

一、把信息技術(shù)和政治教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，拓寬愛國主義教育的視野，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的高尚情操

進行愛國主義教育是高中政治《課程標(biāo)準》規(guī)定的一項重大任務(wù)，卓有成效地進行愛國主義教育，是政治教師神圣的職責(zé)。

思想政治課是進行愛國主義教育的主渠道，具有特殊重要的德育功能。在思想政治課的教學(xué)中，對學(xué)生進行愛國主義教育是一個永恒的主題。教師應(yīng)該合理、充分地利用多媒體技術(shù)捕捉富有時代氣息的信息資源來充實和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的愛國主義意識。

如復(fù)習(xí)高一《經(jīng)濟生活》第四課“我國的基本經(jīng)濟制度”時，我就專門收集最新網(wǎng)絡(luò)信息，制作了《華為公司發(fā)展的今昔》多媒體課件。華為公司由1978年成立的一家生產(chǎn)銷售通信設(shè)備的民營小企業(yè)發(fā)展為一家世界知名的跨國公司、全球ICT（信息和通信技術(shù)）的領(lǐng)頭羊?？纯聪旅骟@人的數(shù)據(jù)：2016年華為預(yù)計收入5850億沸騰全國，這5850億，不搞金融，不炒房地產(chǎn)，不上市，還有60%以上來自國外！同時，2016年上半年僅在中國稅收超421億，如果中國有100個華為，所有中國人、所有中國企業(yè)將無須繳稅！2016年，每一個中華兒女的民族自豪感從未如此之強！上課最后幾分鐘，師生共唱《愛我中華》，使每個學(xué)生在身臨其境中真正感受到只有改革開放才能造就華為公司，才能發(fā)展中國，強化了愛國主義情感，從真實感受中領(lǐng)會了只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，增強了民族自信心、自尊心。整節(jié)課氣氛熱烈，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)效率，又突出了愛國主義教育的生動性、時代性。

二、把信息技術(shù)和政治教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲取信息和經(jīng)驗

多媒體信息技術(shù)在政治教育中存在深藏的潛力，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取信息和經(jīng)驗的能力，還能幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如我在講解《影響價格的因素》這一節(jié)內(nèi)容之前，先要求學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)2015年我國汽油、柴油調(diào)整的次數(shù)及調(diào)整機制的相關(guān)資料，通過整理資料，提出我國油價調(diào)整的不規(guī)則性的實際問題，然后通過我的動畫課件，引導(dǎo)學(xué)生歸納出了影響價格的因素，同時提出了解決的方法與對策。更重要的是學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集資有關(guān)料的過程中，深深地體會到網(wǎng)絡(luò)互動交流式的學(xué)習(xí)環(huán)境，視眼變得開闊，學(xué)習(xí)興趣也不斷提高。

我們可以充分利用計算機的多媒體特性，通過有聲的畫面、生動的形象迅速集中學(xué)生的有意注意和無意注意，拉近學(xué)生和課文的距離，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)《事物的聯(lián)系具有普遍性》時，用多媒體展示“神九”飛船的構(gòu)成圖片：軌道艙、返回艙、推進艙、逃逸塔。教師不作說明，有意制造懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并由此導(dǎo)入新課。

三、把信息技術(shù)和政治教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力是素質(zhì)教育的重點，也是高中思想政治課教學(xué)的主要目標(biāo)。在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于從不同角度來發(fā)現(xiàn)、分析問題，逐步培養(yǎng)批判性思維，大膽提出獨創(chuàng)性解決措施等。于是，教師如何設(shè)計課堂問題就成為教學(xué)活動的關(guān)鍵。而問題又產(chǎn)生于情境，因此，積極創(chuàng)設(shè)問題情境在政治教學(xué)中具有舉足輕重的地位?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為我們提供了豐富的教學(xué)情境資源。

例如在學(xué)習(xí)《公司的經(jīng)營與發(fā)展》一課時，我把問題情境轉(zhuǎn)化為情境問題來設(shè)置：“很難想象，一個不搞金融、不炒房地產(chǎn)的華為能夠以實業(yè)發(fā)展至今……”（摘自2016年3月6日新華社報道）。然后提問：“華為公司由初創(chuàng)時2萬元資本起家到今天全球第二大通信設(shè)備制造公司靠的是什么？有沒有同學(xué)知道??？”課堂一下活了起來。同學(xué)們積極思考，紛紛發(fā)表自己的看法，有的說得益于偉大的改革開放政策，有的說靠的是華為老總?cè)握堑膫€人聰明才智，有的說運氣好等等。此時課件展示出任正非的三個觀點。第一，華為的發(fā)展得益于國家政治大環(huán)境和深圳經(jīng)濟小環(huán)境的改變，如果沒有改革開放，就沒有我們的發(fā)展。深圳1987年18號文件明晰了民營企業(yè)產(chǎn)權(quán)，否則我們不會創(chuàng)建華為。第二，華為堅定不移28年只對準通信領(lǐng)域這個“城墻口”沖鋒。每年1000多億元的“彈藥量”炮轟這個“城墻口”，研發(fā)近600億元，市場服務(wù)500億元到600億元，最終在大數(shù)據(jù)傳送上我們領(lǐng)先了世界。第三，華為堅定不移持續(xù)變革，全面學(xué)習(xí)西方公司管理。我們還在不斷優(yōu)化組織和流程，提升內(nèi)部效率?！薄叭A為公司的故事告訴我們一個什么經(jīng)濟生活道理？”“公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，不斷提高自主創(chuàng)新能力和加強科學(xué)管理，形成自己的競爭優(yōu)勢?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。

