余其剛

【摘要】大學(xué)體育是大學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)以及相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的一門必修課程。本文探討了在大學(xué)體育教學(xué)中微課的運(yùn)用，對(duì)微課的相關(guān)概念，微課的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用實(shí)踐做了簡(jiǎn)要的分析，并提出了微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施原則和方法。

【關(guān)鍵詞】微課 大學(xué)體育 教學(xué) 運(yùn)用研究

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0220-02

簡(jiǎn)單地說(shuō)，微課就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備來(lái)傳播課堂知識(shí)。在大學(xué)教學(xué)中，微課已經(jīng)應(yīng)用得非常普及，微課在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用有利于普及大學(xué)體育知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)更加自由，利用空暇時(shí)間就能夠?qū)W習(xí)課堂內(nèi)容，所以微課在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用研究上具有很高的價(jià)值。但是，微課在大學(xué)體育方面的教學(xué)運(yùn)用，就目前來(lái)看，關(guān)于這方面的研究還相對(duì)較少。

一、微課在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施原則

（1）要與常規(guī)教學(xué)課程相結(jié)合。

微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，就目前來(lái)看，還不能完全代替常規(guī)教學(xué)課程。因此，大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用微課程需要結(jié)合常規(guī)教學(xué)課程。常規(guī)教學(xué)課程具有的優(yōu)勢(shì)，目前微課程還沒(méi)有辦法替代，大學(xué)體育教學(xué)完全采用微課程也不現(xiàn)實(shí)。因此，微課程和常規(guī)課程要配合使用。

（2）要與其他教學(xué)資源相互配合。

微課作為一種新型的學(xué)習(xí)資源，在使用上需要進(jìn)行實(shí)踐和磨合，尤其在與其他教學(xué)資源的融合方面，需要配合其他的教學(xué)資源。在大學(xué)體育教學(xué)中，微課程呈現(xiàn)的教學(xué)方式更多的是網(wǎng)絡(luò)媒體課程資源，教學(xué)方式相對(duì)自由，但在資源的設(shè)計(jì)與組織時(shí)要充分考慮課堂教學(xué)的需要，避免出現(xiàn)知識(shí)的重復(fù)或是資源的浪費(fèi)。

（3）教學(xué)過(guò)程中要做到調(diào)整靈活。

大學(xué)體育教學(xué)不同于其他的課程教學(xué)，大學(xué)的課程相對(duì)來(lái)說(shuō)更寬松自由，大學(xué)生的課余時(shí)間更多，微課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的軟硬件條件和環(huán)境背景，綜合考慮微課程的運(yùn)用方式。要根據(jù)具體的情況不斷進(jìn)行調(diào)整，以求達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

二、微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

1.可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了一種更加自由的教學(xué)方法，微課的內(nèi)容精簡(jiǎn)，時(shí)間較短，學(xué)生使用零碎的時(shí)間就能夠?qū)W習(xí)到課程知識(shí)，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式都是教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)出來(lái)的，學(xué)生只能機(jī)械地模仿老師的動(dòng)作，這種教學(xué)方式難免傳承有余而創(chuàng)新不足。有了微課之后，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式可以從根本上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，借助微課這種新的教學(xué)形式，教師可以通過(guò)對(duì)遺傳學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)等各種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合，為學(xué)生專門制定科學(xué)的訓(xùn)練動(dòng)作，對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)分析，并確定精確的標(biāo)準(zhǔn)。

三、微課在大學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.要加大體育教學(xué)的課前研究

我們?cè)谶M(jìn)行任何課程教學(xué)之前，都是需要仔細(xì)地進(jìn)行課前研究的，教師做好課前研究，就能明確教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生特征，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容等，大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)然也要遵守這一規(guī)律。我們要在開(kāi)始教學(xué)之前，就要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分分析。只有對(duì)學(xué)生的情況有了全方位的認(rèn)識(shí)之后，教師才能根據(jù)學(xué)生的身體情況，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣確定下來(lái)的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。

2.成立專題研究展示模式

專題研究展示模式在大學(xué)體育教學(xué)之中，是一個(gè)非常有特色的項(xiàng)目。使用此種教學(xué)模式，我們要增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，其主要內(nèi)容包含下面幾點(diǎn)：首先，在課堂上使用電腦技術(shù)進(jìn)行專題研究展示，并把手機(jī)中的材料做全方位展示；其次，搜集和整體和專題研究有關(guān)的材料，把他們的出處和網(wǎng)站都整理到一塊，讓學(xué)生在課下還能自己學(xué)習(xí)；再次，通過(guò)微課讓學(xué)生對(duì)專題資料做全方位的探討和分析；最后，搜集和專題研究相關(guān)的問(wèn)題，并把它制作成專題學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自覺(jué)地學(xué)習(xí)。 四、結(jié)語(yǔ)

利用微課對(duì)大學(xué)體育課堂進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)富有創(chuàng)新的實(shí)踐，它需要教師和學(xué)生的雙重努力，大學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)微課體育內(nèi)容，使體育課程的學(xué)習(xí)更加自由化。微課在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用能夠提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，更加適合大學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求，希望大學(xué)體育教師能夠抓住新時(shí)代的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用好微信技術(shù)這一新興科技，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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