在教學(xué)實踐中，問題情境大多沒有標(biāo)準答案。但正是在各不相同的答案中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)相同的一點：學(xué)生積極發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性，并根據(jù)自己的人生閱歷和學(xué)習(xí)實踐創(chuàng)設(shè)自己的“情境”，每個答案都閃爍著他們智慧的火花。這種以創(chuàng)設(shè)情境為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式既尊重了教師對課堂教學(xué)的組織、監(jiān)督地位，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生的開放思維，有效地促進了學(xué)生思想方法轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新思維能力、分析問題和解決問題能力的逐漸提高，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的創(chuàng)造型人才。

四、將多媒體信息技術(shù)融于課堂教學(xué)，有助于提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，成為一名智慧型教師

教師在備課過程中，必須查閱大量的相關(guān)資料，費時費力?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，使得教師可以便捷地獲取精選的資料，大大提高了備課的效率。

通過網(wǎng)絡(luò)交流，教師可以學(xué)習(xí)到全國各地優(yōu)秀教師先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，汲取和共享他們多年積累的寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。如結(jié)合市教研室開展的“一師一優(yōu)課”活動，我們學(xué)校加強政治名師講座、青年教師微課堂等優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，推進我校政治課優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享，為提高我校政治教師的教育教學(xué)水平提供了便捷的途徑。

在信息化的大背景下，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的流行，以微課為代表的各種多媒體教學(xué)形式正在悄然興起，越來越成為日常教學(xué)的輔助手段?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的不斷發(fā)展要求一線教師必須力所能及地學(xué)習(xí)和提高計算機使用技能，將多媒體信息技術(shù)熟練地運用于課堂教學(xué)中，以期促進課堂45分鐘教學(xué)效果的不斷提高。為此，我們政治教研組聘請我校的省級微課數(shù)學(xué)青年名師李冰開展介紹微課知識、傳授微課制作技術(shù)、平板教室課堂教學(xué)探討及學(xué)科資源庫建設(shè)等系列講座。這些講座幫助我校教師樹立和拓寬了信息時代的文化價值觀念，了解了微課制作的一般技術(shù)，也逐漸開始學(xué)習(xí)制作微課（將某節(jié)課中的教學(xué)重點、難點問題做成十分鐘的短視頻），幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，極大地提高了熟練運用多媒體教學(xué)的技能，促進了學(xué)科專業(yè)化、信息化發(fā)展，力爭把自己鍛造為一名業(yè)務(wù)精湛的智慧型教師。

五、借力當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大學(xué)生提供自由的個性化的課外學(xué)習(xí)新渠道

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)提供了很多便捷、快速的數(shù)據(jù)，能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。如教師可以充分利用學(xué)校的“云校”和“樂課”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，利用個性化教學(xué)評價系統(tǒng)對每次考試成績進行精準統(tǒng)計和分析，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，分析學(xué)考班學(xué)生和選考班學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)與班級間強弱項等反饋信息，為今后的教學(xué)輔導(dǎo)工作提供科學(xué)的依據(jù)。教師可以根據(jù)考后數(shù)據(jù)分析進行差異化教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，利用平臺，建立優(yōu)題集和錯題集，有著較強的實用性和實效性。在試題的選擇上做到難易結(jié)合，以易促難，有目的地出一些學(xué)考要求的題目，讓學(xué)困生體會到“跳一跳就能摘到桃子”，品嘗學(xué)習(xí)甜頭。對于選考班的學(xué)生，可以精心設(shè)計學(xué)困生的選做題（如拓展訓(xùn)練題），計分原則是做對計入總分，但是總分不超過100。這樣既有利于拉平分數(shù)值，又能實事求是地反映出不同學(xué)生的素質(zhì)水平。

另外，我們鼓勵師生把所收集的各種數(shù)字教育教學(xué)資源（包括教師課件、其他學(xué)習(xí)資料等）都放在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上，實現(xiàn)師生之間和生學(xué)之間的資源共建共享。如請年輕教師推出微課學(xué)習(xí)平臺，針對書本課后的作業(yè)進行微課開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)，進一步理解、鞏固相關(guān)知識。成功利用這一學(xué)習(xí)平臺，一定程度上改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，在周末和寒暑假時，師生之間、學(xué)生之間也可以隨時隨地交流，使得學(xué)生能更好地、更快樂地進行個性化學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)和探究性合作學(xué)習(xí)的能力，也有利于學(xué)生利用課余時間復(fù)習(xí)、鞏固政治教學(xué)中的重點和難點，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

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